🗊Презентация Аттестационная работа. Нам на улице не страшно. Правила дорожного движения

Аттестационная работа

Актуальность темы: Проект посвящен актуальной проблеме – обучению детей младшего школьного возраста правилам дорожного движения.

Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно–транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно–транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят их них. Приводят к этому элементарное незнание правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В обязательно должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Цель:  Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте. Закрепить представления детей о том, что правила, предписанные пешеходам, пассажирам и водителям необходимо четко знать и соблюдать Задачи: * Создавать условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения. * Обучать детей необходимому минимуму Правил дорожного движения и дорожных знаков. * Сформировать у детей представление об организации движения пешеходов и транспорта на дорогах и улицах. * Учить детей грамотно использовать полученные знания. *Обогащать и расширять словарный запас детского кругозора. *Продолжать вырабатывать у детей привычку правильного поведения на дороге. * Воспитывать умение естественно вести себя в различных ситуациях, принимать правильные решения.

Формы работы с детьми: * Тематические экскурсии. * Наблюдение за транспортом и пешеходами. * Беседы о труде взрослых. * Рассматривание альбомов, иллюстраций о жизни города. * Изготовление атрибутов для игр, сюжетно – ролевых игр. *Дидактическая игра «Назови ошибки» (по правилам дорожного движения). * Сюжетно–ролевые игры: «В гостях у светофорчика». «Дорожное движение». * Подвижные игры: «Воробышки а автомобиль»; «Цветные автомобили»; «Ловкий пешеход»; «Пешеходы и транспорт» и * Беседа о правилах поведения в общественных местах. * Изучение элементарных правил дорожного движения. * Беседа по ПДД «Я – пешеход». * Разбор обозначения знаков дорожного движения.

Формы работы с родителями:

Этапы работы над проектом: Подготовительный. Основной. Заключительный.

Подготовительный этап: Подготовительный этап: * Постановка цели и задач. * Определение методов исследования. * Подбор материала по Правилам дорожного движения. * Подбор рисунков, фотографий о дорожных ситуациях. * Подбор мультфильмов о правилах дорожного движения. * Подбор художественной литературы по теме. * Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. * Создание картотеки дидактических игр. * Создание картотеки подвижных игр по теме. * Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрестком и улицами. * Подбор материала для продуктивной деятельности.

Основной этап: * Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД. * Решение игровых ситуаций. * Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. * Отгадывание загадок по теме. * Чтение художественной литературы по теме.  * Рассматривание плакатов по ПДД. * Наблюдение за транспортом. * Беседа. * Экскурсия к проезжей части.

Заключительный этап: * Сюжетно – ролевая игра «В гостях у Светофорчика». * Выставка поделок « Зеленый огонек».

Предметно – развивающая среда по обучению детей ПДД. * Игрушки и игровое оборудование: автобус, легковые и грузовые машины, куклы, коляски, конструктор. Светофор. Шапочки или нагрудные знаки: «Пешеходный переход», «Осторожно дети!», рули. Макет дороги. * Наглядно – дидактические пособия: картинки с изображением общественно-городского транспорта. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением различных ситуаций: «Катание на велосипеде», «На санках», «Игра детей в мяч на дороге». Иллюстрации с изображением светофора, со знаками. Картинки с изображением всех частей машин. * Сюжетно-ролевые игры: «Шофер», «Поезд», «На дорогах города», «Правила движения», «Автомобили и светофор», «Пешеходы». * Дидактические игры: «Угадай на чем повезешь», «Правильно-неправильно», «Разрешено-запрещено», «Дорожное поле», лото «Транспорт», «Собери машину по частям».

Результаты: Если ребенку вовремя не дать специальных знаний и навыков, то дети будут действовать только в соответствии с присущими им возрастными психологическими особенностями, а значит, опасно, не контролируя свое поведение. Перед нами встает вопрос: как и чему следует учить детей? Какие знания и навыки им следует привить? Ребенка с детских лет следует учить, управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя». Это в полной мере относится и к поведению на улице и дороге. Ребенок должен твердо усвоить, что каждый участник дорожного движения, и взрослый, и ребенок, обязан выполнять установленные правила. При этом он вправе рассчитывать, что их будут соблюдать и другие участники движения.  

Сюжетно – ролевая игра «Автобус»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ