Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков

Нажмите для полного просмотра!

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №2

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №3

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №4

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №5

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №6

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №7

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №8

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №9

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №10

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №11

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №12

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №13

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №14

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №15

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №16

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №17

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №18

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №19

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №20

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №21

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №22

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №23

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №24

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №25

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №26

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №27

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №28

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №29

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №30

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №31

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №32

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №33

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков, слайд №34

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков. Доклад-сообщение содержит 34 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков. Основные вопросы профилактической работы врачей детских и подростковых учреждений.

Слайд 2

Описание слайда:

Гигиена детей и подростков – отрасль медицинской науки, изучающая влияние окружающей среды и деятельности на растущий организм с целью разработки профилактических мероприятий, направленных на создание условий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, оптимальный уровень функций и благоприятное развитие детей и подростков. (С.М. Громбах)

Слайд 3

Описание слайда:

Основные научные направления: Гигиена деятельности (учебная, познавательная, трудовая, профессиональная, спортивная). Гигиена окружающей материальной среды ( разработка гигиенических требований к планировке, благоустройству, оборудованию, освещению, микроклимату образовательных учреждений, одежде, обуви, игрушкам, носителям информации (книги, учебники, компьютеры); влияние качества среды обитания на растущий организм). Гигиена питания. Состояние здоровья детских коллективов.

Слайд 4

Описание слайда:

Гигиенической нормой считаются такие интенсивность и длительность воздействия фактора, которые обеспечивают сохранение здоровья, своевременное и гармоничное развитие ребенка. Принципы гигиенического нормирования в ГД и П: Специфичность. Непостоянство (сменяемость норм). Развивающая, тренирующая направленность норм. Дифференциация нормативов с учетом пола и состояния здоровья растущего организма.

Слайд 5

Описание слайда:

Закономерности роста и развития организма: Неравномерность темпа роста и развития. Неодновременность (гетерохронность) развития функциональных систем. Половой диморфизм. Обеспечение биологической надежности систем и организма в целом. Детерминация роста и развития факторами наследственности и среды. Изменение темпов роста и развития у последующих поколений (акцелерация, ретардация, децелерация).

Слайд 6

Описание слайда:

Соотношение темпов роста различных тканей (по Скаммону)

Слайд 7

Описание слайда:

Динамика среднего возраста появления менархе.

Слайд 8

Описание слайда:

Биологическая возрастная периодизация.

Слайд 9

Описание слайда:

Физическое развитие – это совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих процесс его роста и созревания. Методы изучения физического развития: Соматометрические (длина и масса тела, окружность грудной клетки). Соматоскопические (форма грудной клетки, спины, стоп, осанка, состояние мускулатуры, жироотложения, половое созревание). Физиометрические (ЖЕЛ, динамометрия кистей рук, становая сила).

Слайд 10

Описание слайда:

Методы оценки физического развития: по сигмальным отклонениям; по шкалам регрессии; центильный метод; метод оценки численности сочетания признаков; комплексная оценка развития на основе определения биологического возраста и гармоничности физического развития.

Слайд 11

Описание слайда:

Комплексная оценка состояния здоровья по группам проводится на основе 4-х критериев: Уровень достигнутого физического и нервно-психического развития и степень его гармоничности. Наличие или отсутствие в момент обследования хронических заболеваний. Уровень функционирования основных систем организма. Степень резистентности организма неблагоприятным факторам.

Слайд 12

Описание слайда:

Группы здоровья детей и подростков: 1 группа – здоровье без отклонений; 2 группа – здоровье, с морфофункциональными отклонениями, сниженной сопротивляемостью; 3 группа – больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации; 4 группа – больные в состоянии субкомпенсации; 5 группа – больные в состоянии декомпенсации и со значительно сниженными функциональными возможностями. Распределение детей по группам в 2005 году в Пермском крае составляет: 1 группа – 7,0%; 2 группа – 72,6%; 3 группа – 20,4%.

Слайд 13

Описание слайда:

Здоровье ребенка определяет сочетание 3-х групп факторов: 1. Биологические, в том числе генетические, течение беременности и родов. 2. Образ жизни. 3. Состояние окружающей среды.

Слайд 14

Описание слайда:

Влияние факторов риска на формирование здоровья школьников

Слайд 15

Описание слайда:

Биологические маркеры техногенного загрязнения окружающей среды: 1. Аллергические болезни (в первую очередь атопический дерматит). 2. Бронхолегочная патология. 3. Железодефицитные анемии. 4. Врожденные аномалии развития.

Слайд 16

Описание слайда:

Особенности роста и развития, повышающие чувствительность организма ребенка к действию факторов среды: Высокая интенсивность синтеза нуклеиновых кислот; Незрелость ферментных систем; Низкая кислотность желудочного сока; Повышенная проницаемость кожи, слизистых, гематоэнцефалического барьера; Интенсивный процесс миелинизации нервных волокон; Ограниченные функции почек; Становление эндокринной системы; Увеличение массы тела, что ведет к кумуляции вредных веществ в биосредах.

Слайд 17

Описание слайда:

Социально-гигиенические факторы, влияющие на состояние здоровья детей.

Слайд 18

Описание слайда:

На медицинских работников, обслуживающих детей в образовательных учреждениях, возлагаются следующие функциональные обязанности: 1. Организация медицинского обеспечения детей. 2. Первичная профилактика: контроль за санитарно-гигиеническими условиями; оказание помощи в организации учебно-методического процесса, в составлении суточного режима. 3. Контроль за питанием детей. 4. Контроль за организацией физического воспитания. 5. Врачебно-профессиональная консультация. 6. Гигиеническое воспитание в детском коллективе. 7. Иммунопрофилактика. 8. Мероприятия, обеспечивающие адаптацию в образовательном учреждении. 9. Ведение документации. 10. Диспансеризация. 11. Анализ состояния здоровья детей, разработка медико-профилактических мероприятий по улучшению охраны их здоровья.

Слайд 19

Описание слайда:

Гигиенические принципы построения суточного режима: Строгое выполнение, недопустимость частых изменений, постепенность перехода к новому режиму. Все виды деятельности должны включаться в режим с учетом возраста (содержание режима и суточный бюджет времени). Рациональное распределение компонентов режима в течение суток, их смена и чередование (структура режима). Виды деятельности и отдых должны соответствовать возрасту.

Слайд 20

Описание слайда:

Режим дня детей и подростков в соответствии с возрастными особенностями включает следующие обязательные элементы: режим питания (интервалы между приемами пищи и кратность питания); время пребывания на воздухе в течение дня; продолжительность и кратность сна; продолжительность и место обязательных занятий как в условиях образовательных учреждений, так и дома; свободное время, возможность обеспечить двигательную активность ребенка по собственному выбору.

Слайд 21

Описание слайда:

«Мы говорим уже о тех расстройствах здоровья, которым подвергаются учащиеся через внешнюю обстановку учебных заведений; мы видели, что у ребенка появляются неправильности кровообращения, что его питание страдает, что он делается кривым и близоруким. К сожалению, мы должны здесь прибавить, что в течение школьной жизни дитя нередко становится и умственным калекой…» Ф.Ф. Эрисман

Слайд 22

Описание слайда:

Для младших школьников характерно: а) преобладанием возбуждения над торможением; б) иррадиации над концентрацией, в связи с чем возбуждение распространяется на большие участки мозга; в) легкость возникновения новых очагов возбуждения даже от незначительных внешних раздражителей; г) слабость тормозных реакций, чем объясняется малая продолжительность активного внимания.

Слайд 23

Описание слайда:

Учебные занятия сопровождаются - статическим напряжением ряда мышечных групп (шеи, затылка, спины, таза) - тонкой координацией движений при письме; - большой нагрузкой на орган зрения.

Слайд 24

Описание слайда:

Учебный процесс в школе должен базироваться на гигиенической основе, то есть: - с учетом основных анатомоморфологических особенностей детского организма; - в наиболее благоприятных условиях окружающей среды.

Слайд 25

Описание слайда:

О развитии утомления у школьника свидетельствуют признаки: Снижение продуктивности труда. Ослабление внутреннего торможения (двигательное беспокойство, рассеянность внимания). Ухудшение регуляции физиологических функций (нарушается сердечный ритм и координация движений) Появление чувства усталости.

Слайд 26

Описание слайда:

Переутомление развивается, когда учебные нагрузки не соответствуют уровню морфофункционального развития ребенка. Признаками переутомления являются: 1. Резкое и сильное снижение умственной и физической работоспособности. 2. Нервно-психические расстройства (нарушение сна, чувство страха, истеричность). 3. Стойкие изменения в регуляции вегетативных функций (аритмия, ВСД). 4. Снижение сопротивляемости организма к воздействию неблагоприятных факторов, патогенных микроорганизмов. Признаки переутомления не исчезают после кратковременного отдыха и даже ночного сна. Для восстановления работоспособности необходим более длительный отдых, а подчас и медикаментозная терапия.

Слайд 27

Описание слайда:

Гигиенические принципы организации обучения детей в школе: Соответствие учебных нагрузок возрастным и индивидуальным потребностям ребенка и подростка. Научная организация учебного процесса в современной школе. Обеспечение оптимальных условий обучения.

Слайд 28

Описание слайда:

Гигиенические критерии здоровье-сберегающих технологий Ранжирование содержания обучения. Индивидуализация обучения в зависимости от психофизиологических возможностей, состояния здоровья и темпа учебной деятельности. Построение учебного процесса, направленное на повышение двигательной активности учащихся. Формирование отношений между учителями и учениками на педагогике сотрудничества и доброжелательности.

Слайд 29

Описание слайда:

Суммарная величина разнообразных движений за определенный промежуток времени (час, сутки) называется двигательной активностью. Оптимальный двигательный режим должен удовлетворять естественную биологическую потребность ребенка в движении (кинезофилия)

Слайд 30

Описание слайда:

Параболическая зависимость иммунологических реакций от суточной двигательной активности (Сухарев А.Г., 1991г.)

Слайд 31

Описание слайда:

Физическое воспитание – это организованный процесс воздействия на человека физических упражнений, природных факторов, гигиенических мероприятий с целью укрепления его здоровья.

Слайд 32

Описание слайда:

Основные задачи физического воспитания: обеспечение созревания и функционального совершенствования ведущих систем организма; повышение его биологической надежности; своевременное формирование двигательного анализатора, стимулирование развития основных двигательных качеств, работоспособности организма; повышение неспецифической устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды; совершенствование терморегуляции; нормализация нарушенной деятельности отдельных органов, коррекция врожденных и приобретенных дефектов физического развития; формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом.

Слайд 33

Описание слайда:

Гигиенические принципы физического воспитания Обеспечение оптимального двигательного режима, с учетом потребностей растущего организма в движениях и его функциональных потребностей. Дифференцированное применение средств и форм физического воспитания в зависимости от возраста, пола, состояния здоровья и физической подготовленности. Систематичность занятий. Постепенное увеличение нагрузок. Комплексное использование разнообразных средств и форм физического воспитания. Создание благоприятных условий внешней среды. Обеспечение положительной эмоциональной настроенности. Основные средства физического воспитания – физические упражнения, природные факторы, массаж, естественные локомоции, личная гигиена.

Слайд 34

Описание слайда:

Медицинский контроль за физическим воспитанием включает: Распределение учащихся по медицинским группам по результатам медосмотра. Врачебное наблюдение за влиянием физических упражнений на организм. Врачебный контроль за содержанием и методами физического воспитания и занятий спортом, за соответствием физической нагрузки возможностям детей. Санитарно-гигиенический контроль за условиями проведения занятий и соревнований. Профилактика спортивного травматизма. Гигиеническое воспитание учащихся.