🗊Презентация Весёлый счет

Педагогический проект «ВЕСЁЛЫЙ СЧЕТ» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр Развития Ребенка д/с № 22 «Журавлик» г.. Сафоново

О ПРОЕКТЕ: Тип проекта: познавательно-исследовательский Участники: дети старшей группы, родители, воспитатели Сроки реализации: среднесрочный (3 месяца) Формы реализации: обучение в повседневных бытовых ситуациях; демонстративные опыты; театрализация с математическим содержанием; коллективное занятие (свободное участие детей в нем); свободные беседы об истории математики, связи математики и разных видов искусства – музыки, архитектуры, декоративно - прикладного искусства, дизайна; индивидуально-творческая деятельность, учебно-игровая деятельность (познавательные игры, занятия), игровой тренинг.

Актуальность проекта: Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе. Многим детям очень трудно дается математика не только в начальной школе, но уже и сейчас, в период подготовки к учебной деятельности. В современных обучающих программах важное значение придается логической составляющей. Развитие логического мышления ребенка подразумевает формирование логических приемов мыслительной деятельности, а также умения понимать и прослеживать причинно-следственные связи явлений и умения выстраивать простейшие умозаключения на основе причинно-следственной связи. Чтобы ребёнок не испытывал трудности буквально с первых уроков и ему не пришлось учиться с нуля, уже сейчас, в дошкольный период, нужно готовить ребенка соответствующим образом.

Задачи проекта: - Создать условия для развития логического мышления, развития внимания, памяти. - Упражнять в умении соотносить предметы с цифрой. - Упражнять в зрительно-мыслительном способе анализа фигур. - Побуждать к обоснованию своего выбора, доказывать рациональность способа решения. - Увеличение объема внимания и памяти.

I этап: подготовительный Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как мы будем это делать? • Определить уровень  математических способностей детей - мониторинг. • Подбор материалов для реализации проекта. • Изготовление дидактических игр. • Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

Дидактические игры: Дидактические игры: «Подбери игрушку», «Подбери фигуру», «Назови и сосчитай», «Назови свой автобус», «Хватит ли?», «Собери фигуру», «На птицефабрике», «Расскажи про свой узор», «Вчера, сегодня, завтра», «Почему овал не катится?», «Посчитай птичек», «Встань на место», «Где фигура», «Палочки в ряд». Загадки, поговорки, пословицы, скороговорки. Математические сказки. Игра на плоскостное моделирование– «Танграм». Игра «Магнитные пифагорики».

Поразмышляем

Посчитаем

Решим примеры

Сколько выросло морковок?

Размышляем

Фантазируем

Сколько много тут фигур

Работа с родителями - Провести беседу с родителями об организации работы по развитию математических способностей детей. - Консультации с родителями на тему: «Развитие математических способностей детей». - Познакомить родителей с эффективными методами обучения детей и подготовке их учебной деятельности. - Дать информацию по использованию интеллектуальных игр.

III- этап: заключительный

Итоговый результат проекта: - Развились такие свойства, как объем внимания и памяти, воображение, способность рассуждать, мыслить математическими символами, гибкость мыслительных процессов, стремление к ясности, простоте, экономичности и рациональности решений. - Выработались умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми. - Сформировались умения планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять свои действия. Легко переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!