Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1)

Нажмите для полного просмотра!

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №2

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №3

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №4

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №5

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №6

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №7

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №8

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №9

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №10

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №11

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №12

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №13

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №14

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №15

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №16

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №17

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №18

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №19

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №20

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №21

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №22

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №23

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №24

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №25

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №26

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №27

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №28

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №29

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №30

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №31

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №32

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №33

Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1), слайд №34

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Естественнонаучная картина мира. Естествознание. (Лекция 1). Доклад-сообщение содержит 34 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Лектор: к.п.н. Елизарова Ирина Сергеевна

Слайд 2

Описание слайда:

Естествознание Естествознание – наука о явлениях и законах природы. На современном этапе развития естествознание включает множество отраслей: физику, химию, биологию, биохимию, геохимию, астрономию, генетику, экологию и др. Естествознание охватывает широкий спектр вопросов о разнообразных свойствах объектов и явлений природы, которую можно рассматривать как целостную систему.

Слайд 3

Описание слайда:

Естествознание в современном понимании… наука, представляющая собой комплекс наук о природе, взятых в их взаимосвязи. При этом под природой понимается все сущее, весь мир в многообразии его форм.

Слайд 4

Описание слайда:

Что такое наука? Наука – это особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.

Слайд 5

Описание слайда:

Наука. Функции науки. Функции науки: отрасль культуры; способ познания мира; социальный институт;

Слайд 6

Описание слайда:

Наука как отрасль культуры Культура― специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе.

Слайд 7

Описание слайда:

Наука как сфера человеческой деятельности. Универсальность Обезличенность Систематичность Фрагментарность Общезначимость Незавершенность Преемственность Критичность Достоверность Внеморальность Рациональность Чувствительность

Слайд 8

Описание слайда:

Таким образом, специфика науки как отрасли культуры заключается в следующем: Таким образом, специфика науки как отрасли культуры заключается в следующем: наука познает реальность посредством изучения отдельных ее частей; результаты науки требуют эмпирической проверки.

Слайд 9

Описание слайда:

Наука как способ познания Научное и обыденное познание имеют ряд важных отличий: Характер объекта познания. Системность и обоснованность. Проверка достоверности полученных знаний. Использование специальной аппаратуры. Используемый язык. Необходимость особой подготовки.

Слайд 10

Описание слайда:

Научное познание иначе называют научным исследованием. Наука – не только результат научного исследования, но и само исследование. Она имеет определенную структуру. Выделяют два уровня научного исследования – эмпирический и теоретический. Научное познание иначе называют научным исследованием. Наука – не только результат научного исследования, но и само исследование. Она имеет определенную структуру. Выделяют два уровня научного исследования – эмпирический и теоретический. Эмпирическое исследование (отгреч. empeiria – опыт) – это опытное познание. Теоретическое исследование (от греч. theoria – рассматриваю, исследую) представляет собой систему логических высказываний, включающих в себя математические формулы, схемы, графики и др., образованные для установления законов природных, технических и социальных явлений.

Слайд 11

Описание слайда:

Концепция (от лат. conceptio – понимание, система) – это определенный способ понимания, трактовки какого-либо предмета, процесса, явления либо ведущий замысел, конструктивный принцип научной деятельности. Концепция (от лат. conceptio – понимание, система) – это определенный способ понимания, трактовки какого-либо предмета, процесса, явления либо ведущий замысел, конструктивный принцип научной деятельности.

Слайд 12

Описание слайда:

Наука как социальный институт В XVII–XVIII вв. в Европе были созданы первые научные общества, академии, начали издаваться научные журналы. Наука сложилась как социальный институт. Стремительным развитием всех отраслей науки характеризуется XX в. В этот период времени осуществлялось строительство крупных исследовательских институтов и лабораторий, оснащенных разнообразными приборами, вычислительной и иной техникой. Еще более интенсивными темпами развитие науки происходит в настоящее время.

Слайд 13

Описание слайда:

Естествознание ― комплекс наук о природе Естествознание в современном понимании― совокупность наук о природе, взятых в их взаимосвязи. Это определенное знание о природе, которое базируется на научном эксперименте, характеризуется развитой теоретической формой и математическим оформлением.

Слайд 14

Описание слайда:

Исторические этапы познания природы Первая стадия научного естествознания – натурфилософия, зародившаяся в позднем средневековье, относится к эпохе Возрождения (XV–XVI вв.). Этот период характеризуется получением знаний путем наблюдения, а не эксперимента, преобладанием догадок, а не опытно воспроизводимых выводов. При этом натурфилософия несет в себе глубокую конструктивную идею необходимости союза естествознания и философии, что прослеживается во всей последующей истории естествознания.

Слайд 15

Описание слайда:

Вторая стадия развития естествознания – аналитическое естествознание (XVII – конец XIX в.) – связана с формированием и систематическим развитием экспериментально-теоретических исследований. Натурфилософское познание природы превратилось в современное естествознание, в систематическое научное познание на базе экспериментов и математического изложения полученных результатов. На стадии аналитического естествознания была получена основная масса достижений в изучении природы. Вторая стадия развития естествознания – аналитическое естествознание (XVII – конец XIX в.) – связана с формированием и систематическим развитием экспериментально-теоретических исследований. Натурфилософское познание природы превратилось в современное естествознание, в систематическое научное познание на базе экспериментов и математического изложения полученных результатов. На стадии аналитического естествознания была получена основная масса достижений в изучении природы.

Слайд 16

Описание слайда:

Таким образом, стадию аналитического естествознания характеризуют следующие особенности: Таким образом, стадию аналитического естествознания характеризуют следующие особенности: ♦ тенденция к возрастающей дифференциации естественных наук; ♦ преобладание эмпирических (то есть полученных посредством эксперимента) знаний над теоретическими; ♦ преимущественное исследование объектов природы в сравнении с исследованиями процессов; ♦ подход к рассмотрению природы как неизменной во времени, а ее разных сфер – вне связи друг с другом.

Слайд 17

Описание слайда:

Третья стадия – синтетическое естествознание (конец XIX – конец XX в.). Третья стадия – синтетическое естествознание (конец XIX – конец XX в.). На стадии синтетического естествознания возрастает роль теоретических знаний, интенсивно исследуются как природные объекты, так и процессы. Эволюционный подход к познанию природы становится методологической основой синтетического естествознания. Этот период развития науки характеризуется ясным пониманием целостности природы и неразрывной взаимосвязи отдельных ее частей.

Слайд 18

Описание слайда:

В конце ХХ столетия естествознание вступило в четвертую стадию своего развития, которую называют интегральным естествознанием. В конце ХХ столетия естествознание вступило в четвертую стадию своего развития, которую называют интегральным естествознанием. Интегральное естествознание характеризуется не столько продолжающимися процессами синтеза двух-трех смежных наук, сколько масштабным объединением разных дисциплин и направлений научных исследований. Примером таких новых интегральных научных направлений является кибернетика.

Слайд 19

Описание слайда:

Кибернетика – это наука об общих принципах управления в машинах, живых организмах и обществе. Это интегральная наука, возникшая на стыке ряда специальных дисциплин – теории автоматов, техники связи, математической логики, теории информации и др. Кибернетика – это наука об общих принципах управления в машинах, живых организмах и обществе. Это интегральная наука, возникшая на стыке ряда специальных дисциплин – теории автоматов, техники связи, математической логики, теории информации и др. Синергетика – новое направление междисциплинарных научных исследований процессов возникновения порядка из беспорядка (самоорганизации) в открытых системах физической, химической, биологической и другой природы.

Слайд 20

Описание слайда:

Структура современного естествознания Современное естествознание представляет собой раздел науки, основанный на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез и создании теорий или эмпирических обобщений, описывающих природные явления.

Слайд 21

Описание слайда:

Объект и предмет естествознания Совокупный объект естествознания― природа. Предмет естествознания― факты и явления природы, которые воспринимаются нашими органами чувств непосредственно или опосредственно, с помощью приборов.

Слайд 22

Описание слайда:

Основной принцип естествознания гласит: знания о природе должны допускать эмпирическую проверку.

Слайд 23

Описание слайда:

Современное естествознание представляет собой обширный развивающийся комплекс наук о природе, характеризующийся одновременно идущими процессами научной дифференциации и создания синтетических дисциплин и ориентированный на интеграцию научных знаний. Естествознание является основой для формирования научной картины мира. Под научной картиной мира понимают целостную систему представлений о мире, его общих свойствах и закономерностях, возникающую в результате обобщения основных естественнонаучных теорий.

Слайд 24

Описание слайда:

Естественнонаучная картина мира Естествознание является основой для формирования научной картины мира. Под научной картиной мира понимают целостную систему представлений о мире, его общих свойствах и закономерностях, возникающую в результате обобщения основных естественнонаучных теорий.

Слайд 25

Описание слайда:

Методы естественнонаучных исследований Методы науки – совокупность приемов и операций практического и теоретического познания действительности.

Слайд 26

Описание слайда:

Общие методы: Общие методы познания касаются любой дисциплины и дают возможность соединить все этапы процесса познания. Эти методы используются в любой области исследования и позволяют выявлять связи и признаки исследуемых объектов. В истории науки исследователи к таким методам относят метафизический и диалектический методы.

Слайд 27

Описание слайда:

Частные методы Частные методы научного познания – это методы, применяющиеся только в отдельной отрасли науки. Различные методы естествознания (физики, химии, биологии, экологии и т. д.) являются частными по отношению к общему диалектическому методу познания.

Слайд 28

Описание слайда:

Особенные методы Особенные методы исследуют определенные признаки изучаемого объекта. Они могут проявляться на эмпирическом и на теоретическом уровнях познания и быть универсальными.

Слайд 29

Описание слайда:

Наблюдение представляет собой целенаправленный процесс восприятия предметов действительности, чувственное отражение объектов и явлений, в ходе которого человек получает первичную информацию об окружающем мире. Наблюдение представляет собой целенаправленный процесс восприятия предметов действительности, чувственное отражение объектов и явлений, в ходе которого человек получает первичную информацию об окружающем мире. Измерение – это определение количественных значений (характеристик) изучаемых сторон или свойств объекта с помощью специальных технических устройств. Большую роль в исследовании играют единицы измерения, с которыми сравниваются полученные данные.

Слайд 30

Описание слайда:

Эксперимент – более сложный метод эмпирического познания по сравнению с наблюдением. Он представляет собой целенаправленное и строго контролируемое воздействие исследователя на интересующий объект или явление для изучения его различных сторон, связей и отношений. Эксперимент – более сложный метод эмпирического познания по сравнению с наблюдением. Он представляет собой целенаправленное и строго контролируемое воздействие исследователя на интересующий объект или явление для изучения его различных сторон, связей и отношений.

Слайд 31

Описание слайда:

Теоретические методы: Идеализация представляет операцию мысленного выделения какого-то одного важного для данной теории свойства или отношения, мысленного конструирования объекта, наделенного этим свойством (отношением). Анализ – одна из начальных стадий исследования, когда от цельного описания объекта переходят к его строению, составу, признакам и свойствам. Анализ – метод научного познания, в основе которого лежит процедура мысленного или реального разделения объекта на составляющие его части и их отдельное изучение.

Слайд 32

Описание слайда:

Синтез – метод научного познания, в основе которого лежит объединение выделенных анализом элементов. Синтез выступает не как метод конструирования целого, а как метод представления целого в форме единственных знаний, полученных с помощью анализа. Синтез – метод научного познания, в основе которого лежит объединение выделенных анализом элементов. Синтез выступает не как метод конструирования целого, а как метод представления целого в форме единственных знаний, полученных с помощью анализа. Сравнение – метод научного познания, позволяющий установить сходство и различие изучаемых объектов. Сравнение лежит в основе многих естественнонаучных измерений, составляющих неотъемлемую часть любых экспериментов.

Слайд 33

Описание слайда:

Классификация – метод научного познания, который объединяет в один класс объекты, максимально сходные друг с другом в существенных признаках. Классификация позволяет свести накопленный многообразный материал к сравнительно небольшому числу классов, типов и форм и выявить исходные единицы анализа, обнаружить устойчивые признаки и отношения. Классификация – метод научного познания, который объединяет в один класс объекты, максимально сходные друг с другом в существенных признаках. Классификация позволяет свести накопленный многообразный материал к сравнительно небольшому числу классов, типов и форм и выявить исходные единицы анализа, обнаружить устойчивые признаки и отношения. Аналогия – метод познания, при котором происходит перенос знания, полученного при рассмотрении какого-либо объекта, на другой, менее изученный, но схожий с первым по каким-то существенным свойствам.