Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула

Нажмите для полного просмотра!

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №2

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №3

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №4

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №5

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №6

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №7

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №8

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №9

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №10

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №11

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №12

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №13

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула, слайд №14

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула. Доклад-сообщение содержит 14 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Анализ родословных Автор: Дубцова И.Н. учитель биологии МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаула

Слайд 2

Описание слайда:

Спектр применения генеалогического метода установление наследственного характера заболевания; определение типа наследования признака; оценка пенетрантности (вероятности проявления гена в фенотипе особи) гена; расшифровка механизмов взаимодействия генов.

Слайд 3

Описание слайда:

Особое место генеалогический метод занимает в медико-генетическом консультировании, являясь подчас единственным: при уточнении природы заболевания; при постановке диагноза наследственного заболевания; при оценке прогноза заболевания; при расчете риска для потомства и др. Целью генеалогического анализа является установление генетических закономерностей.

Слайд 4

Описание слайда:

Генеалогический метод включает в себя следующие этапы: Составление родословной и ее графическое изображение; Генетический анализ полученных данных

Слайд 5

Описание слайда:

Система условных обозначений

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Правила составления графического изображения родословной • начинают родословную с пробанда (особи, на которую составляется родословная). Братья и сестры располагаются в порядке рождения слева направо, начиная со старшего; • представители каждого поколения в родословной располагаются строго в один ряд; • римскими цифрами обозначаются поколения: слева от родословной сверху вниз; • арабскими цифрами нумеруется потомство одного поколения (весь ряд) слева направо последовательно (под каждым представителем — родственником). Таким образом, каждый член родословной имеет свой шифр, например II-3,III-6.

Слайд 8

Описание слайда:

Анализ родословной

Слайд 9

Описание слайда:

Критерии аутосомно-доминантного типа наследования • заболевание проявляется в каждом поколении без пропусков («вертикальный» тип); • каждый ребенок от родителя, больного аутосомно-доминантным заболеванием, имеет 50%-ный риск унаследовать это заболевание; • непораженные дети больных родителей свободны от мутантного гена и имеют здоровых детей; • заболевание наследуется лицами мужского и женского пола одинаково часто и со сходной клинической картиной. Примеры: брахидактилия (или короткопалость), полидактилия (или многопалость), арахнодактилия, некоторые формы близорукости и другие признаки.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Критерии аутосомно-рецессивного типа наследования • родители больного ребенка, как правило, здоровы и являются гетерозиготными носителями патологического аллеля; • мальчики и девочки заболевают одинаково часто; • повторный риск рождения ребенка с аутосомно-рецессивным заболеванием составляет 25%; • «горизонтальное» распределение больных, т. е. пациенты чаще встречаются в пределах потомства одной родительской пары; • увеличение частоты больных детей в родственных браках, причем, чем реже аутосомно-рецессивные заболевания, тем чаще больные происходят из кровнородственных браков; • в браке двух пораженных родителей все дети больны. Примеры: наследование мягких прямых волос, курносого носа, светлых глаз, тонкой кожи и резус-отрицательной первой группа крови, фенилкетонурии, многих форм нарушения зрения и слуха и т.д.

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Признаки Х-сцепленного рецессивного наследования заболевание встречается в основном у лиц мужского пола; признак (заболевание) передается от больного отца через его фенотипически здоровых дочерей половине внуков; заболевание никогда не передается от отца к сыну; в браке женщины-носительницы с больным мужчиной 50% дочерей будут больны, 50% дочерей будут носителями, 50% сыновей также будут больны, а 50% сыновей — здоровые (при заболеваниях, не снижающих репродуктивную способность больных мужчин). Примеры: гемофилия , дальтонизм и другие.

Слайд 14

Описание слайда:

Признаки Х-сцепленного доминантного типа наследования болезнь встречается у мужчин и женщин, но у женщин примерно в два раза чаще; больной мужчина передает мутантный аллель всем дочерям и не передает сыновьям, поскольку последние получают от отца У-хромосому; больные женщины передают мутантный аллель 50% своих детей независимо от пола; женщины в случае болезни страдают менее (они гетерозиготны), чем мужчины.