Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект

Нажмите для полного просмотра!

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №2

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №3

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №4

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №5

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №6

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №7

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №8

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №9

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №10

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №11

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №12

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №13

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №14

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №15

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №16

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №17

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №18

Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект, слайд №19

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект. Доклад-сообщение содержит 19 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Применение проектной технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проекты

Слайд 2

Описание слайда:

Основная идея эколого-эстетических проектов: Основная идея эколого-эстетических проектов: -Использование проектной технологии, которая осуществляет интеграцию различных видов деятельности дошкольников. -Перевод информации с языка понятий на язык образов. -Дети получают конкретный опыт создания образов на основе элементарных научных представлений о земле, воде и воздухе и наполняющих их объектах (живых и неживых, природных и искусственных), об экосистемах и их обитателях, о правилах поведения человека в окружающем мире, его роли в преобразовании этого мира и особенностях отношений с ним.

Слайд 3

Описание слайда:

Темой в эколого – эстетическом проекте обычно выступает окружающий мир, а «открытием» для детей является взаимодействие человека с этим миром. Темой в эколого – эстетическом проекте обычно выступает окружающий мир, а «открытием» для детей является взаимодействие человека с этим миром. Что делают дети: - ведут наблюдения, экспериментируют; - рисуют, лепят, мастерят; - слушают музыку; - знакомятся с произведениями художественной литературы и изобразительного искусства; создают творческие работы: альбомы, газеты, коллажи.

Слайд 4

Описание слайда:

Для образовательных проектов характерно:

Слайд 5

Описание слайда:

Экологическая часть проект «Как мы следы Весны искали?» Опыты со снегом

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Цветы на проталинах

Слайд 8

Описание слайда:

Посадка лука, дети выясняют, что для роста растений необходимо тепло, солнечный свет, полив. Первые весенние дни были солнечными, теплыми , и результаты не заставили себя ждать уже через 3 дня.

Слайд 9

Описание слайда:

Эстетическая часть проекта Художник создает образ природы при помощи красок. Картина должна вызвать чувства. Поэтическое слово позволяет понимать напевность, мелодичность родного языка. Поэтическое слово должно формировать в сознании зримые конкретные образы. Звуки музыки созвучны со звуками природы.

Слайд 10

Описание слайда:

Поэты о весне

Слайд 11

Описание слайда:

Работа над картиной Картина – объект исследования Помочь детям «войти» в картину. Выделить три плана картины для рассмотрения изображенных на ней объектов.

Слайд 12

Описание слайда:

Саврасов В. «Грачи прилетели»

Слайд 13

Описание слайда:

Грачи прилетели

Слайд 14

Описание слайда:

И. Левитан «Март»

Слайд 15

Описание слайда:

Исследование картин Перенести объекты картины на чистый лист Найди место фрагмента на картине Расскажите об увиденном с закрытыми глазами Составь рассказ по схеме Собери картину из пазлов Краски картины (выложить палитру красок картины)

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Выводы Реализация данных проектов учит детей сравнивать, анализировать, делать выводы, дети приобретают опыт в исследовательской деятельности. Объект наблюдения рассматривается с разных сторон: как объект мира природы, как объект изображаемы в разных видах искусства. Детям дается выбор вида деятельности в проекте. Кто-то может изучить тот или иной аспект индивидуально, а ряд заданий выполняется коллективно. Взрослые должны помочь ребенку увидеть чудесное в обыденном.