И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3 - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №1

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №2

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №3

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №4

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №5

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №6

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №7

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №8

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №9

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №10

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №11

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №12

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №13

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №14

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №15

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №16

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №17

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №18

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №19

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №20

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №21

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №22

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №23

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №24

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №25

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №26

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №27

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №28

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №29

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №30

И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3, слайд №31

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему И сложное становится простым. №2. 15.1, 15.2, 15.3. Доклад-сообщение содержит 31 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

1 вариант. 1 вариант. 1)Колькину маму никто по имени-отчеству не величал, все, даже ребята, называли её просто Лёлей. (2) « Вот придёт наша Лёля с работы, мы вам покажем!» - кричали она волейболистам соседнего двора. (3) И Колька ходил гордый, будто это он сам умел гасить так, что все игроки по ту сторону сетки боязливо приседали на корточки. (4) Будто он сам умел принимать труднейшие мячи, а подавал так, что мяч стремительным чёрным ядром пролетал в нескольких миллиметрах над сеткой, чудом умудряясь не задеть её. (5) Отец был намного старше мамы. (6) Он не умел играть в волейбол, плавать диковинным стилем баттерфляй и бегать на лыжах так хорошо, как умела мама. (7) И мама почему-то не заставляла его учиться всему этому. (8) На зато она приучила его ходить в спортивной майке с распахнутым воротом, долго гулять перед сном и делать утреннюю гимнастику. (9) А еще она научила отца судить волейбольные матчи. (10) И когда отец со свистком во рту садился сбоку возле сетки, он тоже казался Кольке, а может быть, и всем остальным совсем молодым человеком, его возраст куда-то пропадал… (11) И его в те минуты тоже хотелось называть просто по имени. (12) Хотя никто его всё же так не называл. (13) Зато вслед за мамой все уважительно именовали его: « О справедливейший из справедливых!» (14) И папин свисток был для спортсменов законом. (15) А дома судьёй была мама. (16) Она никогда не давала громкого свистка, никогда не напоминала вслух о правилах жизни, но отец и Колька всегда весело и добровольно подчинялись её решениям, потому что эти решения были справедливы. (17) Если мама задерживалась, Колька и отец чувствовали себя какими-то удивительно неустроенными, словно они сидели на вокзале в ожидании приближающегося поезда, который опаздывал и неизвестно когда должен был прийти. (18) Мамино возвращение с работы неожиданно преображало всё: зажигался всюду свет, утолялся голод, комната становилась уютной и чистой… (19) Словом, мама умела делать достижимым всё, что нужно было отцу и Кольке. ( По А. Алексину)

Слайд 3

Описание слайда:

15.1. 15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского: «В языке есть... слова. В языке есть... грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В. Успенского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 4

Описание слайда:

Выпишите лексические и грамматические явления в 1-2 и 18-19 предложениях, объясните их роль в тексте. Воспользуйтесь Толковым словарём.

Слайд 5

Описание слайда:

Проверим

Слайд 6

Описание слайда:

Используя лексические и грамматические явления в 1, 2 и 18 предложениях, заполните таблицу

Слайд 7

Описание слайда:

15.1. 15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя К. А. Федина: «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

Слайд 8

Описание слайда:

Выделите ключевые слова в предложенной цитате «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла» К. Федин.

Слайд 9

Описание слайда:

Комментируем высказывание Точность – такое качество речи, которое требует от говорящего / пишущего соответствия фактов действительности и соответствия слов, употребляемых автором, их значениям, а также соблюдения грамматических норм. Соотнесите данное определение со смыслом цитаты. Оно шире или уже заданной темы сочинения? Какие явления языка мы будем рассматривать? Как вы понимаете смысл высказывания: «Точность слова является требованием смысла»? Автор подбирает слова согласно смыслу, заложенному в тексте.

Слайд 10

Описание слайда:

Чтобы выделить какое-либо лексическое явление в исходном , лучше сначала выполнить задание А1 теста и сориентироваться по нему, в чем главная мысль текста. Чтобы выделить какое-либо лексическое явление в исходном , лучше сначала выполнить задание А1 теста и сориентироваться по нему, в чем главная мысль текста. Теперь нужно посмотреть, какие слова в тексте указывают на основную мысль автора, то есть выделить ключевые слова. Найдите в тексте Пример 1 и Пример 2, подтверждающие (иллюстрирующие) понятия, обозначенные ключевыми словами, прокомментируйте их. Для этого надо помнить, что лексические явления можно рассмотреть на примере однозначных слов, многозначных слов, фразеологизмов, синонимов, антонимов, в том числе и контекстных, лексики с точки зрения стилистической окраски (слова книжные и разговорные, просторечные); лексики с точки зрения эмоциональной окраски (эмоционально окрашенные слова, экспрессивные) лексики с точки зрения активного и пассивного запаса (историзмы, архаизмы, неологизмы); лексики с точки зрения происхождения (исконно русские слова и иноязычные); лексики с точки зрения сферы употребления (профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы).

Слайд 11

Описание слайда:

Найдите лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова: олицетворение, метафору, эпитет. Найдите лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова: олицетворение, метафору, эпитет. И на основе их выстраивайте аргументы. Здесь вам поможет задание А3, включающее в себя тропы, и повторение лексических явлений и их роли в тексте.

Слайд 12

Описание слайда:

Лексические явления и их роль

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова: Лексические единицы, созданные на основе переносного значения слова: олицетворение, метафора, эпитет.

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

Слайд 20

Описание слайда:

Найдите средства выразительности в предложениях №5, 9, 10, 15, 16, объясните их роль в тексте

Слайд 21

Описание слайда:

Групповые задания: найдите средства выразительности в предложениях №5, 9, 10, 15, объясните их роль в тексте

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда:

15.1. Сочинение – результат коллективной работы К. Федин утверждает, что «точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла». Нельзя не согласиться с тем, что для воплощения авторского замысла нужны точные, специально подобранные слова. Убедимся в этом. Перед нами текст художественного стиля речи, и задача автора – средствами этого стиля показать, какую роль в жизни ребёнка играют родители. Говоря об отношении мальчика к ним, автор показывает, как он их называет, и для этого использует очень точные стилистические антонимы: отец и мама. Слово «отец» (не папа!) подчёркивает его возраст (« Отец был намного старше мамы»), его авторитет среди спортивной дворовой команды и уважительное отношение сына. Второе слово в антонимической паре - «мама». Оно более тёплое, в нём выражается особая близость к родному человеку. Им подчёркнута и особая роль мамы в этой семье. Она не только «судья» в доме, но и преображает всю жизнь своих близких, делает её гармоничной. Оба родителя дороги Кольке, но каждый по-своему. С отцом его объединяет любовь к маме, ощущение одиночества в моменты её отсутствия . А. Алексин находит очень яркое сравнение, чтобы передать это чувство (предложение 17): они похожи на пассажиров, ожидающих запаздывающий поезд. Таким образом, мы видим, что воплощение авторского замысла требует точного отбора выразительных средств языка.

Слайд 24

Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом исходного текста 15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фразы: «… мама умела делать достижимым всё, что нужно было отцу и Кольке». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

Слайд 25

Описание слайда:

Сочинение по заданному тексту - это сочинение-рассуждение о смысле отрывка из исходного текста. Сочинение по заданному тексту - это сочинение-рассуждение о смысле отрывка из исходного текста. Основное содержание такого сочинения -анализ (а не пересказ!) информации, которая содержится в тексте. Это сочинение-рассуждение, а оно состоит из следующих частей: 1. Вступление - тезис 2. Основная часть – доказательства (аргументы) + примеры 3. Заключение – вывод

Слайд 26

Описание слайда:

Слайд 27

Описание слайда:

Тема текста О чем этот текст? Тема текста О чем этот текст?

Слайд 28

Описание слайда:

Будем доказывать главную мысль текста, выраженную в его финале Чтобы достичь гармонии, счастья в жизни семьи, нужно любить своих близких, быть объективным, справедливым человеком и не требовать от людей того, что они не могут дать в силу разных причин, например, возраста.

Слайд 29

Описание слайда:

Сочинение может быть, например, таким… «… мама умела делать достижимым всё, что нужно было отцу и Кольке», - так заканчивает текст А. Алексин. Эта финальная фраза заключает в себе главную мысль автора. Именно мама была душою семьи, именно она сумела построить гармоничные отношения в кругу близких людей. Убедимся в этом. «Отец был намного старше мамы», поэтому не умел так хорошо, как она, играть в волейбол, плавать и «бегать на лыжах». Мудрая мама «не заставляла» его «учиться» всему этому. Но она сумела включить его в жизнь сына и его друзей, научив быть судьёй во время волейбольных матчей. И в такие минуты счастье его становилось «достижимым», даже «его возраст куда-то пропадал». Отношения в семье мама строила на основе взаимоуважения. Ей никогда не приходилось «давать громкого свистка», потому что она была справедливым человеком, и все в доме принимали её «правила жизни». В итоге Колька рос счастливым человеком, «добровольно и весело» подчиняясь её решениям. И не было ничего недостижимого в его жизни. Итак, мы видим, что мама, учитывая возможности и желания каждого в семье, делала «достижимым всё, что нужно было отцу и Кольке», которые без неё чувствовали себя «неустроенными» пассажирами, ожидающими на вокзале опаздывающий поезд, при появлении которого их жизнь снова упорядоченно двинется вперёд.

Слайд 30

Описание слайда:

Домашнее задание: 15.3 Домашнее задание: 15.3 Как Вы понимаете значение слова СПРАВЕДЛИВОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое СПРАВЕДЛИВОСТЬ?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Слайд 31

Описание слайда:

Справедливость Справедливость – Справедливое отношение к кому-л., чему-л.; беспристрастие. Современный толковый словарь русского языка Ефремовой. Справедливость - положительное нравственное свойство характера определенного человека, определяемое его волей и поступками; постоянное деятельное направление воли к исполнению нравственного закона. Справедливость - беспристрастие, нелицеприятность, непредубеждённость, непредвзятость, объективность, правда, честность, достойность, праведность, непредубежденность, понятность, правильность, верность, беспристрастность, законность, достоверность, истинность, заслуженность, правосудие. Ant. несправедливость, пристрастность, неверность, лживость, неточность, неправильность. (Словарь синонимов).