🗊Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №1Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №2Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №3Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №4Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №5Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №6Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №7Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №8Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №9Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №10Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №11Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №12Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №13Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №14Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №15Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №16Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №17Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №18Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №19Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №20Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №21Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №22Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №23
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий. Презентация содержит 23 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий
Описание слайда:
Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий

Слайд 2


Существует теория функциональной асимметрии полушарий головного мозга. За последние десятилетия она активно развивалась, накоплен значительный теоретический и практический материал. Основы функциональной специализации полушарий мозга являются врождёнными. Однако в практической работе педагогов редко учитываются данные об индивидуальном профиле функциональной асимметрии мозга ребёнка.
Описание слайда:
Существует теория функциональной асимметрии полушарий головного мозга. За последние десятилетия она активно развивалась, накоплен значительный теоретический и практический материал. Основы функциональной специализации полушарий мозга являются врождёнными. Однако в практической работе педагогов редко учитываются данные об индивидуальном профиле функциональной асимметрии мозга ребёнка.

Слайд 3


Типы функциональной организации мозга 1.Левополушарные (доминирование левого полушария) имеют словесно логический характер процессов познания. 2. Правополушарные (доминирует правое полушарие) имеют конкретно образное мышление и развитое воображение. 3. Равнополушарные (отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий)
Описание слайда:
Типы функциональной организации мозга 1.Левополушарные (доминирование левого полушария) имеют словесно логический характер процессов познания. 2. Правополушарные (доминирует правое полушарие) имеют конкретно образное мышление и развитое воображение. 3. Равнополушарные (отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий)

Слайд 4


Правополушарные люди за лесом не видят отдельных деревьев, а левополушарные — за отдельными деревьями не видят леса. Б. Белый
Описание слайда:
Правополушарные люди за лесом не видят отдельных деревьев, а левополушарные — за отдельными деревьями не видят леса. Б. Белый

Слайд 5


Левополушарный ученик 1. Логик и аналитик, очень рационален 2. Видит детали, символы, буквы слова. Анализирует от части к целому. 3. Мыслит схемами, алгоритмами, символами 4. Много пишет, имеет грамматически правильную речь. 5. У него обострено чувство долга, ответственности и принципиальности. 6. Любит ясные письменные инструкции. 7. Любит проверять работу. 8. Любит смотреть фильм после прочтения книги. 9. Успевает на хорошо и отлично. 10.Легко овладевает иностранными языками, алгеброй, физикой. 11. Нескоординированны, мышечно выносливы, им подходят одиночные виды спорта
Описание слайда:
Левополушарный ученик 1. Логик и аналитик, очень рационален 2. Видит детали, символы, буквы слова. Анализирует от части к целому. 3. Мыслит схемами, алгоритмами, символами 4. Много пишет, имеет грамматически правильную речь. 5. У него обострено чувство долга, ответственности и принципиальности. 6. Любит ясные письменные инструкции. 7. Любит проверять работу. 8. Любит смотреть фильм после прочтения книги. 9. Успевает на хорошо и отлично. 10.Легко овладевает иностранными языками, алгеброй, физикой. 11. Нескоординированны, мышечно выносливы, им подходят одиночные виды спорта

Слайд 6


Известные левополушарники Преобладают среди выдающихся математиков и физиков. Например: Ферма, Пифагор.Это и музыканты и художники: Бах, Скрябин, Пикассо, Прокофьев.
Описание слайда:
Известные левополушарники Преобладают среди выдающихся математиков и физиков. Например: Ферма, Пифагор.Это и музыканты и художники: Бах, Скрябин, Пикассо, Прокофьев.

Слайд 7


Правополушарный ученик 1. Интеллект образный, чувственно-эмоциональный. 2. Мышление поисковое, творческое, конкретное. 3. Хорошо развито пространственное воображение, использует интуицию. Воспринимает целостный образ, не воспринимает детали. 4. Хорошо развиты центры биологической адаптации(имеют большой потенциал здоровья, дольше живут. 5.Часто отвлекается, способен к саморазвлечению. 6. Отвечает на личностные отношения, а не авторитарные. 7. Предпочитает информацию в виде карт, графиков, картинок. 8. Не любит проверять работу. 9. Предпочитает смотреть фильм перед прочтением книги. 10. Отстаёт при обучении чтению. 11. Высокая пространственная координация, чувство тела. Успешны в командных видах спорта.
Описание слайда:
Правополушарный ученик 1. Интеллект образный, чувственно-эмоциональный. 2. Мышление поисковое, творческое, конкретное. 3. Хорошо развито пространственное воображение, использует интуицию. Воспринимает целостный образ, не воспринимает детали. 4. Хорошо развиты центры биологической адаптации(имеют большой потенциал здоровья, дольше живут. 5.Часто отвлекается, способен к саморазвлечению. 6. Отвечает на личностные отношения, а не авторитарные. 7. Предпочитает информацию в виде карт, графиков, картинок. 8. Не любит проверять работу. 9. Предпочитает смотреть фильм перед прочтением книги. 10. Отстаёт при обучении чтению. 11. Высокая пространственная координация, чувство тела. Успешны в командных видах спорта.

Слайд 8


Правополушарные люди – цвет нации. Они открыты и непосредственны в выражениях чувств, наивны, доверчивы и внушаемы. Поступают "по велению сердца". Они вначале делают, а потом думают. Интуитивны, хорошо ориентируются в новой обстановке. Имеют высокие творческие способности. Если не развивать правое полушарие, то центры биологической адаптации атрофируются. Если не развивать и не работать на правом полушарии, человек будет отставать в учебе, не реализует свой потенциал. Это сломанные судьбы людей.
Описание слайда:
Правополушарные люди – цвет нации. Они открыты и непосредственны в выражениях чувств, наивны, доверчивы и внушаемы. Поступают "по велению сердца". Они вначале делают, а потом думают. Интуитивны, хорошо ориентируются в новой обстановке. Имеют высокие творческие способности. Если не развивать правое полушарие, то центры биологической адаптации атрофируются. Если не развивать и не работать на правом полушарии, человек будет отставать в учебе, не реализует свой потенциал. Это сломанные судьбы людей.

Слайд 9


Известные правополушарники. Ньютон открыл закон всемирного тяготения с помощью яблока. Понял, что свет является одновременно потоком частиц и волной. Также таковыми являются Рембрандт, Шопен, Чайковский.
Описание слайда:
Известные правополушарники. Ньютон открыл закон всемирного тяготения с помощью яблока. Понял, что свет является одновременно потоком частиц и волной. Также таковыми являются Рембрандт, Шопен, Чайковский.

Слайд 10


Правополушарный Эйнштейн решил проблему, которая не давала покоя ведущим физикам мира, создал теорию относительности, которая не вписывается в цепочку умозаключений левополушарников. Вместе с тем, он страдал дислексией. Обнаруживал слабые способности по математики и физике и был изгнан из школы. У него напрочь отсутствовало логическое мышление. Математическая сторона открытия принадлежит сербской учёной Милеве Марич, которая была любимой женщиной Эйнштейна.
Описание слайда:
Правополушарный Эйнштейн решил проблему, которая не давала покоя ведущим физикам мира, создал теорию относительности, которая не вписывается в цепочку умозаключений левополушарников. Вместе с тем, он страдал дислексией. Обнаруживал слабые способности по математики и физике и был изгнан из школы. У него напрочь отсутствовало логическое мышление. Математическая сторона открытия принадлежит сербской учёной Милеве Марич, которая была любимой женщиной Эйнштейна.

Слайд 11


Равнополушарные люди. Мозг работает как целостная система, поэтому наиболее грамотными учениками являются равнополушарные. К равнополушарным гениям относятся Леонардо да Винчи и М. Ломоносов.
Описание слайда:
Равнополушарные люди. Мозг работает как целостная система, поэтому наиболее грамотными учениками являются равнополушарные. К равнополушарным гениям относятся Леонардо да Винчи и М. Ломоносов.

Слайд 12


Школьное образование. Общество переоценивает роль левого полушария и логического мышления в становлении мыслительной деятельности ребенка. Школьные методики обучения и учебники тренируют и развивают главным образом левое полушарие, игнорируя, по крайней мере, половину возможностей ребенка.
Описание слайда:
Школьное образование. Общество переоценивает роль левого полушария и логического мышления в становлении мыслительной деятельности ребенка. Школьные методики обучения и учебники тренируют и развивают главным образом левое полушарие, игнорируя, по крайней мере, половину возможностей ребенка.

Слайд 13


Процитируем ведущих специалистов в области нейропедагогики. Профессор Трауготт: «Надо предостеречь школу от левополушарного обучения. Это воспитывает людей, не способных к реальным действиям в реальной ситуации». Профессор Хризман: «Исчезают правополушарники — генераторы идей. Вопрос стоит серьезно: надо спасать нацию».
Описание слайда:
Процитируем ведущих специалистов в области нейропедагогики. Профессор Трауготт: «Надо предостеречь школу от левополушарного обучения. Это воспитывает людей, не способных к реальным действиям в реальной ситуации». Профессор Хризман: «Исчезают правополушарники — генераторы идей. Вопрос стоит серьезно: надо спасать нацию».

Слайд 14


Обучая левое полушарие, вы обучаете только левое полушарие. Обучая правое полушарие, вы обучаете весь мозг! И. Соньер
Описание слайда:
Обучая левое полушарие, вы обучаете только левое полушарие. Обучая правое полушарие, вы обучаете весь мозг! И. Соньер

Слайд 15


Развитие полушарности. 1.Созревание правого полушария идёт более быстрыми темпами, чем левого. 2. Дети до 9-10 лет являются правополушарными, поэтому обучать следует только играя. 3. Созревание левого полушария у мальчиков происходит быстрее. 4. У девочек формирование левого полушария заканчивается к 13 годам, но развитие памяти завершается быстрее. При этом межполушарные контакты очень высоки и ассиметрия выражена в меньшей степени, чем у мальчиков.
Описание слайда:
Развитие полушарности. 1.Созревание правого полушария идёт более быстрыми темпами, чем левого. 2. Дети до 9-10 лет являются правополушарными, поэтому обучать следует только играя. 3. Созревание левого полушария у мальчиков происходит быстрее. 4. У девочек формирование левого полушария заканчивается к 13 годам, но развитие памяти завершается быстрее. При этом межполушарные контакты очень высоки и ассиметрия выражена в меньшей степени, чем у мальчиков.

Слайд 16


Причины неврозов. 1. В школе, естественные для правополушарных детей затруднения по русскому языку и математике постепенно возрастают. И если с ними бороться с помощью давления, жёсткого контроля, требований «всё делать без помарок и ошибок», то создаётся запредельный режим работы левого полушария. 2. Возбуждённое эмоциональным стрессом правое полушарие генерирует тревоги и страхи. 3. В итоге продуктивно не работает не одно полушарие, а вместо умения быстро схватывать ситуацию, спонтанности, детской непосредственности, эмоций, у детей развивается постоянное беспокойство, сомнения, тревожная мнительность.
Описание слайда:
Причины неврозов. 1. В школе, естественные для правополушарных детей затруднения по русскому языку и математике постепенно возрастают. И если с ними бороться с помощью давления, жёсткого контроля, требований «всё делать без помарок и ошибок», то создаётся запредельный режим работы левого полушария. 2. Возбуждённое эмоциональным стрессом правое полушарие генерирует тревоги и страхи. 3. В итоге продуктивно не работает не одно полушарие, а вместо умения быстро схватывать ситуацию, спонтанности, детской непосредственности, эмоций, у детей развивается постоянное беспокойство, сомнения, тревожная мнительность.

Слайд 17


Люблю того, кого могу научить… Для учителя главным является его способность научить ребёнка по своей методике. Если же у учителя возникают проблемы при обучении, то он подсознательно связывает их не с выбором методики, не со своей способностью научить, а с особенностями отстающего. В результате этого ребёнок, постоянно страдающий от неуспеха, изменяет своё поведение: становится пассивным, капризным, раздражительным, нестарательным и т.д.
Описание слайда:
Люблю того, кого могу научить… Для учителя главным является его способность научить ребёнка по своей методике. Если же у учителя возникают проблемы при обучении, то он подсознательно связывает их не с выбором методики, не со своей способностью научить, а с особенностями отстающего. В результате этого ребёнок, постоянно страдающий от неуспеха, изменяет своё поведение: становится пассивным, капризным, раздражительным, нестарательным и т.д.

Слайд 18


Задание1. Подберите парное слово с чередующейся гласной по образцу, Сочините всё что хотите, но связно. Образец: Заросли – растение. Заросли крапивы, красивое растение. Заросли крапивы мешали пройти. Красивое растение всегда ласкает взгляд. Задание 2 (Чередование о, а, в корнях рост-, рас-) Прочитайте быстро данные слова снизу вверх. Запишите их по памяти в тетрадь. Мысленно закрасьте эти слова своим любимым цветом. Мысленно расположите эти слова на знакомом фоне. Закройте глаза и представьте эти слова. Нарисуйте мысленно сначала все слова которые пишутся с буквой –а, а затем с буквой –о. Методы работы с правополушарными детьми .
Описание слайда:
Задание1. Подберите парное слово с чередующейся гласной по образцу, Сочините всё что хотите, но связно. Образец: Заросли – растение. Заросли крапивы, красивое растение. Заросли крапивы мешали пройти. Красивое растение всегда ласкает взгляд. Задание 2 (Чередование о, а, в корнях рост-, рас-) Прочитайте быстро данные слова снизу вверх. Запишите их по памяти в тетрадь. Мысленно закрасьте эти слова своим любимым цветом. Мысленно расположите эти слова на знакомом фоне. Закройте глаза и представьте эти слова. Нарисуйте мысленно сначала все слова которые пишутся с буквой –а, а затем с буквой –о. Методы работы с правополушарными детьми .

Слайд 19


Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий, слайд №19
Описание слайда:

Слайд 20


Форма подачи нового материала Тема: Деление и умножение десятичных дробей. Учитель ставит задачи: - Следите за результатом решения каждого примера на доске. - Из выполненных вычислений выведите правило - Кто сможет это сделать, получит 5. -При делении 1,0 на 10 получится 0,1 При делении 0,001 на 0,1 получится 0,0001 - При делении 0,05 на 0, 01 получится 0,005 и т.д. 10-15 примеров на деление и умножение.
Описание слайда:
Форма подачи нового материала Тема: Деление и умножение десятичных дробей. Учитель ставит задачи: - Следите за результатом решения каждого примера на доске. - Из выполненных вычислений выведите правило - Кто сможет это сделать, получит 5. -При делении 1,0 на 10 получится 0,1 При делении 0,001 на 0,1 получится 0,0001 - При делении 0,05 на 0, 01 получится 0,005 и т.д. 10-15 примеров на деление и умножение.

Слайд 21


Задачи по математики должны быть социально значимы, что является обязательным условием для мотивации правополушарников. Задача 1. Вова Перестукин из «Страны невыученных уроков» составил себе такое расписание на сутки: 4/24 чтение умных книг, 9/24 совершение добрых дел, 2/24 приём пищи, 6/24 занятие спортом, 8часов на сон. Выполним ли его план? Составьте реальное расписание на сутки для Незнайки. Задача 2. Одна сигарета содержит до 2,1 мг никотина, яда сильнее чем стрихнин. При курении 2/3 дыма попадает в воздух. Выясните сколько никотина окажется в воздухе комнаты, в которой курильщик выкурил 10 сигарет? При этом известно что смертельная доза яда 40мг. Сколько процентов смертельной дозы яда будет в воздухе этой комнаты.
Описание слайда:
Задачи по математики должны быть социально значимы, что является обязательным условием для мотивации правополушарников. Задача 1. Вова Перестукин из «Страны невыученных уроков» составил себе такое расписание на сутки: 4/24 чтение умных книг, 9/24 совершение добрых дел, 2/24 приём пищи, 6/24 занятие спортом, 8часов на сон. Выполним ли его план? Составьте реальное расписание на сутки для Незнайки. Задача 2. Одна сигарета содержит до 2,1 мг никотина, яда сильнее чем стрихнин. При курении 2/3 дыма попадает в воздух. Выясните сколько никотина окажется в воздухе комнаты, в которой курильщик выкурил 10 сигарет? При этом известно что смертельная доза яда 40мг. Сколько процентов смертельной дозы яда будет в воздухе этой комнаты.

Слайд 22


Английский язык. 1. Игровое упражнение на тренировку лексических единиц. Около доски ставим стулья на 1 больше чем игроков. Ведущий называет слова на определённую тему. Когда ведущий называет слово не по теме, игрок должен занять ближайший стул. 2. На листе А4 в окружности диаметром 10см записать 3 короткие фразы без перевода, произвольно, в разной плоскости, разным цветом. Несколько раз произнести их про себя. Дома делать это периодически. На следующем уроке добавить ещё 3 фразы и т.д. Когда фраз будет 12, 3 последние записать на другом листе соблюдаю графику, цвета, длину фраз.
Описание слайда:
Английский язык. 1. Игровое упражнение на тренировку лексических единиц. Около доски ставим стулья на 1 больше чем игроков. Ведущий называет слова на определённую тему. Когда ведущий называет слово не по теме, игрок должен занять ближайший стул. 2. На листе А4 в окружности диаметром 10см записать 3 короткие фразы без перевода, произвольно, в разной плоскости, разным цветом. Несколько раз произнести их про себя. Дома делать это периодически. На следующем уроке добавить ещё 3 фразы и т.д. Когда фраз будет 12, 3 последние записать на другом листе соблюдаю графику, цвета, длину фраз.

Слайд 23


Устные предметы. 1. Что не так? Ученикам предлагается найти ошибки на рисунке. 2. Метод дополнения. Учитель начинает, дети заканчивают. 3. Проблемный вопрос: Как можно путешествовать не выходя из дома? 4. Используя основные понятия урока, составить связный рассказ. 5. Приём синтеза. Выводы после наблюдения. Как может называться текст, сказка. 6. Задания с открытым типом ответов. 7. Метод ассоциации. На что похоже? 8. Четвёртый лишний . Выбрать лишнюю картинку, определить признак, который позволяет определить несоответствие.
Описание слайда:
Устные предметы. 1. Что не так? Ученикам предлагается найти ошибки на рисунке. 2. Метод дополнения. Учитель начинает, дети заканчивают. 3. Проблемный вопрос: Как можно путешествовать не выходя из дома? 4. Используя основные понятия урока, составить связный рассказ. 5. Приём синтеза. Выводы после наблюдения. Как может называться текст, сказка. 6. Задания с открытым типом ответов. 7. Метод ассоциации. На что похоже? 8. Четвёртый лишний . Выбрать лишнюю картинку, определить признак, который позволяет определить несоответствие.

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию