Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников

Нажмите для полного просмотра!

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №2

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №3

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №4

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №5

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №6

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №7

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №8

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №9

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №10

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №11

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №12

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №13

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №14

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №15

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №16

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №17

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №18

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №19

Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников, слайд №20

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Фразеологизмы как фрагмент языковой картины мира школьников. Доклад-сообщение содержит 20 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Объект нашего исследования – фразеологизмы, которые стали изучаться учеными только в середине 20 века. Объект нашего исследования – фразеологизмы, которые стали изучаться учеными только в середине 20 века. Предмет исследования – происхождение, образование и функционирование фразеологизмов в речи. Цель нашего исследования: рассмотреть различные точки зрения на определение «фразеологизма», выяснить основные причины появления в русском языке фразеологических оборотов, определить особенности использования фразеологизмов в речи современных школьников. Из поставленной нами цели вытекают следующие задачи: - изучить литературу по теме исследования; - определить особенности функционирования фразеологизмов в речи; - описать основные свойства фразеологизмов; - рассмотреть происхождение фразеологизмов.

Слайд 4

Описание слайда:

Гипотеза -употребление фразеологизмов; -выявление языковой картины мира школьников;

Слайд 5

Описание слайда:

Задачи проекта: произвести поиск необходимой языковой информации о фразеологизмах; выяснить источники происхождения фразеологизмов; познакомиться с фразеологическими словарями русского языка; •составить свой иллюстрированный словарь фразеологизмов;

Слайд 6

Описание слайда:

Этапы подготовки и реализации проекта:

Слайд 7

Описание слайда:

Мы узнали, что фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. Мы узнали, что фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову.

Слайд 8

Описание слайда:

Источники фразеологизмов 1) исконно русские (топорная работа, зелёная улица); 2) старославянские (ищите и обрящете); 3) латинские и греческие (авгиевы конюшни, внести лепту); 4) западноевропейские (синий чулок, бросить перчатку)

Слайд 9

Описание слайда:

Большая часть фразеологизмов отражает глубоко народный, самобытный характер русского языка. Прямой (первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей русского народа, с некоторыми обычаями предков, их работой. Так выражение бить баклуши (бездельничать) возникло на основе прямого значения «раскалывать чурбан на баклуши (чурки) для изготовления из них ложек, поварёшек и т.д.», т е. делать несложное, нетрудное дело. Большая часть фразеологизмов отражает глубоко народный, самобытный характер русского языка. Прямой (первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей русского народа, с некоторыми обычаями предков, их работой. Так выражение бить баклуши (бездельничать) возникло на основе прямого значения «раскалывать чурбан на баклуши (чурки) для изготовления из них ложек, поварёшек и т.д.», т е. делать несложное, нетрудное дело.

Слайд 10

Описание слайда:

Фразеологизмы, пришедшие из мифов. Ариаднина нить - то, что помогает найти выход из затруднительного положения. Ахиллесова пята – уязвимое место. Дамоклов меч – нависшая, угрожающая опасность. Двуликий Янус - двуличный человек.

Слайд 11

Описание слайда:

Любимый фразеологизм У учителей-ни свет ни заря

Слайд 12

Описание слайда:

Использование фразеологизмов в нашей школе

Слайд 13

Описание слайда:

Вывод: Мы убедились в том, что большинство людей не знают фразеологизмы и считают, что их надо употреблять в своей речи . Нам было очень интересно этим заниматься, ведь в программе по русскому языку очень мало времени отведено на изучение устойчивых сочетаний слов. Употребление же фразеологизмов делает нашу речь образной, выразительной и эмоциональной. Вывод: данные результатов социологического опроса среди учащихся школы доказали, что из 63 опрошенных 42 ч. знают, что такое фразеологизм, и 28 в своей речи иногда используют фразеологизмы