🗊Презентация Методические возможности метапредметного подхода на уроках физической культуры. Семинар

Ключевые понятия современного образования Мета – над, общее, интегрирующее..  Метадеятельность - универсальная деятельность, которая является "надпредметной". Метазнания - знания о знании, о том, как оно устроено и структурировано; знания о получении знаний, т.е. приёмах и методах познания (когнитивных умениях). Метаспособы - методы, с помощью которых человек открывает новые способы решения задач, строит нестереотипные планы и программы, позволяющие отыскать содержательные способы решения задач. Метаумения – присвоенные метаспособы, общеучебные, междисциплинарные (надпредметные) познавательные умения и навыки. Метапредметный урок - это урок, на котором происходит интеграция различных профилей обучения в единую (обобщенную) систему знаний о явлениях, процессах происходящих в мире и природе.

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ НАВЫКОВ СРЕДСТВАМИ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Обучение техническим приемам игры в баскетбол (пример) Сегодня мы будем выполнять упражнения по взаимодействию двух игроков в нападении. Для этого нам необходимо повторить передачи мяча в парах на месте и в движении. Мы будем передавать мяч по разным траекториям и с разными усилиями, т.е. скоростью. Что такое траектория – это воображаемая линия, по которой движется мяч. Но мы видим, что наш мяч находится в состоянии покоя, чтобы привести его в движение необходимо приложить силу. Сила – это способность человека воздействовать на предметы за счет мышечных усилий (рук или ног). Новые понятия «траектория», «сила» относятся к физике – науке об окружающей нас природе. Важной частью природы является и наш организм.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКЕ (развивающая и контрольно-диагностическая направленность) 1)Чем отличается А от В? 2) Что общего между А, Б и В? (можно представить в виде картинок) (сравнение, обобщение)

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКЕ (развивающая и контрольно-диагностическая направленность) Найдите в представленном тексте смысловые (нравственные, поведенческие) ошибки и письменно прокомментируйте их. (сотрудничество при достижении общих целей)

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКЕ (развивающая и контрольно-диагностическая направленность) Дана задача практической направленности. Необходимо установить и записать с объяснением последовательность действий при решении задачи. (умение составлять план действий)

Методические приемы по формированию метапредметных навыков на уроках физкультуры

Эволюция игры в баскетбол

Джеймс Нейсмит 1 декабря 1891 год – первая игра в баскетбол. 15 апреля 1892 год – появление правил в баскетболе. Место – город Спрингфилд США.

13 правил баскетбола Можно бросать мяч в любом направление. Мяч можно отбивать в любом направление, но не кулаками. Бегать с мячом запрещено. Мяч можно держать в ладонях. Не разрешается толкать соперника, задерживать соперника, ударять соперника. Фол – удар по мячу кулаком и нарушения пунктов 4-5. Если соперник нарушает правила 3 раза подряд, сопернику присуждается очко. Заброшенным мячом считается мяч заброшенный в корзину. Вбрасывание мяча из-за пределов площадки и выходе мяча за площадку.

Трансформация игры 1891- 1895 1893 – появление кольца с закрытой сеткой. 1894 – появление баскетбольных мячей, появление игрока пробивающий штрафные броски. 1895 – изменения в системе начисления очков за броски с игры и со штрафной линии.

Трансформация игры 1897- 1910 1897 – на площадке по 5 игроков с каждой стороны. 1901 – появление дриблера без права броска в кольцо. 1906 – появление открытой сетки. 1910 – появление паса от пола и быстрого прорыва.

Трансформация игры 1915 - 1936 1915 – разрешение дриблеру бросать в кольцо. 1932 – появление правил 10 и 3 секунд и трехсекундной зоны. 1936 – убрали правило спорного мяча после каждого забитого броска.

Трансформация правил – 1944 по настоящее время 1945 – появление броска в прыжке. 1954 – ограничение времени атаки. 1979 – появление трехочковых бросков. 1998 – стали играть 4 периода по 10 минут.