🗊Презентация Аттестационная работа. Развитие математического образа мышления

Аттестационная работа

Краткая характеристика жанра работы Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Краткая характеристика образовательного учреждения Школа с 2010 года носит имя Народного учителя СССР Аверина Михаила Андриановича. Одна из крупнейших школ Промышленновского района.  1963 год – образование школьной производственной бригады «Ровесник» С 2008 года - школа сотрудничает с Кемеровским государственным  сельскохозяйственным институтом (ректор Мяленко В.И.) 2010  год -   заключён договор с Кемеровским Государственным Университетом. Школа вошла в число пилотных школ области по введению ФГОС НОО. 2011 - школа вошла в число пилотных школ области по введению ФГОС ООО. 2004 год – «Лучшая школа района», школа вошла в число 60-ти лучших школ Кузбасса 2012 год -"Школа -лидер" района

Цель и задачи работы Цель: развитие математического образа мышления. Задачи: - расширять кругозор учащихся в различных областях математики; - расширять математические знания в области многозначных чисел; - содействовать умелому использованию символики; - учить правильно применять математическую терминологию; - развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах; - уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Применяемые формы практико- ориентированные учебные занятия; творческие мастерские; тематические праздники, конкурсы, выставки; семейные гостиные.

Основное содержание 1.Математика – царица наук. 2. Как люди научились считать. 3. Интересные приемы устного счёта. 4. Решение занимательных задач в стихах. 5. Задачи на переливание. 6. Учимся отгадывать ребусы. 7. Задачи на разрезание и складывание фигур. 8. Задачи со спичками. 9. Решение ребусов и логических задач. 10. Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными. 11. Загадки- смекалки. 12. Оригами. 13. Великие математики.

Основное содержание 14. Математическая викторина. 15. Задачи с изменением вопроса. 16. Проектная деятельность «Газета любознательных». 17. Решение нестандартных задач. 18. Решение олимпиадных задач. 19. Решение задач международной игры «Кенгуру». 20. Математические горки. 21. Задачи на пересечение и объединение множеств. 22. Математические фокусы. 23. Наглядная геометрия. 24. Знакомьтесь: Архимед! 25. Простейшие комбинаторные задачи. 26. Знакомьтесь: Пифагор!

Основное содержание 27. Учимся комбинировать элементы знаковых систем. 28. Задачи с многовариантными решениями. 29. Математический КВН. 30. Учимся комбинировать элементы знаковых систем. 31. Решение задач повышенной сложности. 32. Математический КВН.. 33-34. Круглый стол «Подведем итоги».  

Методы диагностики образовательного результата - тестирование; - практические работы; - творческие работы учащихся; - контрольные задания. Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя. В рамках накопительной системы, создание портфолио и отражаются в индивидуальном образовательном маршруте.

Перспективы развития – воля и настойчивость в достижении цели; – независимость и критичность мышления; – самостоятельно выбирать тему проекта; – работая по плану, сверять свои действия с целью; – создавать математические модели; – уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии ; – отстаивая свою точку зрения.