🗊Презентация Ознакомление с боевыми традициями Отечества и памятниками боевой славы, как средство формирования у детей патриотических чувств

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17 общеразвивающей направленности» города Можги Тема углублённой работы воспитателя: «Ознакомление с боевыми традициями Отечества и памятниками боевой славы, как средство формирования у детей дошкольного возраста патриотических чувств»   Составила: воспитатель Гущина Валентина Владимировна  Можга, 2017 г.                            

«Только тот, кто любит, ценит и  уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».                                                                                          С.Михалков Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» : «Патриотическое воспитание направленно на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной  успешно выполнять  гражданские обязанности в мирное и военное время».

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

Паутинка интеграции образовательных областей

Тема углублённой работы: Тема углублённой работы: «Ознакомление с боевыми традициями Отечества и памятниками боевой славы, как средство формирования у детей дошкольного возраста патриотических чувств»   Цель: Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста при ознакомлении с боевыми традициями и памятниками боевой славы Отечества.  Проблема: Дети дошкольного возраста недостаточно ориентируются в истории нашей страны, поэтому важно довести до детей мысль, что народ России всегда любил и защищал от врагов своё Отечество.  Задачи: - воспитывать эмоциональную отзывчивость: чувство сопереживание бедам Родины, чувство гордости за успехи и победы, чувство причастности к истории и культуре своего народа; - ознакомить с высокохудожественными произведениями, историческими фактами; - развивать познавательный интерес, активность творческого потенциала патриотических начал у дошкольников; - повысить значимость патриотического воспитания детей в семье.

Разделы: -«Чудо богатыри земли Русской». -«Великие князья и полководцы». -«Великая победа». -«Величие городов российских». Этапы работы: 1. Подборка наглядного материала и литературы. 2. Разработка и реализация цикла мероприятий (экскурсии, досуги, развлечения). 3. Игры (дидактические, словесные, подвижные). 4. Презентации тематических альбомов, детско-родительских проектов. 5. Творческая деятельность детей. 6. Выставки, конкурсы. 7. Видеопутешествия. 8. Создание уголка «Юный патриот». 9. Сотрудничество с краеведческим музеем и музеем «Набат памяти».  10. Сотрудничество с клубом «Юный патриот» школы №10.

«Чудо богатыри земли Русской»: «Чудо богатыри земли Русской»: 1.Рассматривание репродукции картины В. М. Васнецова «Богатыри». 2.Просмотр мультфильмов. 3. Дидактические игры: «Собери богатыря в дорогу», «Дорисуй щит». 4.Подвижные игры: «Петушиные бои», «Сдвинь противника с места». 5.Совместное развлечение «Богатырская наша сила».

«Великие князья и полководцы»: «Великие князья и полководцы»: 1.Игра-экспериментирование «Ледовое побоище». 2.Общение на тему: «Смекалка народа России». 3. Подвижные игры: «Прояви смекалку».

«Великая победа»: «Великая победа»: 1.Выставки рисунков, поделок. 2. В группе проведен конкурс чтецов «Пусть всегда будет солнце». Два участника по результатам конкурса вышли в городской тур. 3.Группа участвовала в смотре песни и строя, посвященному 70-летию Победы. 4. Активно используются словесные дидактические подвижные игры. 5. Дети знакомятся с соответствующей литературой. 6.Семья Степановых презентовала папку с материалами «Памятники города Можги: история и современность». 7.Посещение библиотеки – Цикла бесед «Отечество». 8.Экскурсия к Мемориалу Победы.

АЛЬБОМ АЛЬБОМ «Памятники города Можги: история и современность» Составила: семья Степановых

Отстояли наши деды Отстояли наши деды Труд и счастье на земле, Ярче светят в честь Победы Звезды мира на Кремле. За страну родную люди Отстояли жизнь свою, Никогда мы не забудем Павших в доблестном бою. Н. Френкель

Посещение библиотеки – беседа из цикла «Отечество» Посещение библиотеки – беседа из цикла «Отечество»

«Величие городов российских» «Величие городов российских» 1.Коллекционирование магнитов «города России». 2.Видеопутешествие. 3.Детско-родительские творческие проекты. 4.Экскурсия по городу Можге.

Коллекция магнитов на тему «Города России» Коллекция магнитов на тему «Города России»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17 общеразвивающей направленности» города Можги Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17 общеразвивающей направленности» города Можги Конспект интегрированной образовательной деятельности образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП) на тему: «Возвращение солдата с фронта» в старшей группе Составила: воспитатель Гущина Валентина Владимировна  Можга, 2017 г.

Мотивационная беседа. «Портрет героя» Мотивационная беседа. «Портрет героя» Ребята! Прошу вас, познакомиться! Герой Великой Отечественной войны, Иван Припрыжкин! С победой дошёл до Берлина! Как вы думаете, какой он солдат? (Храбрый, смелый, весёлый) Было ли страшно Ивану на войне? ( ответы детей) Очень страшно, ребята! Уходил на войну русоволосым парнем, а стал седым от страха. Но побеждал свой страх солдат, защищая Родину. И горько плакал после боя, когда гибли его товарищи. А сейчас он победитель! Он счастлив! Домой….! Ждут его родные!

2. Совместная деятельность. 2. Совместная деятельность. «Починка паровоза» Выбираем вид транспорта - поезд! Вагоны целы, а в паровоз попал вражеский снаряд. Российскому солдату всё «по плечу» - и паровоз починить. А мы сможем ли?  

3. Совместная деятельность. «Ремонт моста» 3. Совместная деятельность. «Ремонт моста» На пути широкая полноводная река. Мост взорван! Построим братцы! - кричит Иван Припрыжкин. И мы не будем отставать… Дидактическая игра «Ремонт моста». Цель: Учить измерять с помощью условной мерки, находить соответствие цвета с числом, составлять число из двух меньших чисел, упражняться в счёте. Материал: Модель реки, палочки Кюизенера. Игровая задача: С помощью палочек Кюизенера построить мост через реку.   Какая палочка подходит по длине моста? (оранжевая). Какому числу она соответствует?(10) Сколько у вас таких палочек? (1). Достаточно ли ширины моста для поезда? (нет). Что делать? (соединять короткие палочки по длине, до совпадения с длиной оранжевой палочки) Сколько палочек коротких? Палочки каких цветов соединяем? Каким числам они соответствуют? Отличный мост! Поздравляю!

 Служил солдат Иван Припрыжкин,  Служил солдат Иван Припрыжкин, Он ходил в дозор вприпрыжку. Он в строю стоял вприпрыжку И в обед он ел вприпрыжку. Он читал вприпрыжку книжку, А вчера набил он шишку, Потому что спал вприпрыжку.

5. Образовательная деятельность. «Подготовь самолёт к полёту». («Квадрат Воскобовича») 5. Образовательная деятельность. «Подготовь самолёт к полёту». («Квадрат Воскобовича») Торопиться домой солдат Припрыжкин! Что за птица перед ним: Песен не поет, Гнезда не вьет, Людей и груз везет? (Самолет) Солдат к самолёту…Смотрит герой на разрушенные города ….По щеке слеза… Очень трудно сделать самолет из квадрата, но вы же умницы, попробуйте сделать ….  

6. Рассказ воспитателя. 6. Рассказ воспитателя. Солдат Иван Припрыжкин в Москве! В столице нашей любимой Родины - праздничный салют! «Пли» - красный, жёлтый, зелёный! Ура! (дети показывают руками, поочерёдно поднимая их, разжимая кулачки). Улицы заполнены людьми. Красота! Да солдата дома ждут. Посмотрел Иван – только по Москве-реке двигаться можно.

7. Совместная деятельность. (Квадрат Воскобовича «Лодка») 7. Совместная деятельность. (Квадрат Воскобовича «Лодка»)  Игра: «Квадрат Воскобовича». Цель: Учить приёмам моделирования из квадрата. Материал: Квадрат Воскобовича Игровая задача: Складывание фигуры «Лодки» из квадрата Воскобовича под руководством воспитателя. Солдат прыгнул в лодку, а вёсел нет (складывание лодки). Сможет ли двигаться лодка? Почему? (ответы детей).

8.Совместная деятельность. (Оригами «Корабль») 8.Совместная деятельность. (Оригами «Корабль»)  Игра: Оригами «Корабль» Цель: Учить приёмам оригами. Материал: Квадрат из бумаги. Игровая задача: Складывание фигуры кораблей из квадрата методом оригами под руководством воспитателя, используя алгоритм.  Какой водный транспорт нужен Ивану? (Катер…) И мы сделаем корабль. Я уверена вы справитесь!

9. Итог. Воспитатель читает стих.   9. Итог. Воспитатель читает стих.   Нет прекраснее мгновенья- Возвращения домой! Позади военная дорога, Разлучившая с семьёй.  А сейчас будьте внимательны… С победою мчался герой наш откуда? (из Берлина) Что приходилось чинить у границы? (паровоз, мост) На страну со слезами смотрел он откуда? (из самолёта) Чем любовался солдатик в столице? (салютом) В родное село шагнул он откуда? (с корабля) Что излучали родных его лица? (счастье, радость) А мы потрудились ребята отлично? (да) Понравилось вам….? Где счастливые лица? (Улыбнулись)