🗊Презентация Обособление деепричастных оборотов и одиночных деепричастий

Обособление деепричастных оборотов и одиночных деепричастий Рындина И.В. учитель русского языка и литературы МКОУ Бирюченской СОШ

Цель урока: повторить известные сведения о деепричастии, деепричастном обороте; определять его границы; правильно ставить знаки препинания при обособлении деепричастий и деепричастных оборотов Задачи урока: Образовательная: закрепить знания учащихся по данной теме. Повторить правила, связанные с деепричастными оборотами, условиями их обособления и употребления в речи. Развивающая: развивать познавательный интерес к предмету "русский язык". Развивать навыки коллективной работы учащихся в сочетании с самостоятельной. Развивать воображение, ассоциативное и логическое мышление, развивать языковое чутье, чувство красоты языка. Воспитательная: воспитать трудолюбие, аккуратность. Повысить ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива, воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение.

Расскажите об обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями

Выделяются запятыми на письме обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. Выделяются запятыми на письме обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. Не обособляются (на письме не выделяются запятыми) одиночные деепричастия, если они стоят после сказуемого в конце предложения и являются обстоятельством образа действия; одиночные деепричастия, близкие к наречиям (лежа, сидя, стоя и др.); деепричастный оборот, одиночное деепричастие, стоящее после союза а; деепричастные обороты, представляющие собой фразеологические обороты (сломя голову, затаив дыхание и др.).

? ? 1. Объясните, почему после и стоит запятая, а перед и не стоит?

«А ну-ка, отгадай!» В воде родившись, всю жизнь воды боится.

«Расшифруй пословицу»

Игра «Кто, что и как?» 1. Что я? Царь или дитя? – Говорит он не … .

«Кто быстрее?» Преобразуйте предложения, используя в них деепричастные обороты. Победит самый «быстрый».

«Верните на место» - Из русского поэтического творчества в современный русский язык пришли устойчивые образные выражения, которые мы используем в своей речи. Как они называются?

Слова для справки Сломя голову, не смыкая глаз, затаив дыхание, не помня себя, разиня рот, не солоно хлебавши.

Задание: определите, обособляются или не обособляются данные члены предложения; заполните таблицу (записать номера предложений).

1.Ветер листья срывает_беснуясь. 2. Летчик улыбался, шутил, но смотрел на старушку_не отрываясь. 3. Катер дал сигнал и_набирая скорость_шёл по косой линии к берегу. 4. Смеясь и шутя_мы побежали к реке. 5. Задачу я решил _шутя. 6. Враг отступил_отстреливаясь. 7. Он не погасил свет_уходя. 8. Он бежал по коридору_сломя голову. 9. Он_подумав_решил задачу. 10. Вот_нехотя_с ума свела.

Итоги урока ? О чем мы сегодня говорили на уроке? Какие пунктуационные правила повторили?