🗊Презентация Полезные ископаемые. Гранит

Основные цели и задачи: 1.сформировать у детей представление о составе гранита; 2.расширить имеющиеся у обучающихся знания о свойствах гранита; 3. показать значение и использование гранита в хозяйстве; 4. ознакомить детей со способами добычи и нахождением гранита в природе; 5.тренировать умение работать с текстом учебника, работать со схемами; 6. тренировать коммуникативные умения, слушать друг друга, высказывать свою точку зрения и аргументировать её.

Методы работы: беседа, работа с лупой и учебником, географической картой. Оборудование: лупы, кусочки гранита, физическая карта России. Тип урока: комбинированный. Ход урока: 1.Организационный момент(сообщение даты, изучаемой темы, темы урока, психологический настрой обучающихся).

2. Самоопределение к учебной деятельности. Фронтальная беседа. Какой теме были посвящены прошлые уроки?( Что такое полезные ископаемые. Полезные ископаемые, используемые в строительстве.) О чем мы говорили на прошлом уроке?( О строительных материалах и полезных ископаемых, из которых они изготовлены.) Как вы думаете, зачем мы с вами им уделяем столько внимания?( Они играют важную роль в жизни человека). Хорошо, правильно. Сегодня мы продолжим разговор о полезных ископаемых, применяемых в строительстве. Каждый из вас на уроке постарается самостоятельно сделать ещё один шаг вперед. Возможно, у вас будут ошибки, но только преодолев собственные ошибки, вы сможете открыть новые знания для самих себя. Вам предстоит интересная работа! Я желаю вам успехов! Как вы будете открывать новые знания? В течение урока будем заполнять ЛОК( логически опорный конспект) и постараемся ответить на вопросы теста.

3. Актуализация знаний. Продолжение фронтальной беседы. Прежде чем приступить к изучению новой темы, что необходимо сделать?( надо повторить пройденный материал, необходимый для открытия нового). Ответьте на следующие вопросы: Что такое полезные ископаемые? Почему их так называют? Что означают слова « геология», геологи? На какие группы мы поделим все полезные ископаемые? Назовите строительные материалы, из которых можно построить дом, школу, магазин, больницу. Как вы думаете из чего они изготовлены?

Физкультминутка Мы немного отдохнем, Встанем, глубоко вздохнём. Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели, И их всех лучи согрели. Чудеса у нас на свете- Стали карликами дети. А потом все дружно встали, Великанами мы стали. Дружно хлопаем, Ногами топаем! Хорошо мы погуляли И немножечко устали! Сообщение темы и урока цели : ( узнаете, отгадав следующую загадку). Загадка. Я, конечно, знаменит. То как памятник стою, То опорой мост держу. Залегаю я в горах…

Тема урока: Гранит. Внешний вид и свойства. Добыча и использование.

Открытие новых знаний Практическая работа. Рассмотрите кусочек гранита с помощью лупы и выясните из каких частиц он состоит. Определите каких частиц больше и какие частицы придают цвет граниту. Какие ещё частицы в составе гранита вы увидели? Найдите в тексте учебника значение слова « гранит».

ГРАНИТ - строительный и отделочный материал

Гранит выдерживает температуры до 800 С°. Гранит выдерживает температуры до 800 С°. Среди природных минералов по прочности он занимает второе место после алмаза. Его легко полировать. Имеет 70 оттенков Прост в обработке Гранит тяжёлый Его трудно добывать Стоит дорого Устойчив к морозу В древности на Руси гранит называли «дикий камень».

4.Первичное закрепление знаний. Работа с учебником: прочить материал и ответить на вопросы к тексту. Проверка знаний: 1. Из чего состоит гранит? 2.Какой из минералов в составе гранита придает ему блеск? 3. Что означает слово « гранит»?. 4. Выберите свойства гранита: Прочность, долговечность, экологичность, водопроницаемость, сыпучесть. 5.Где в природе можно найти гранит?*( на поверхности земли, в горных реках и целые горы могут состоять из гранита).

Рефлексия учебной деятельности. О чем мы говорили сегодня на уроке? Как вы считаете, достигли ли мы поставленной цели? Из каких источников мы осуществили открытие новых знаний? Понравился ли вам данный урок?* О чем вы расскажете дома своим родителям? В заключении позвольте загадать вам загадку и получить её разгадку: Он очень прочен и упруг, Строителям – надежный друг: Дома, ступени, постаменты Красивы будут и заметны.

Домашнее задание: 1. Прочитать текст учебника на стр. 116-119 и ответить на вопросы и задания на стр.119. СПАСИБО за ВНИМАНИЕ!

Список используемых источников Литература 1. Программы для специальных( коррекционных)образовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В.Воронковой. М: Просвещение,2010. 2. А.И.Никишов. Биология. Неживая природа. 6 класс: учеб. для спец. ( коррекц.) образоват. учреждений 8 вида. М.: Просвещение,2009. 3. Т.Ю. Целоусова, Т.ВМаксимова. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир.3 кл. М. « Вако»,2004.