🗊Презентация Ценностные основания государственной политики в сфере образования

ЦЕННОСТНЫЕ Основания государственной политики в сфере образования Думчева Алла Германовна К.п.н. доц. кафедры психологии СПбАППО dumchalla@mail.ru

ФГОС: ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ: распространение ментальности и инфраструктуры потребительского общества

СОВРЕМЕННЫЙ МИР: ГЛОБАЛИЗАЦИЯ …проблема сохранения культурообразующих основ государства / «потери идентичности»: Религиозные Этнические Сословные Профессиональные Половые

ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ? «РЕБЕНОК 21 ВЕКА» УЧИТЕЛЬ 21 ВЕКА» РОДИТЕЛИ 90-х

Ребенок 21 века: психофизическое здоровье

Ребенок 21 века: социально-психологическое здоровье

ПОРТРЕТ УЧЕНИКА (КАРТИНА МАСЛОМ) за последние 10 лет: 1/5 детей предшкольного возраста не готова к школе; к моменту поступления в 1-й класс доля психически здоровых детей составляет всего 39 % не более 10% детей в полном объёме справляются с требованиями школьных образовательных программ; около 30% детей старшего подросткового возраста имеют ограничения в выборе профессии и трудоустройстве; от 30 до 80% юношей призывного возраста оказываются не готовы к службе в вооруженных силах; падает репродуктивное здоровье молодежи.

ФАКТОРЫ РАЗРУШЕНИЙ разрушение культуры детства исчезновение детской радости почти полное исчезновению мира детской игры=виртуализация Исчезновение образов положительной героики Замена воспитательной установки педагогики обязанностей на «педагогику прав» профилактика пороков и отклонений доминирует над взращиванием добродетелей тотальная ложь, в которую втянуты дети, Взращивание тщеславия и гордыни языковые интервенции

Современное поколение ДЕТЕЙ И поколение ВЗРОСЛЫХ , находятся в разных пространственно -временных измерениях У современных детей и подростков серьезно нарушен режим дня, суточный цикл снижены витагенные возможности детского организма нарушены возрастно-нормативные темпы развития Отсутствует разновозрастное общение Сотрудничество и саморегуляция До 7 лет: …Сострадать….со-радоваться неразвитость внутреннего плана действия 10% способны к внутреннему удержанию правила и оперирования в плане образов

Оценка молодыми людьми роли школы в формировании их готовности к послешкольной жизни [2009]

НОВЫЕ «ТРЕНДЫ» Дети 21 =«Цифровые аборигены». Цифровая компетентность поколения детей = цифровой компетентности взрослых! Разрыв поколений. Самый большой разрыв – не между поколениями, а между разными семьями «Традиционные» методы, которые работали «всегда» (для учителей, когда они были учениками), будут эффективны и для нынешних учеников

Политическая идентичность российской молодежи

…НА СТОРОНЕ РЕБЕНКА (ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ) традиционно доминирующая позиция учителя на уроке ценность общения с учителем снижается «никакая» роль школы в приобретении умений самопознания и понимания других людей Ценности демократии, прав человека, индивидуализма формируются за пределами школьных стен

традиционная идентичность россиян

Жизненные ценности россиян

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление правительства от 4.10.2000 №751 Стратегия 2020 Новая модель роста – новая социальная политика Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Федеральные государственные образовательные стандарты начального, основного и среднего общего образования (ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО) Концепция развития дополнительного образования детей в РФ от 04 сентября 2014 года №1726-р Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования (Авторы: А.Я. Данилюк, член-корреспондент РАО; А.М. Кондаков, член-корреспондент РАО; В.А. Тишков, академик РАН, член Общественной палаты Российской Федерации, президент Академии педагогических и социальных наук). «Основы государственной культурной политики», принята Указом Президента РФ №808 от 24.12.2014 Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 г

ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ, 2012 образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление правительства от 4.10.2000 №751 Система образования призвана обеспечить: «историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России»; [Доктрина, с. 2]

СТРАТЕГИЯ национальной безопасности РФ до 2020 года. Указ Президента РФ от 12 мая 2009 г. № 537 Для предотвращения угроз национальной безопасности необходимо обеспечить социальную стабильность, этническое и конфессиональное согласие, повысить мобилизационный потенциал и рост национальной экономики, поднять качество работы органов государственной власти и сформировать действенные механизмы их взаимодействия с гражданским обществом в целях реализации гражданами Российской Федерации права на жизнь, безопасность, труд, жилье, здоровье и здоровый образ жизни, на доступное образование и культурное развитие.

«Основы государственной культурной политики» Указ Президента РФ №808 от 24.12.2014 ЦЕЛЬ: «Формирование нравственной, ответственной, самостоятельно мыслящей, творческой личности». Для этого необходимо: - возрождение традиционных культурных ценностей; - создание системы образования и воспитания умного и нравственно здорового человека Основой культурного развития общества являются ценности русской цивилизации, реализуемые для каждого народа в той форме, которая соответствует особенностям его национальной культуры.

усиление роли государства в качестве гаранта безопасности личности, прежде всего детей и подростков наука, технологии, образование, здравоохранение и культура…развиваются путем укрепления роли государства и совершенствования государственно-частного партнерства;

ФГОС: Система нормативных требований