🗊Презентация Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары

Категория: Музыка
Нажмите для полного просмотра!
Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №1Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №2Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №3Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №4Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №5Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №6Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №7Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №8Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №9Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №10Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №11Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №12Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №13Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №14Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №15Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №16Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №17Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №18Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №19Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №20Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №21Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №22Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №23Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №24Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №25Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №26Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №27Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №28Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №29Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №30Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №31Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №32Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №33Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №34Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №35Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №36Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №37Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №38Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №39Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №40Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №41Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №42Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №43Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №44Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №45Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №46Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №47Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №48Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №49Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №50Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №51Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №52Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №53Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №54
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары. Доклад-сообщение содержит 54 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №1
Описание слайда:

Слайд 2


Дәріс жоспары 1 Теориялық оқытуды ұйымдастырудың негізгі формалары 2 Сабақ 3 Сабақтың негізгі құрылымдық элементтері 4 Сабақтың типтері 5 Сабақ мақсаты және оған жету
Описание слайда:
Дәріс жоспары 1 Теориялық оқытуды ұйымдастырудың негізгі формалары 2 Сабақ 3 Сабақтың негізгі құрылымдық элементтері 4 Сабақтың типтері 5 Сабақ мақсаты және оған жету

Слайд 3


1 Оқуға байланысты форма екі мағынада қолданылады: 1 Оқуға байланысты форма екі мағынада қолданылады: 1) оқу формасы; 2) оқу-ұйымдастыру формасы.
Описание слайда:
1 Оқуға байланысты форма екі мағынада қолданылады: 1 Оқуға байланысты форма екі мағынада қолданылады: 1) оқу формасы; 2) оқу-ұйымдастыру формасы.

Слайд 4


Ұйымдастырудың оқу формасы – бұл оқу процесінің жекеленген бөлігінің құрылымы, дəрістің белгілі бір түрі (сабақ, дəрісбаян, семинар, саяхат, факультатив дəріс, емтихан, сынақ жəне т.б.). Ұйымдастырудың оқу формасы – бұл оқу процесінің жекеленген бөлігінің құрылымы, дəрістің белгілі бір түрі (сабақ, дəрісбаян, семинар, саяхат, факультатив дəріс, емтихан, сынақ жəне т.б.).
Описание слайда:
Ұйымдастырудың оқу формасы – бұл оқу процесінің жекеленген бөлігінің құрылымы, дəрістің белгілі бір түрі (сабақ, дəрісбаян, семинар, саяхат, факультатив дəріс, емтихан, сынақ жəне т.б.). Ұйымдастырудың оқу формасы – бұл оқу процесінің жекеленген бөлігінің құрылымы, дəрістің белгілі бір түрі (сабақ, дəрісбаян, семинар, саяхат, факультатив дəріс, емтихан, сынақ жəне т.б.).

Слайд 5


Техникалық және арнайы пәндерді оқытуды ұйымдастырудың арнайы формалары, слайд №5
Описание слайда:

Слайд 6


Оқу процесінде басым болған мақсатқа орай – кіріспе сабақ; білімді тереңдете оқыту дəрісі; практикалық сабақ; білімді жүйелеу жəне қорытындылау сабағы; білім, ептілік жəне дағдыларды бақылау, тексеру сабағы; аралас сабақ формалары; Оқу процесінде басым болған мақсатқа орай – кіріспе сабақ; білімді тереңдете оқыту дəрісі; практикалық сабақ; білімді жүйелеу жəне қорытындылау сабағы; білім, ептілік жəне дағдыларды бақылау, тексеру сабағы; аралас сабақ формалары;
Описание слайда:
Оқу процесінде басым болған мақсатқа орай – кіріспе сабақ; білімді тереңдете оқыту дəрісі; практикалық сабақ; білімді жүйелеу жəне қорытындылау сабағы; білім, ептілік жəне дағдыларды бақылау, тексеру сабағы; аралас сабақ формалары; Оқу процесінде басым болған мақсатқа орай – кіріспе сабақ; білімді тереңдете оқыту дəрісі; практикалық сабақ; білімді жүйелеу жəне қорытындылау сабағы; білім, ептілік жəне дағдыларды бақылау, тексеру сабағы; аралас сабақ формалары;

Слайд 7


Дидактикалық мақсаттарға орай – теориялық, практикалық, еңбектік, аралас сабақтар формалары. Дидактикалық мақсаттарға орай – теориялық, практикалық, еңбектік, аралас сабақтар формалары.
Описание слайда:
Дидактикалық мақсаттарға орай – теориялық, практикалық, еңбектік, аралас сабақтар формалары. Дидактикалық мақсаттарға орай – теориялық, практикалық, еңбектік, аралас сабақтар формалары.

Слайд 8


Жеке-дара өтілетін дəріс түрлері: репетиторлық, тьюторлық, менторлық, отбасылық оқу, өзіндік оқу және т.б. Жеке-дара өтілетін дəріс түрлері: репетиторлық, тьюторлық, менторлық, отбасылық оқу, өзіндік оқу және т.б.
Описание слайда:
Жеке-дара өтілетін дəріс түрлері: репетиторлық, тьюторлық, менторлық, отбасылық оқу, өзіндік оқу және т.б. Жеке-дара өтілетін дəріс түрлері: репетиторлық, тьюторлық, менторлық, отбасылық оқу, өзіндік оқу және т.б.

Слайд 9


Ұжымды-топтық сабақ түрлері өз ішіне дəрісбаян, семинар, конференция, олимпиада, оқу саяхаттары жəне іскерлік ойындарды қамтиды. Ұжымды-топтық сабақ түрлері өз ішіне дəрісбаян, семинар, конференция, олимпиада, оқу саяхаттары жəне іскерлік ойындарды қамтиды.
Описание слайда:
Ұжымды-топтық сабақ түрлері өз ішіне дəрісбаян, семинар, конференция, олимпиада, оқу саяхаттары жəне іскерлік ойындарды қамтиды. Ұжымды-топтық сабақ түрлері өз ішіне дəрісбаян, семинар, конференция, олимпиада, оқу саяхаттары жəне іскерлік ойындарды қамтиды.

Слайд 10


2 Сабақ – оқу процесін ұйымдастырудың ең тиімді формасы және оқу - тәрбие барысының нақты түрі. 2 Сабақ – оқу процесін ұйымдастырудың ең тиімді формасы және оқу - тәрбие барысының нақты түрі.
Описание слайда:
2 Сабақ – оқу процесін ұйымдастырудың ең тиімді формасы және оқу - тәрбие барысының нақты түрі. 2 Сабақ – оқу процесін ұйымдастырудың ең тиімді формасы және оқу - тәрбие барысының нақты түрі.

Слайд 11


Сабақ беру - білім беру және тәрбиелеу мақсаттарына бағытталған мұғалім ұйымдастыратын оқушылар іс - әрекетінің күйі. Сабақ беру - білім беру және тәрбиелеу мақсаттарына бағытталған мұғалім ұйымдастыратын оқушылар іс - әрекетінің күйі.
Описание слайда:
Сабақ беру - білім беру және тәрбиелеу мақсаттарына бағытталған мұғалім ұйымдастыратын оқушылар іс - әрекетінің күйі. Сабақ беру - білім беру және тәрбиелеу мақсаттарына бағытталған мұғалім ұйымдастыратын оқушылар іс - әрекетінің күйі.

Слайд 12


Оқу - оқушылардың нақты білім алып, біліктер мен дағдыларды меңгеріп қамтамасыз ететін, тұрақты бағдарлама мен жоспар арқылы жүзеге асырылатын мақсатқа бағытталған барыс.
Описание слайда:
Оқу - оқушылардың нақты білім алып, біліктер мен дағдыларды меңгеріп қамтамасыз ететін, тұрақты бағдарлама мен жоспар арқылы жүзеге асырылатын мақсатқа бағытталған барыс.

Слайд 13


Сабақ құрылымы – бұл белгілі бірізділікті жəне өзара қарым-қатынасқа келген дəріс бірліктерінің байланыс тұтастығы. Құрылым əрқашан дидактикалық мақсатқа, оқу материалының мазмұнына, оқушылардың жас ерекшеліктері мен ұжым сипатындағы сынып ерекшеліктеріне тəуелді. Сабақ құрылымы – бұл белгілі бірізділікті жəне өзара қарым-қатынасқа келген дəріс бірліктерінің байланыс тұтастығы. Құрылым əрқашан дидактикалық мақсатқа, оқу материалының мазмұнына, оқушылардың жас ерекшеліктері мен ұжым сипатындағы сынып ерекшеліктеріне тəуелді.
Описание слайда:
Сабақ құрылымы – бұл белгілі бірізділікті жəне өзара қарым-қатынасқа келген дəріс бірліктерінің байланыс тұтастығы. Құрылым əрқашан дидактикалық мақсатқа, оқу материалының мазмұнына, оқушылардың жас ерекшеліктері мен ұжым сипатындағы сынып ерекшеліктеріне тəуелді. Сабақ құрылымы – бұл белгілі бірізділікті жəне өзара қарым-қатынасқа келген дəріс бірліктерінің байланыс тұтастығы. Құрылым əрқашан дидактикалық мақсатқа, оқу материалының мазмұнына, оқушылардың жас ерекшеліктері мен ұжым сипатындағы сынып ерекшеліктеріне тəуелді.

Слайд 14


Бүгінгі дидактика сабақ типтерін олардың басты сипатына орай төмендегіше топтастырады: дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері; оқу дəрістерін өткізу тəсілі бойынша сабақ типтері; дəріс бірліктерінің басымдылығын негізге алған арнайы сабақ типтері.
Описание слайда:
Бүгінгі дидактика сабақ типтерін олардың басты сипатына орай төмендегіше топтастырады: дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері; оқу дəрістерін өткізу тəсілі бойынша сабақ типтері; дəріс бірліктерінің басымдылығын негізге алған арнайы сабақ типтері.

Слайд 15


Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері: жаңа білім материалын хабарлау; білімді бекіту; біліктіліктер мен дағдыларды қалыптастыру, бекіту; қорытындылау; білім, ептілік жəне дағдыларды тексеру (бақылау) сабағы.
Описание слайда:
Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері: жаңа білім материалын хабарлау; білімді бекіту; біліктіліктер мен дағдыларды қалыптастыру, бекіту; қорытындылау; білім, ептілік жəне дағдыларды тексеру (бақылау) сабағы.

Слайд 16


Оқу дəрістерін өткізу тəсілі бойынша сабақ типтері: оқу саяхаттары; кино-теле-сабақтар; өзіндік жұмыс сабақтары жəне т.б.
Описание слайда:
Оқу дəрістерін өткізу тəсілі бойынша сабақ типтері: оқу саяхаттары; кино-теле-сабақтар; өзіндік жұмыс сабақтары жəне т.б.

Слайд 17


Дəріс бірліктерінің басымдылығын негізге алған арнайы сабақ типтері: жаңа материалды игеру; бекіту; қайталау; білімді бақылау, тексеру.
Описание слайда:
Дəріс бірліктерінің басымдылығын негізге алған арнайы сабақ типтері: жаңа материалды игеру; бекіту; қайталау; білімді бақылау, тексеру.

Слайд 18


Дəрісбаян – оқу процесінің өзіндік анайы құрылымымен танылған тəлім-тəрбие формасы. Дəрістің басынан ақырына дейін оқытушы жаңа оқу материалын баяндап, ұсынады, ал оқушылар сол материалды белсенділікпен қабылдайды. Дəрісбаян – оқу процесінің өзіндік анайы құрылымымен танылған тəлім-тəрбие формасы. Дəрістің басынан ақырына дейін оқытушы жаңа оқу материалын баяндап, ұсынады, ал оқушылар сол материалды белсенділікпен қабылдайды.
Описание слайда:
Дəрісбаян – оқу процесінің өзіндік анайы құрылымымен танылған тəлім-тəрбие формасы. Дəрістің басынан ақырына дейін оқытушы жаңа оқу материалын баяндап, ұсынады, ал оқушылар сол материалды белсенділікпен қабылдайды. Дəрісбаян – оқу процесінің өзіндік анайы құрылымымен танылған тəлім-тəрбие формасы. Дəрістің басынан ақырына дейін оқытушы жаңа оқу материалын баяндап, ұсынады, ал оқушылар сол материалды белсенділікпен қабылдайды.

Слайд 19


Мақсат – оқушылар ынтасына дем беріп, ұсынылып жатқан материалға бақылау қоюға жəне көзделген олқылықтарды байқауға үйрету. Мақсат – оқушылар ынтасына дем беріп, ұсынылып жатқан материалға бақылау қоюға жəне көзделген олқылықтарды байқауға үйрету.
Описание слайда:
Мақсат – оқушылар ынтасына дем беріп, ұсынылып жатқан материалға бақылау қоюға жəне көзделген олқылықтарды байқауға үйрету. Мақсат – оқушылар ынтасына дем беріп, ұсынылып жатқан материалға бақылау қоюға жəне көзделген олқылықтарды байқауға үйрету.

Слайд 20


Дəрісбаян –конференция – ғылыми-практикалық сабақ түрінде алдын-ала белгіленген, оқу бағдарламасына сəйкес проблемалар төңірегінде баяндамалар тыңдау жолымен өткізіледі. Сабақ аяғында оқытушы қорытынды жасайды, ақпаратты толықтырады əрі нақтылайды, негізгі тұжырымдар жасайды; Дəрісбаян –конференция – ғылыми-практикалық сабақ түрінде алдын-ала белгіленген, оқу бағдарламасына сəйкес проблемалар төңірегінде баяндамалар тыңдау жолымен өткізіледі. Сабақ аяғында оқытушы қорытынды жасайды, ақпаратты толықтырады əрі нақтылайды, негізгі тұжырымдар жасайды;
Описание слайда:
Дəрісбаян –конференция – ғылыми-практикалық сабақ түрінде алдын-ала белгіленген, оқу бағдарламасына сəйкес проблемалар төңірегінде баяндамалар тыңдау жолымен өткізіледі. Сабақ аяғында оқытушы қорытынды жасайды, ақпаратты толықтырады əрі нақтылайды, негізгі тұжырымдар жасайды; Дəрісбаян –конференция – ғылыми-практикалық сабақ түрінде алдын-ала белгіленген, оқу бағдарламасына сəйкес проблемалар төңірегінде баяндамалар тыңдау жолымен өткізіледі. Сабақ аяғында оқытушы қорытынды жасайды, ақпаратты толықтырады əрі нақтылайды, негізгі тұжырымдар жасайды;

Слайд 21


Кеңес дəрісбаяндар «сұрақ-жауап» не «сұрақ-жауап-сөз-жарыс» күйінде материалды оқушыға жеткізу формасы; Кеңес дəрісбаяндар «сұрақ-жауап» не «сұрақ-жауап-сөз-жарыс» күйінде материалды оқушыға жеткізу формасы; Екеуі жүргізетін дəрісбаян (лекции вдвоем)
Описание слайда:
Кеңес дəрісбаяндар «сұрақ-жауап» не «сұрақ-жауап-сөз-жарыс» күйінде материалды оқушыға жеткізу формасы; Кеңес дəрісбаяндар «сұрақ-жауап» не «сұрақ-жауап-сөз-жарыс» күйінде материалды оқушыға жеткізу формасы; Екеуі жүргізетін дəрісбаян (лекции вдвоем)

Слайд 22


Бір пəн не тақырып бойынша екі маман бір уақытта дəріс жүргізеді. Оқушылар қатысуына орай оқытушы рейтингі анықталады. Бір пəн не тақырып бойынша екі маман бір уақытта дəріс жүргізеді. Оқушылар қатысуына орай оқытушы рейтингі анықталады.
Описание слайда:
Бір пəн не тақырып бойынша екі маман бір уақытта дəріс жүргізеді. Оқушылар қатысуына орай оқытушы рейтингі анықталады. Бір пəн не тақырып бойынша екі маман бір уақытта дəріс жүргізеді. Оқушылар қатысуына орай оқытушы рейтингі анықталады.

Слайд 23


Семинар - меңгеріліп жатқан мəселелер, баяндамалар мен рефераттарды ұжымдық талқылау формасында өтетін оқу дəрісі. Семинарлардың басқа сабақтардан өзгешелігі - оқушылардың оқу-танымдық іс-əрекеттері көбіне олардың өзіндік жұмыстары негізінде ұйымдастырылады. Семинар - меңгеріліп жатқан мəселелер, баяндамалар мен рефераттарды ұжымдық талқылау формасында өтетін оқу дəрісі. Семинарлардың басқа сабақтардан өзгешелігі - оқушылардың оқу-танымдық іс-əрекеттері көбіне олардың өзіндік жұмыстары негізінде ұйымдастырылады.
Описание слайда:
Семинар - меңгеріліп жатқан мəселелер, баяндамалар мен рефераттарды ұжымдық талқылау формасында өтетін оқу дəрісі. Семинарлардың басқа сабақтардан өзгешелігі - оқушылардың оқу-танымдық іс-əрекеттері көбіне олардың өзіндік жұмыстары негізінде ұйымдастырылады. Семинар - меңгеріліп жатқан мəселелер, баяндамалар мен рефераттарды ұжымдық талқылау формасында өтетін оқу дəрісі. Семинарлардың басқа сабақтардан өзгешелігі - оқушылардың оқу-танымдық іс-əрекеттері көбіне олардың өзіндік жұмыстары негізінде ұйымдастырылады.

Слайд 24


Оқу конференциясы – білім арттыру, бекіту жəне жетілдіруге бағытталған оқуды ұйымдастыру формасы. Оқу конференциясы – білім арттыру, бекіту жəне жетілдіруге бағытталған оқуды ұйымдастыру формасы.
Описание слайда:
Оқу конференциясы – білім арттыру, бекіту жəне жетілдіруге бағытталған оқуды ұйымдастыру формасы. Оқу конференциясы – білім арттыру, бекіту жəне жетілдіруге бағытталған оқуды ұйымдастыру формасы.

Слайд 25


Факультатив сабақтар - оқу пəндерін оқушылардың өз таңдауы жəне қызығуларына орай тереңдете оқуына арналып, шəкірттердің ғылыми-теориялық білімдері мен практикалық ептіліктерін дамытуды көздейді. Факультатив сабақтар - оқу пəндерін оқушылардың өз таңдауы жəне қызығуларына орай тереңдете оқуына арналып, шəкірттердің ғылыми-теориялық білімдері мен практикалық ептіліктерін дамытуды көздейді.
Описание слайда:
Факультатив сабақтар - оқу пəндерін оқушылардың өз таңдауы жəне қызығуларына орай тереңдете оқуына арналып, шəкірттердің ғылыми-теориялық білімдері мен практикалық ептіліктерін дамытуды көздейді. Факультатив сабақтар - оқу пəндерін оқушылардың өз таңдауы жəне қызығуларына орай тереңдете оқуына арналып, шəкірттердің ғылыми-теориялық білімдері мен практикалық ептіліктерін дамытуды көздейді.

Слайд 26


Білім беру міндеттеріне сəйкес факультатив түрлері келесідей: Білім беру міндеттеріне сəйкес факультатив түрлері келесідей: негізгі оқу пəндерін тереңдете игеру; қосымша пəндерді (логика, риторика, шет ел тілдері жəне т.б.) меңгеру; мамандық (стенография, компьютерлі, бағдарлама түзу) алуға байланысты қосымша пəндерді өту.
Описание слайда:
Білім беру міндеттеріне сəйкес факультатив түрлері келесідей: Білім беру міндеттеріне сəйкес факультатив түрлері келесідей: негізгі оқу пəндерін тереңдете игеру; қосымша пəндерді (логика, риторика, шет ел тілдері жəне т.б.) меңгеру; мамандық (стенография, компьютерлі, бағдарлама түзу) алуға байланысты қосымша пəндерді өту.

Слайд 27


Курстық (жоба) жұмыс –оқу ұйымдастыру формасы ретінде жоғары мектеп жүйесінде оқу пəнін игерудің қорытынды кезеңінде пайдаланылады. Курстық (жоба) жұмыс –оқу ұйымдастыру формасы ретінде жоғары мектеп жүйесінде оқу пəнін игерудің қорытынды кезеңінде пайдаланылады.
Описание слайда:
Курстық (жоба) жұмыс –оқу ұйымдастыру формасы ретінде жоғары мектеп жүйесінде оқу пəнін игерудің қорытынды кезеңінде пайдаланылады. Курстық (жоба) жұмыс –оқу ұйымдастыру формасы ретінде жоғары мектеп жүйесінде оқу пəнін игерудің қорытынды кезеңінде пайдаланылады.

Слайд 28


Дипломдық жоба - білім беру мекемесіндегі бүкіл оқу процесінің аяқталу кезеңінде қолданылатын оқу ұйымдастыру формасы. Дипломдық жоба - білім беру мекемесіндегі бүкіл оқу процесінің аяқталу кезеңінде қолданылатын оқу ұйымдастыру формасы.
Описание слайда:
Дипломдық жоба - білім беру мекемесіндегі бүкіл оқу процесінің аяқталу кезеңінде қолданылатын оқу ұйымдастыру формасы. Дипломдық жоба - білім беру мекемесіндегі бүкіл оқу процесінің аяқталу кезеңінде қолданылатын оқу ұйымдастыру формасы.

Слайд 29


Өндірістік практика - жоғары мектепте оқу процесін ұйымдастырудың көп формаларының бірі. Өндірістік практика - жоғары мектепте оқу процесін ұйымдастырудың көп формаларының бірі. Өндірістік практиканың дидактикалық мақсаттары – кəсіби ептіліктер мен дағдылар қалыптастыру, сонымен бірге шынайы болмыста қолдану арқылы игерілген білімдерді кеңіту, бекіту, қорытындылау жəне жүйелеу.
Описание слайда:
Өндірістік практика - жоғары мектепте оқу процесін ұйымдастырудың көп формаларының бірі. Өндірістік практика - жоғары мектепте оқу процесін ұйымдастырудың көп формаларының бірі. Өндірістік практиканың дидактикалық мақсаттары – кəсіби ептіліктер мен дағдылар қалыптастыру, сонымен бірге шынайы болмыста қолдану арқылы игерілген білімдерді кеңіту, бекіту, қорытындылау жəне жүйелеу.

Слайд 30


Сабақтың құрылымдық элементтері ұйымдастыру бөлімі; жаңа материалды мазмұндау; бекіту, нұсқаулық, оқушылардың өзіндік жұмысы; үй тапсырмасын тексеру және түсіндіру; меңгерілген оқу материалын тексеру және бақылау; оқу орнын жинау.
Описание слайда:
Сабақтың құрылымдық элементтері ұйымдастыру бөлімі; жаңа материалды мазмұндау; бекіту, нұсқаулық, оқушылардың өзіндік жұмысы; үй тапсырмасын тексеру және түсіндіру; меңгерілген оқу материалын тексеру және бақылау; оқу орнын жинау.

Слайд 31


Сабақтың негізгі құрылымдық элементтері: ұйымдастыру бөлімі, жаңа материалды мазмұндау, бекіту, нұсқаулық, оқушылардың өзіндік жұмысы, үй тапсырмасын тексеру және түсіндіру, меңгерілген оқу материалын тексеру және бақылау, оқу орнын жинау.
Описание слайда:
Сабақтың негізгі құрылымдық элементтері: ұйымдастыру бөлімі, жаңа материалды мазмұндау, бекіту, нұсқаулық, оқушылардың өзіндік жұмысы, үй тапсырмасын тексеру және түсіндіру, меңгерілген оқу материалын тексеру және бақылау, оқу орнын жинау.

Слайд 32


Оқытушының және оқушының оқу-тәрбие іс-әрекетінің элементтерінің қатынасы, олардың қатаң тізбектілігі және өзара байланысын сабақтың құрылымы деп атайды. Оқытушының және оқушының оқу-тәрбие іс-әрекетінің элементтерінің қатынасы, олардың қатаң тізбектілігі және өзара байланысын сабақтың құрылымы деп атайды.
Описание слайда:
Оқытушының және оқушының оқу-тәрбие іс-әрекетінің элементтерінің қатынасы, олардың қатаң тізбектілігі және өзара байланысын сабақтың құрылымы деп атайды. Оқытушының және оқушының оқу-тәрбие іс-әрекетінің элементтерінің қатынасы, олардың қатаң тізбектілігі және өзара байланысын сабақтың құрылымы деп атайды.

Слайд 33


Оқушыларды ұйымдастыру. Сабақтың сапасы көбінесе оның қалай ұйымдастырылғанына бай ланысты. Бірінші сәттен-ақ оқушы өзінің қажеттілігін, өздерін бір ұжымның мүшесі ретінде сезінбесе, онда ол сабақтағы тәртіптің бұзылуына, оқушылардың төменгі белсенділіктерінің төмендеуіне әкеледі. Өндірістік оқыту сабақтарында оқушыларға кәсіптік оқыту педагогынсыз , шеберханада өз беттерінше қалуға рұқсат беру өндірістік оқыту инженеріне (шебеберіне) берілмейді.Сабақтың басында оқушылардың жұмыс киімі тексеріледі, содан соң саймандарды және дайындамаларды тарату жүзеге асырылады.
Описание слайда:
Оқушыларды ұйымдастыру. Сабақтың сапасы көбінесе оның қалай ұйымдастырылғанына бай ланысты. Бірінші сәттен-ақ оқушы өзінің қажеттілігін, өздерін бір ұжымның мүшесі ретінде сезінбесе, онда ол сабақтағы тәртіптің бұзылуына, оқушылардың төменгі белсенділіктерінің төмендеуіне әкеледі. Өндірістік оқыту сабақтарында оқушыларға кәсіптік оқыту педагогынсыз , шеберханада өз беттерінше қалуға рұқсат беру өндірістік оқыту инженеріне (шебеберіне) берілмейді.Сабақтың басында оқушылардың жұмыс киімі тексеріледі, содан соң саймандарды және дайындамаларды тарату жүзеге асырылады.

Слайд 34


Жаңа материалды баяндау. Бұл элемент теориялық оқыту сабақтарында және өндірістік оқытудың кейбір сабақтарында орын алады, мұнда оқушыларға осы сабақта (оның нұсқаулықтан айырмашылығы) практикалық іс-әрекет процесінде пайдаланылмайтындығы айтылады. Жаңа материалды баяндау басында оқытушы оқушыларға сабақтың тақырыбын және мақсатын айтады, содан соң жаңа материал беріледі.
Описание слайда:
Жаңа материалды баяндау. Бұл элемент теориялық оқыту сабақтарында және өндірістік оқытудың кейбір сабақтарында орын алады, мұнда оқушыларға осы сабақта (оның нұсқаулықтан айырмашылығы) практикалық іс-әрекет процесінде пайдаланылмайтындығы айтылады. Жаңа материалды баяндау басында оқытушы оқушыларға сабақтың тақырыбын және мақсатын айтады, содан соң жаңа материал беріледі.

Слайд 35


Кіріспе нұсқаулық. Нұсқаулық ұзақтылығы оқушылардың жасын ескеруі тиіс. Нұсқаулық жүргізу үшін оқытушы өзіне келесідей сұрақтар қояды: Кіріспе нұсқаулық. Нұсқаулық ұзақтылығы оқушылардың жасын ескеруі тиіс. Нұсқаулық жүргізу үшін оқытушы өзіне келесідей сұрақтар қояды: не істейді? – оқушыларға тапсырманы түсіндіру; қалай істейді? – орындалу реті; неге қалай істейді? – тапсырманы орындау құралдарын көрсету, жұмыс позасын және т.б. қысқаша ғылыми негіздеме. не, қашан және қалай бақылау қажет? - өзін-өзі бақылау әдістемесі; оқушылар арасында тапсырмаларды бөлу.
Описание слайда:
Кіріспе нұсқаулық. Нұсқаулық ұзақтылығы оқушылардың жасын ескеруі тиіс. Нұсқаулық жүргізу үшін оқытушы өзіне келесідей сұрақтар қояды: Кіріспе нұсқаулық. Нұсқаулық ұзақтылығы оқушылардың жасын ескеруі тиіс. Нұсқаулық жүргізу үшін оқытушы өзіне келесідей сұрақтар қояды: не істейді? – оқушыларға тапсырманы түсіндіру; қалай істейді? – орындалу реті; неге қалай істейді? – тапсырманы орындау құралдарын көрсету, жұмыс позасын және т.б. қысқаша ғылыми негіздеме. не, қашан және қалай бақылау қажет? - өзін-өзі бақылау әдістемесі; оқушылар арасында тапсырмаларды бөлу.

Слайд 36


Оқушылардың өз бетінше жұмысы (ӨБЖ) сабақтың негізгі кезеңдерінің бірі болып табылады. Оқушылардың ӨБЖ тиімділігін олар тапсырмаларды қалай орындап жатқанынан, өз білімдерін практикада қалай пайдаланатынынан білуге болады. Оқушылардың өз бетінше жұмысы (ӨБЖ) сабақтың негізгі кезеңдерінің бірі болып табылады. Оқушылардың ӨБЖ тиімділігін олар тапсырмаларды қалай орындап жатқанынан, өз білімдерін практикада қалай пайдаланатынынан білуге болады.
Описание слайда:
Оқушылардың өз бетінше жұмысы (ӨБЖ) сабақтың негізгі кезеңдерінің бірі болып табылады. Оқушылардың ӨБЖ тиімділігін олар тапсырмаларды қалай орындап жатқанынан, өз білімдерін практикада қалай пайдаланатынынан білуге болады. Оқушылардың өз бетінше жұмысы (ӨБЖ) сабақтың негізгі кезеңдерінің бірі болып табылады. Оқушылардың ӨБЖ тиімділігін олар тапсырмаларды қалай орындап жатқанынан, өз білімдерін практикада қалай пайдаланатынынан білуге болады.

Слайд 37


Қорытынды нұсқау – өндірістік оқыту сабақтарының нәтижесін қорытындылау, оқушылардың білімін және біліктілігін бағалау, жақсы бұйымдарды көрсету, жіберілген қателердің себебін талдауды жүргізу. Қорытынды нұсқау – өндірістік оқыту сабақтарының нәтижесін қорытындылау, оқушылардың білімін және біліктілігін бағалау, жақсы бұйымдарды көрсету, жіберілген қателердің себебін талдауды жүргізу.
Описание слайда:
Қорытынды нұсқау – өндірістік оқыту сабақтарының нәтижесін қорытындылау, оқушылардың білімін және біліктілігін бағалау, жақсы бұйымдарды көрсету, жіберілген қателердің себебін талдауды жүргізу. Қорытынды нұсқау – өндірістік оқыту сабақтарының нәтижесін қорытындылау, оқушылардың білімін және біліктілігін бағалау, жақсы бұйымдарды көрсету, жіберілген қателердің себебін талдауды жүргізу.

Слайд 38


Кез-келген сабақ жұмыс орнын жинастырумен аяқталады. Оқушылар сабақ аяқталғаннан кейін, өз жұмыс орындарын және жалпы бөлмені реттеулері тиіс. Бұл кезеңде еңбек мәдениеті тәрбиеленеді. Кез-келген сабақ жұмыс орнын жинастырумен аяқталады. Оқушылар сабақ аяқталғаннан кейін, өз жұмыс орындарын және жалпы бөлмені реттеулері тиіс. Бұл кезеңде еңбек мәдениеті тәрбиеленеді.
Описание слайда:
Кез-келген сабақ жұмыс орнын жинастырумен аяқталады. Оқушылар сабақ аяқталғаннан кейін, өз жұмыс орындарын және жалпы бөлмені реттеулері тиіс. Бұл кезеңде еңбек мәдениеті тәрбиеленеді. Кез-келген сабақ жұмыс орнын жинастырумен аяқталады. Оқушылар сабақ аяқталғаннан кейін, өз жұмыс орындарын және жалпы бөлмені реттеулері тиіс. Бұл кезеңде еңбек мәдениеті тәрбиеленеді.

Слайд 39


Сабақтың түрлері (типтері) жаңа білімді меңгеру сабағы; білікті және дағдыны қалыптастыру сабағы; білімді практикада қолдану сабағы; жүйелеу және саралау сабағы; білімді, білікті және дағдыны тексеру сабағы; аралас сабақ.
Описание слайда:
Сабақтың түрлері (типтері) жаңа білімді меңгеру сабағы; білікті және дағдыны қалыптастыру сабағы; білімді практикада қолдану сабағы; жүйелеу және саралау сабағы; білімді, білікті және дағдыны тексеру сабағы; аралас сабақ.

Слайд 40


Жаңа білімді меңгеру сабағы бұрын бейтаныс ақпаратты сипаттағы жаңа материалды өту кезінде қолданылады, меңгеруге оңай кең көлемді сұрақтар енеді. Бірақ оған қарамастан, оқушылардың өзіндік жұмыстарына орын қалдыру керек, мысалы: оқулық бойынша өзіндік жұмыс, өтіп жатқан процестерді суреттеу, байқау. Жаңа білімді меңгеру сабағы бұрын бейтаныс ақпаратты сипаттағы жаңа материалды өту кезінде қолданылады, меңгеруге оңай кең көлемді сұрақтар енеді. Бірақ оған қарамастан, оқушылардың өзіндік жұмыстарына орын қалдыру керек, мысалы: оқулық бойынша өзіндік жұмыс, өтіп жатқан процестерді суреттеу, байқау.
Описание слайда:
Жаңа білімді меңгеру сабағы бұрын бейтаныс ақпаратты сипаттағы жаңа материалды өту кезінде қолданылады, меңгеруге оңай кең көлемді сұрақтар енеді. Бірақ оған қарамастан, оқушылардың өзіндік жұмыстарына орын қалдыру керек, мысалы: оқулық бойынша өзіндік жұмыс, өтіп жатқан процестерді суреттеу, байқау. Жаңа білімді меңгеру сабағы бұрын бейтаныс ақпаратты сипаттағы жаңа материалды өту кезінде қолданылады, меңгеруге оңай кең көлемді сұрақтар енеді. Бірақ оған қарамастан, оқушылардың өзіндік жұмыстарына орын қалдыру керек, мысалы: оқулық бойынша өзіндік жұмыс, өтіп жатқан процестерді суреттеу, байқау.

Слайд 41


Білікті және дағдыны қалыптастыру сабағы. Өтіліп жатқан материалдың екінші ретті еске тусірілуі және оны практикада пайдалану. Бірақ, бастапқы білікті және дағдыны қалыптастыруға арналған сабақтар мен оларды бекіту сабақтарымен шарастырмау керек.
Описание слайда:
Білікті және дағдыны қалыптастыру сабағы. Өтіліп жатқан материалдың екінші ретті еске тусірілуі және оны практикада пайдалану. Бірақ, бастапқы білікті және дағдыны қалыптастыруға арналған сабақтар мен оларды бекіту сабақтарымен шарастырмау керек.

Слайд 42


Білімді практикада қолдану сабағы. Бұл сабақта оқытушыны оқушылар білімдерін қаншалықты білікті және өз беттерінше сол немесе басқа жұмысты орындай алатындығы қызықтыруы тиіс.
Описание слайда:
Білімді практикада қолдану сабағы. Бұл сабақта оқытушыны оқушылар білімдерін қаншалықты білікті және өз беттерінше сол немесе басқа жұмысты орындай алатындығы қызықтыруы тиіс.

Слайд 43


Жүйелеу және саралау сабағы. Бұл сабақ білімді жүйелеу үшін пайдаланылады. Оқушылардың жаңа сабақты меңгергендігін және бекіту дайындығын тексеру үшін қайталау және саралау қолданылады, ол барлық сабақ түрлерінде пайдаланылады, бірақ бұл жағдайда ол сабақ негізі, яғни орталықта болады. Жүйелеу және саралау сабағы. Бұл сабақ білімді жүйелеу үшін пайдаланылады. Оқушылардың жаңа сабақты меңгергендігін және бекіту дайындығын тексеру үшін қайталау және саралау қолданылады, ол барлық сабақ түрлерінде пайдаланылады, бірақ бұл жағдайда ол сабақ негізі, яғни орталықта болады.
Описание слайда:
Жүйелеу және саралау сабағы. Бұл сабақ білімді жүйелеу үшін пайдаланылады. Оқушылардың жаңа сабақты меңгергендігін және бекіту дайындығын тексеру үшін қайталау және саралау қолданылады, ол барлық сабақ түрлерінде пайдаланылады, бірақ бұл жағдайда ол сабақ негізі, яғни орталықта болады. Жүйелеу және саралау сабағы. Бұл сабақ білімді жүйелеу үшін пайдаланылады. Оқушылардың жаңа сабақты меңгергендігін және бекіту дайындығын тексеру үшін қайталау және саралау қолданылады, ол барлық сабақ түрлерінде пайдаланылады, бірақ бұл жағдайда ол сабақ негізі, яғни орталықта болады.

Слайд 44


Білімді, білікті және дағдыны тексеру сабағы. Бұл сабақтың мақсаты оқушылардың үлгерімін негіздеу үшін мәліметтер алу, білімнің саналылық және тереңдік, алынған біліктің және дағдының сапасының дәрежесін анықтау үшін жүргізіледі.
Описание слайда:
Білімді, білікті және дағдыны тексеру сабағы. Бұл сабақтың мақсаты оқушылардың үлгерімін негіздеу үшін мәліметтер алу, білімнің саналылық және тереңдік, алынған біліктің және дағдының сапасының дәрежесін анықтау үшін жүргізіледі.

Слайд 45


Аралас сабақ Бұл сабақтың дәстүрлі схемасы – жаңа материалды сұрау, суреттеу, бекіту, өз бетінше жұмыс, үйге тапсырма, жұмыс орнын жинастыру, яғни мұнда барлық құрылымдық элементтер бар.
Описание слайда:
Аралас сабақ Бұл сабақтың дәстүрлі схемасы – жаңа материалды сұрау, суреттеу, бекіту, өз бетінше жұмыс, үйге тапсырма, жұмыс орнын жинастыру, яғни мұнда барлық құрылымдық элементтер бар.

Слайд 46


Оқу процесіндегі мақсат дегеніміз оқушылармен бірлесе шешімді талап ететін нақты оқу-тәрбие міндеті. Оқу процесіндегі мақсат дегеніміз оқушылармен бірлесе шешімді талап ететін нақты оқу-тәрбие міндеті.
Описание слайда:
Оқу процесіндегі мақсат дегеніміз оқушылармен бірлесе шешімді талап ететін нақты оқу-тәрбие міндеті. Оқу процесіндегі мақсат дегеніміз оқушылармен бірлесе шешімді талап ететін нақты оқу-тәрбие міндеті.

Слайд 47


Білім беру мақсаты Білім беру міндетінің формулировкасы … туралы бастапқы түсінік беру; … меңгеруді қамтамсыз ету; … қалыптастыру (қалыптастыруды жалғастыру); … бекіту; … ғылыми білімдерді, өндірістік ұғымдарды саралау (немесе жүйелеу); … арнайы өндірістік ұсыныстарды кеңейту; … және т.б. жалпыеңбектік білімді тереңдету (бекіту).
Описание слайда:
Білім беру мақсаты Білім беру міндетінің формулировкасы … туралы бастапқы түсінік беру; … меңгеруді қамтамсыз ету; … қалыптастыру (қалыптастыруды жалғастыру); … бекіту; … ғылыми білімдерді, өндірістік ұғымдарды саралау (немесе жүйелеу); … арнайы өндірістік ұсыныстарды кеңейту; … және т.б. жалпыеңбектік білімді тереңдету (бекіту).

Слайд 48


Тәрбие беру мақсаты Тәрбие беру міндетінің формулировкасы Баулу: толық құқылы және жауапкершіліктік сезім; бар технологияларға критикалық қарым-қатынас, процесті рационализациялау және т.б. Еңбектік іс-әрекеттегі инициатива және өзбеттілікті тәрбиелеу.
Описание слайда:
Тәрбие беру мақсаты Тәрбие беру міндетінің формулировкасы Баулу: толық құқылы және жауапкершіліктік сезім; бар технологияларға критикалық қарым-қатынас, процесті рационализациялау және т.б. Еңбектік іс-әрекеттегі инициатива және өзбеттілікті тәрбиелеу.

Слайд 49


Дамытушылық мақсат Дамытушылық міндеттің формулировкасы саралау, қорытындалар жасау; сұрақтар қою; міндеттерді формулировкалау; жауаптарды формулировкалау; өз бетінше шешім қабылдау; өз әрекеттерін бақылау; проблемалық жағдайларды, міндеттерді шешу;
Описание слайда:
Дамытушылық мақсат Дамытушылық міндеттің формулировкасы саралау, қорытындалар жасау; сұрақтар қою; міндеттерді формулировкалау; жауаптарды формулировкалау; өз бетінше шешім қабылдау; өз әрекеттерін бақылау; проблемалық жағдайларды, міндеттерді шешу;

Слайд 50


Дамытушылық міндеттің формулировкасы Дамытушылық міндеттің формулировкасы алынған білімді практикада пайдалану және т.б.; оқушылардың бойында кәсіби қызығушылықты дамыту; арнайы қабілеттердің дамуына әсер ету; оқушыларды саналы түрде мамандықты таңдауға дайындау; қажетті жеке даралық қасиеттердің дамуына әсер ету (ерік, мақсатты түрде бағытталу, биязылық, жауапкершілік, жинақылық және т.б.).
Описание слайда:
Дамытушылық міндеттің формулировкасы Дамытушылық міндеттің формулировкасы алынған білімді практикада пайдалану және т.б.; оқушылардың бойында кәсіби қызығушылықты дамыту; арнайы қабілеттердің дамуына әсер ету; оқушыларды саналы түрде мамандықты таңдауға дайындау; қажетті жеке даралық қасиеттердің дамуына әсер ету (ерік, мақсатты түрде бағытталу, биязылық, жауапкершілік, жинақылық және т.б.).

Слайд 51


Егерде мақсат — білім берушілік болса, ол өндірістік процестер туралы ойлауды, бүгінгі күнгі заманауи технологияларды кеңейтеді. Егерде мақсат — білім берушілік болса, ол өндірістік процестер туралы ойлауды, бүгінгі күнгі заманауи технологияларды кеңейтеді.
Описание слайда:
Егерде мақсат — білім берушілік болса, ол өндірістік процестер туралы ойлауды, бүгінгі күнгі заманауи технологияларды кеңейтеді. Егерде мақсат — білім берушілік болса, ол өндірістік процестер туралы ойлауды, бүгінгі күнгі заманауи технологияларды кеңейтеді.

Слайд 52


Егерде мақсат — тәрбие берушілік болса, ол оқушының көзқарасына әсер етеді, мақсатты түрде экологиялық, экономикалық және т.б. қоғамның болашақ мүшесінің ойын қалыптастырады. Егерде мақсат — тәрбие берушілік болса, ол оқушының көзқарасына әсер етеді, мақсатты түрде экологиялық, экономикалық және т.б. қоғамның болашақ мүшесінің ойын қалыптастырады.
Описание слайда:
Егерде мақсат — тәрбие берушілік болса, ол оқушының көзқарасына әсер етеді, мақсатты түрде экологиялық, экономикалық және т.б. қоғамның болашақ мүшесінің ойын қалыптастырады. Егерде мақсат — тәрбие берушілік болса, ол оқушының көзқарасына әсер етеді, мақсатты түрде экологиялық, экономикалық және т.б. қоғамның болашақ мүшесінің ойын қалыптастырады.

Слайд 53


Егерде мақсат — дамытушылық болса, ол еңбек дайындығының практикалық бағыттылығына бағытталады, ол оның педагогикалық құндылығын анықтайды. Егерде мақсат — дамытушылық болса, ол еңбек дайындығының практикалық бағыттылығына бағытталады, ол оның педагогикалық құндылығын анықтайды.
Описание слайда:
Егерде мақсат — дамытушылық болса, ол еңбек дайындығының практикалық бағыттылығына бағытталады, ол оның педагогикалық құндылығын анықтайды. Егерде мақсат — дамытушылық болса, ол еңбек дайындығының практикалық бағыттылығына бағытталады, ол оның педагогикалық құндылығын анықтайды.

Слайд 54


Зер қойып тыңдағандарыңызға көп рахмет!!! Зер қойып тыңдағандарыңызға көп рахмет!!!
Описание слайда:
Зер қойып тыңдағандарыңызға көп рахмет!!! Зер қойып тыңдағандарыңызға көп рахмет!!!

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию