🗊Презентация Аттестационная работа. ЭКО-проект «GreenLife» г. Екатеринбург

Аттестационная работа

Краткая характеристика образовательной организации МАОУ СОШ №62 средняя общеобразовательная школа г. Екатеринбурга. Дата создания - 01.09.1937 год. Всего в школе обучается 800 детей. С 2015 года школа реализует проект «Доступная среда»; С 1 сентября 2016 года школа является площадкой инклюзивного образования. Сайт образовательной организации: http://xn--62-6kc3bfr2e.xn--80acgfbsl1azdqr.xn--p1ai/sveden/common

Общая характеристика проекта Аттестационная работа содержит план работы МАОУ СОШ №62 в области проектной деятельности с элементами исследования в начальной школе. На 2016-2017 учебный год запланирована реализация экологического проекта «GreenLife». В рамках проекта общающиеся начальной школы посетят УрО РАН ботанический сад, природный парк «Оленьи ручьи» и краеведческий музей г. Екатеринбурга. Так же ребята встретятся с представителями НКО, которые занимаются защитой экологии на территории Свердловской области. Обучающиеся попробуют ответить на самые сложные и интересные вопросы о тайнах живой и неживой природы на Урале. Экологический проект «GreenLife» предполагает реализацию нескольких подпроектов, обучающиеся самостоятельно или совместно с учителем и родителями смогут выбрать тему, по которой они будут работать в течение учебного года.

Актуальность Экологическое воспитание – важное направление развития детей младшего школьного возраста. При правильной организации педагогической работы оно способствует развитию познавательных процессов, формирует у детей ценностную картину мира, воспитывает экологическое сознание – бережное отношение к окружающему миру природы. Рассматривая младший школьный возраст, как ценный этап в развитии экологической культуры личности, формировании компетентности современного школьника выделяют основные показатели проявления нравственно-экологической позиции личности: усвоения норм и правил взаимодействия с окружающим миром; наличие потребности в приобретении экологических знаний, ориентация на практическое применение их; потребность в общении с природой, проявление положительных чувств; умение видеть и понимать прекрасное, потребность самовыражения в творческой деятельности; проявление инициативы в решении экологических проблем своего ближайшего окружения. Детям младшего школьного возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить о возможности формирования у них надежных основ ответственного отношения к природе. Все учебные предметы начальной школы призваны вносить свой вклад в формирование экологической ответственности детей. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать его красоту, нужно прививать ему это качество с раннего детства.

Цель и задачи проекта Цель: создать необходимые условия для усвоения экологический знаний младшими школьниками. Задачи: формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе; формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях. формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды; формирование первоначальных практических навыков для решения экологический проблем.

Направления реализации проекта (планирование) БЛОК 1. Экскурсионный

Направления реализации проекта (планирование) БЛОК 1. Экскурсионный

Направления реализации проекта (планирование) БЛОК 2. Просветительский

Направления реализации проекта (планирование) БЛОК 2. Просветительский

Направления реализации проекта (планирование) Темы проектов для младших школьников представлены на сайте http://www.pya62.com/ в разделе ЭКО-проект «Green Life». В рамках проектной и исследовательской деятельности обучающиеся в течение года смогут принять участие в следующих конкурсах: Конкурс исследовательских проектов «Человек на Земле»; http://www.chemeco.ru/about/ Конкурс информационных и исследовательских проектов «Хотим все знать»; Всероссийский научный конкурс «Юный исследователь»; http://future4you.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=5027&Itemid=3185 Национальная экологическая премия имени И.В. Вернадского http://www.vernadsky.ru/projects-of-the-foundation/national-award/

Направления реализации проекта (планирование) Уже второй год обучающиеся начальной школы, совместно с воспитанниками детского дома №1 и волонтёрским отрядом «ЮВЕНТА» реализую проект «Аллея памяти». В рамках проекта ребята самостоятельно выращивают деревья (дубы), которые потом высаживают на памятные места в городе Екатеринбурге. В 2015-2016 учебном году обучающие вырастили 50 саженцев дубов, из них 35 саженцев посадили в ЦПКиО им. Маяковского, еще несколько дубов ребята посадили на территории детского дома №1 и школы №62. В 2016-2017 учебном году обучающиеся школы №62 вырастят и посадят более 50 саженцев, ребята в течение года будут наблюдать за ростом деревьев. Цель проекта- привлечь подрастающее поколение к проблемам экологии в нашем городе и Свердловской области.

Методы диагностики образовательного результата Мониторинг качеств личности обучающегося (активность, организаторские способности, коммуникативные навыки, коллективизм, ответственность самостоятельность, дисциплинированность, нравственность, гуманность, креативность, склонность к проектной и исследовательской деятельности). Мониторинг качества знаний по окружающему миру (оценка предметных знаний обучающихся по предмету). Мониторинг УУД.

Перспективы развития ЭКО-проекта «GreenLife» Реализация проекта на базе МАОУ СОШ №62 позволит расширить кругозор обучающихся об окружающем нас мире. Обучающиеся получат первоначальный опыт презентации своих творческих, информационных и исследовательских проектов, также смогу применить полученные знания на практике. Для того, чтобы проект стал успешным в будущем необходимо найти социальных партнеров.