🗊Институт Системного Анализа и Управления Международного университета природы, общества и человека «Дубна» Инновационная практик

Инновационное образование в университете «Дубна» интеграцию научно образовательного потенциала вуза и отраслевой академической науки, партнерские отношения с работодателями, использование возможностей международного сотрудничества, усиление творческого, самостоятельного и заинтересованно-ответственного участия студентов в учебном процессе.

КАФЕДРЫ

Этапы подготовки IT-специалистов

Широкая базовая подготовка

Широкая базовая подготовка

Особая Экономическая Зона (ОЭЗ) технико-внедренческого типа Приоритетные научно-технические направления, развиваемые в ОЭЗ «Дубна»: Информационные технологии Ядерно-физические и нанотехнологии Био- и медицинские технологии Композиционные материалы Проектирование сложных технических систем 28 из 60 нынешних резидентов ОЭЗ «Дубна» сегодня заняты в сфере информационных технологий. Среди них, например, «Агава-Дубна», «Ирбикон», «Лаборатория сетевых технологий», «Люксофт Дубна», «Транскомсофт», «Энергия» и многие другие.

Подготовка кадров для ОЭЗ Для создания качественного образовательного процесса в ОЭЗ «Дубна» необходимо решить следующие группы задач – научно-методические, организационные и технические. Научно-методические: Разработать базовые объективные двухуровневые модели выпускников (систему требований) по различным направлениям деятельности и сферам IT-технологий, ориентированным на выполнение главных задач ОЭЗ. Эти модели должны легко адаптироваться под различные сферы деятельности фирм в ОЭЗ. Разработать методику объективного формирования профессиональных компетенций в соответствии с заданными моделями выпускников. Методика должна учитывать требования ФГОС и требования резидентов ОЭЗ, а также ориентироваться на профессиональные стандарты, созданные ассоциацией АП КИТ. Разработать механизмы обучения профессиональным и другим компетенциям IT-специалистов с учетом их будущей профессиональной ориентации и привлечения резидентов ОЭЗ в качестве участников образовательного процесса. Создать систему развития технической креативности студентов за счет изучения ТРИЗ, овладения информационными технологиями генерации творческих решений и мотивации к творчеству.

Полные профессионально- производственные циклы решения IT -задач

Матрица соответствия ПК ЗППЦ и ФГОС