🗊КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №1КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №2КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №3КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №4КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №5КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №6КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №7КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №8КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №9КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №10КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №11КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №12КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №13КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №14КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №15КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №16КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №17КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №18КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №19КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №20КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №21КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №22КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №23КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №24КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №25КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №26КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №27КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №28КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №29КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №30КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №31КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №32
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ. Презентация содержит 32 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ
Описание слайда:
КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ

Слайд 2


Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает Д.С. Лиханов …нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу. И.С. Тургенев
Описание слайда:
Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает Д.С. Лиханов …нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу. И.С. Тургенев

Слайд 3


Русский национальный язык Литературный язык составляет высшую форму национального языка – « лакмусовая бумажка общей культуры нации».
Описание слайда:
Русский национальный язык Литературный язык составляет высшую форму национального языка – « лакмусовая бумажка общей культуры нации».

Слайд 4


ДВЕ СТУПЕНИ ОСВОЕНИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА: - правильность речи; - речевое мастерство.
Описание слайда:
ДВЕ СТУПЕНИ ОСВОЕНИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА: - правильность речи; - речевое мастерство.

Слайд 5


КУЛЬТУРА РЕЧИ Языковой компонент - языковые нормы: орфографические, грамматические, пунктуа-ционные, грамматические, лексические, орфоэпические Коммуникативный компонент: владение стилями речи, соблюдение требований точности, понятности и чистоты речи Этический компонент: этикет делового письма, этикет делового общения.
Описание слайда:
КУЛЬТУРА РЕЧИ Языковой компонент - языковые нормы: орфографические, грамматические, пунктуа-ционные, грамматические, лексические, орфоэпические Коммуникативный компонент: владение стилями речи, соблюдение требований точности, понятности и чистоты речи Этический компонент: этикет делового письма, этикет делового общения.

Слайд 6


«Культура речи» - это «владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т .д.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».
Описание слайда:
«Культура речи» - это «владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т .д.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».

Слайд 7


Мой верный друг, мой друг коварный, мой царь, мой раб – родной язык! В. Брюсов
Описание слайда:
Мой верный друг, мой друг коварный, мой царь, мой раб – родной язык! В. Брюсов

Слайд 8


Нормы литературного языка орфоэпические (произношения) и акцентологические (ударения) – нормы устной речи; орфографические и пунктуационные – нормы письменной речи; лексические (словоупотребления), словообразовательные и синтаксические, вместе именуемые грамматическими, проявляющиеся в устной и письменной речи; стилистические.
Описание слайда:
Нормы литературного языка орфоэпические (произношения) и акцентологические (ударения) – нормы устной речи; орфографические и пунктуационные – нормы письменной речи; лексические (словоупотребления), словообразовательные и синтаксические, вместе именуемые грамматическими, проявляющиеся в устной и письменной речи; стилистические.

Слайд 9


КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №9
Описание слайда:

Слайд 10


КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №10
Описание слайда:

Слайд 11


СКЛОНЯЮТСЯ ИМЕНА И ФАМИЛИИ Мужские иностранные имена на согласный: Джек – у Джека Поль – о Поле Русские и иноязычные фамилии на согласный звук, если они относятся к мужчине: Павлу Белоусу Иноязычные фамилии на безударный гласный -а/-я: стихи Петрарки, картины Гойи Славянские фамилии на -а/-я: о Григории Сковороде об Андрее Белке Русские двойные фамилии, если каждая их часть самостоятельна:музыка Соловьева-Седого
Описание слайда:
СКЛОНЯЮТСЯ ИМЕНА И ФАМИЛИИ Мужские иностранные имена на согласный: Джек – у Джека Поль – о Поле Русские и иноязычные фамилии на согласный звук, если они относятся к мужчине: Павлу Белоусу Иноязычные фамилии на безударный гласный -а/-я: стихи Петрарки, картины Гойи Славянские фамилии на -а/-я: о Григории Сковороде об Андрее Белке Русские двойные фамилии, если каждая их часть самостоятельна:музыка Соловьева-Седого

Слайд 12


НЕ СКЛОНЯЮТСЯ ИМЕНА И ФАМИЛИИ Мужские иностранные имена, оканчивающиеся на гласный:Паоло – о Паоло, Хосе – к Хосе Русские и иноязычные фамилии на согласный, если они относятся к женщине: Наталье Белоус Фамилии на -ых/-их: Антону Красных, Светлане Красных Фамилии группы "Животные. Предметы" Андрею Чиж, Елене Квадрат Иноязычные фамилии на ударный -а/-я или на другой гласный:от Версаче
Описание слайда:
НЕ СКЛОНЯЮТСЯ ИМЕНА И ФАМИЛИИ Мужские иностранные имена, оканчивающиеся на гласный:Паоло – о Паоло, Хосе – к Хосе Русские и иноязычные фамилии на согласный, если они относятся к женщине: Наталье Белоус Фамилии на -ых/-их: Антону Красных, Светлане Красных Фамилии группы "Животные. Предметы" Андрею Чиж, Елене Квадрат Иноязычные фамилии на ударный -а/-я или на другой гласный:от Версаче

Слайд 13


КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ, слайд №13
Описание слайда:

Слайд 14


ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РУССКОЙ ОРФОЭПИИ
Описание слайда:
ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РУССКОЙ ОРФОЭПИИ

Слайд 15


1. Произношение некоторых гласных афера (не *афёра) бытие (не *бытиё) манёвр (не *маневр)
Описание слайда:
1. Произношение некоторых гласных афера (не *афёра) бытие (не *бытиё) манёвр (не *маневр)

Слайд 16


2. Произношение некоторых согласных коне[ш]но (не *коне[ч]но) пре[тэ]нзия (не *пре[т'э]нзия)
Описание слайда:
2. Произношение некоторых согласных коне[ш]но (не *коне[ч]но) пре[тэ]нзия (не *пре[т'э]нзия)

Слайд 17


3. Произношение заимствованных слов п[о]эзия (не *п[а]эзия) му[з'э]й (не *му[зэ]й) ла[зэ]р (не *лаз['эр])
Описание слайда:
3. Произношение заимствованных слов п[о]эзия (не *п[а]эзия) му[з'э]й (не *му[зэ]й) ла[зэ]р (не *лаз['эр])

Слайд 18


4. Произношение отдельных слов учреждение (не *уч[е]реждение) инцидент (не *инци[н]дент)
Описание слайда:
4. Произношение отдельных слов учреждение (не *уч[е]реждение) инцидент (не *инци[н]дент)

Слайд 19


5. Произношение имён собственных Никарагуа, Шри-Ланка, Кижи, Ш[о]пен, Декарт [дэ], Алексий II
Описание слайда:
5. Произношение имён собственных Никарагуа, Шри-Ланка, Кижи, Ш[о]пен, Декарт [дэ], Алексий II

Слайд 20


6. Трудности ударения безвариантные формы: алфавит (не *алфавит), ходатайство (не *ходатайство) , валовой (не *валовый), оптовый (не *оптовый), баловать (не *баловать, начата (не *начата)
Описание слайда:
6. Трудности ударения безвариантные формы: алфавит (не *алфавит), ходатайство (не *ходатайство) , валовой (не *валовый), оптовый (не *оптовый), баловать (не *баловать, начата (не *начата)

Слайд 21


Колебания: Джинсовый /джинсовый
Описание слайда:
Колебания: Джинсовый /джинсовый

Слайд 22


Варианты: творог и творог компас и компас кулинария и кулинария
Описание слайда:
Варианты: творог и творог компас и компас кулинария и кулинария

Слайд 23


7. Ударение в отдельных грамматических формах начат – начата – начаты занят – занята – заняты ведомость – ведомостей
Описание слайда:
7. Ударение в отдельных грамматических формах начат – начата – начаты занят – занята – заняты ведомость – ведомостей

Слайд 24


Поставьте ударение в словах: договор, добыча, диспансер, досуг, заговор, каталог, ломоть, дремота, морщить, обеспечение, оптовый, хаос, ходатайствую, феномен, ломота, зевота Большинство поэтов (считали, считало) К нам пришел,пришла(наш, наша) врач Иванова Марина Цветаева – один, одна из лучших поэтов В гостиной стоял (а) диван-кровать Мать с ребенком пошла, пошли к врачу
Описание слайда:
Поставьте ударение в словах: договор, добыча, диспансер, досуг, заговор, каталог, ломоть, дремота, морщить, обеспечение, оптовый, хаос, ходатайствую, феномен, ломота, зевота Большинство поэтов (считали, считало) К нам пришел,пришла(наш, наша) врач Иванова Марина Цветаева – один, одна из лучших поэтов В гостиной стоял (а) диван-кровать Мать с ребенком пошла, пошли к врачу

Слайд 25


договор, добыча, диспансер (э), досуг, заговор, каталог, ломоть, дремота, морщить, обеспечение, оптовый, хаос, ходатайствую, феномен, ломота, зевота Большинство поэтов считали К нам пришел,пришла(наш, наша) врач Иванова Марина Цветаева – один из лучших поэтов В гостиной стоял диван-кровать Мать с ребенком пошли к врачу
Описание слайда:
договор, добыча, диспансер (э), досуг, заговор, каталог, ломоть, дремота, морщить, обеспечение, оптовый, хаос, ходатайствую, феномен, ломота, зевота Большинство поэтов считали К нам пришел,пришла(наш, наша) врач Иванова Марина Цветаева – один из лучших поэтов В гостиной стоял диван-кровать Мать с ребенком пошли к врачу

Слайд 26


Стиль педагогического общения - это совокупность поведенческих реакцией, в которых проявляются качества личности учителя, манера общения педагога с детьми, а также его поведение в различных ситуациях профессиональной деятельности.
Описание слайда:
Стиль педагогического общения - это совокупность поведенческих реакцией, в которых проявляются качества личности учителя, манера общения педагога с детьми, а также его поведение в различных ситуациях профессиональной деятельности.

Слайд 27


Виды стилей педагогического общения: 1) общение – устрашение; 2) общение – заигрывание ; 3) общение с четко выраженной дистанцией; 4) общение дружеского расположение; 5) общение совместной увлеченности).
Описание слайда:
Виды стилей педагогического общения: 1) общение – устрашение; 2) общение – заигрывание ; 3) общение с четко выраженной дистанцией; 4) общение дружеского расположение; 5) общение совместной увлеченности).

Слайд 28


Этапы подготовки речи 1этап. Знакомство с предметом предстоящего выступления и формулировка темы. 2 этап. Формулировка цели выступление и сопостоновка плана. 3 этап. Формирование текста выступления. 4 этап. Работа над речевой стороной выступления. 5 этап. Редактирование и запоминание выступления. 6 этап. Психологическая подготовка. 7 этап. Сохранение информации
Описание слайда:
Этапы подготовки речи 1этап. Знакомство с предметом предстоящего выступления и формулировка темы. 2 этап. Формулировка цели выступление и сопостоновка плана. 3 этап. Формирование текста выступления. 4 этап. Работа над речевой стороной выступления. 5 этап. Редактирование и запоминание выступления. 6 этап. Психологическая подготовка. 7 этап. Сохранение информации

Слайд 29


Коммукативные качества речи Точность Понятность Чистота Выразительность
Описание слайда:
Коммукативные качества речи Точность Понятность Чистота Выразительность

Слайд 30


Требования к голосу учителя: Голос не должен вызывать неприятных ощущений у слушателей, а должен обладать благозвучностью. Учителю необходимо изменять характеристики своего голоса с учетом ситуации общения. Преподаватель должен уметь управлять своим голосом в общении с аудиторией, направлять его, «отдавать» слушателям, говорить не для себя, а для учеников, т. е. голос должен обладать полетностью. Голос, - как уже было сказано, - основное орудие педагогического воздействия, поэтому с его помощью учитель должен уметь внушить ученику определенные требования и добиться их выполнения. Учителю постоянно приходится выдерживать значительные нагрузки на речевой аппарат, поэтому его голос обязан быть достаточно выносливым
Описание слайда:
Требования к голосу учителя: Голос не должен вызывать неприятных ощущений у слушателей, а должен обладать благозвучностью. Учителю необходимо изменять характеристики своего голоса с учетом ситуации общения. Преподаватель должен уметь управлять своим голосом в общении с аудиторией, направлять его, «отдавать» слушателям, говорить не для себя, а для учеников, т. е. голос должен обладать полетностью. Голос, - как уже было сказано, - основное орудие педагогического воздействия, поэтому с его помощью учитель должен уметь внушить ученику определенные требования и добиться их выполнения. Учителю постоянно приходится выдерживать значительные нагрузки на речевой аппарат, поэтому его голос обязан быть достаточно выносливым

Слайд 31


ДИКЦИЯ Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи.
Описание слайда:
ДИКЦИЯ Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи.

Слайд 32


КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ
Описание слайда:
КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧИТЕЛЯ

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию