🗊Презентация на тему "Причины плохого поведения ребенка" - скачать презентации по Педагогике

борьба за внимание борьба за внимание

борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской опеки борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской опеки

желание отомстить желание отомстить

потеря веры в собственный успех потеря веры в собственный успех

1. Трудолюбие. 2. Успешность. 3. Чрезмерное честолюбие. 4. Стремление быть первым. 5. Надежность. 6. Обаяние. 7. Делать все напоказ. 8. Остроумие. 9. Быть в любимчиках у учителя. 10. Впечатлительность. 11. Склонность к пустословию. 12. Хвастовство. 13. Занудность. 14. Надоедливость. 15. Легкие проказы. 16. Склонность дразнить. 17. Крик, плачь. 18. Лень. 19. Неловкость. 20. Неопрятность. 21. Застенчивость. 22. Робость. 23. Зависимость 1. Трудолюбие. 2. Успешность. 3. Чрезмерное честолюбие. 4. Стремление быть первым. 5. Надежность. 6. Обаяние. 7. Делать все напоказ. 8. Остроумие. 9. Быть в любимчиках у учителя. 10. Впечатлительность. 11. Склонность к пустословию. 12. Хвастовство. 13. Занудность. 14. Надоедливость. 15. Легкие проказы. 16. Склонность дразнить. 17. Крик, плачь. 18. Лень. 19. Неловкость. 20. Неопрятность. 21. Застенчивость. 22. Робость. 23. Зависимость

1. Склонность демонстрировать моральное превосходство. 2. Склонность демонстрировать превосходство в умении планировать дела. 3. Склонность демонстрировать превосходство в умении справляться с делами. 4. Склонность демонстрировать свое интеллектуальное превосходство. 5. Дерзость. 6. Непокорность. 7. Вспыльчивость. 8. Прогулы уроков. 9. Склонность к спорам. 10. Неподчинение. 11. Упрямство. 12. Забывчивость. 13. Склонность к безделью. 1. Склонность демонстрировать моральное превосходство. 2. Склонность демонстрировать превосходство в умении планировать дела. 3. Склонность демонстрировать превосходство в умении справляться с делами. 4. Склонность демонстрировать свое интеллектуальное превосходство. 5. Дерзость. 6. Непокорность. 7. Вспыльчивость. 8. Прогулы уроков. 9. Склонность к спорам. 10. Неподчинение. 11. Упрямство. 12. Забывчивость. 13. Склонность к безделью.

1. Нарушать всевозможные правила. 2. Злость. 3. Жестокость. 4. Воровство. 5. Угрюмое сопротивление. 6. Сильная пассивность. 1. Нарушать всевозможные правила. 2. Злость. 3. Жестокость. 4. Воровство. 5. Угрюмое сопротивление. 6. Сильная пассивность.

1. Комплекс неполноценности. 2. Безнадежность. 3. Тупость. 4. Лень. 1. Комплекс неполноценности. 2. Безнадежность. 3. Тупость. 4. Лень.

ребенок, добивающийся внимания ребенок, борющийся за власть мстительный ребенок ребенок с ощущением собственной неспособности

1. Родители выбирают неподходящее время для разговоров. Подходящее время наступает, когда: * вы чувствуете себя спокойно и уверенно; * ваш ребенок не беснуется, не орет и не плачет; * ребенок не поглощен чем-то немыслимо интересным. Лучшее для воспитательных разговоров время - когда вы обречены на общество друг друга и нет никакой альтернативы, например, куда-то вместе едете. 1. Родители выбирают неподходящее время для разговоров. Подходящее время наступает, когда: * вы чувствуете себя спокойно и уверенно; * ваш ребенок не беснуется, не орет и не плачет; * ребенок не поглощен чем-то немыслимо интересным. Лучшее для воспитательных разговоров время - когда вы обречены на общество друг друга и нет никакой альтернативы, например, куда-то вместе едете.

2. Родители читают ребенку нотации. Всем в детстве читали нотации, однако мало кто может вспомнить содержание хоть одной. 2. Родители читают ребенку нотации. Всем в детстве читали нотации, однако мало кто может вспомнить содержание хоть одной.

3. Родители продолжают придираться или угрожать и по-прежнему разговаривают с детьми без должного уважения, то есть пытаются настаивать на своем, не оставляют ребенку выбора. Это вызывает у ребенка протест, он будет упорствовать в своих заблуждениях, лишь бы не дать родителям почувствовать вкус победы. 3. Родители продолжают придираться или угрожать и по-прежнему разговаривают с детьми без должного уважения, то есть пытаются настаивать на своем, не оставляют ребенку выбора. Это вызывает у ребенка протест, он будет упорствовать в своих заблуждениях, лишь бы не дать родителям почувствовать вкус победы.

4. Один или оба родителя периодически начинают сюсюкать с ребенком, поддаваться на его провокации. Шумно жалеть его, когда он решил воплями чего-нибудь добиться, приговаривать иногда неуверенному: "Ах ты, мой бедненький, ничего-то у тебя не клеится". 4. Один или оба родителя периодически начинают сюсюкать с ребенком, поддаваться на его провокации. Шумно жалеть его, когда он решил воплями чего-нибудь добиться, приговаривать иногда неуверенному: "Ах ты, мой бедненький, ничего-то у тебя не клеится".

5. Родители непоследовательны и следуют данным рекомендациям только тогда, когда они в хорошем настроении, но возвращаются к своим предшествующим методам воспитания, если не видят непосредственных результатов. 5. Родители непоследовательны и следуют данным рекомендациям только тогда, когда они в хорошем настроении, но возвращаются к своим предшествующим методам воспитания, если не видят непосредственных результатов.

6. У родителей не хватает терпения. Они дают ребенку очень маленький срок для какого-нибудь дела, а когда он не успевает к этому сроку, делают за него все сами 6. У родителей не хватает терпения. Они дают ребенку очень маленький срок для какого-нибудь дела, а когда он не успевает к этому сроку, делают за него все сами