🗊Презентация Интегративный подход в организации эксперементальной деятельности младших дошкольников

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
– / 14
Скачать
Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Интегративный подход в организации эксперементальной деятельности младших дошкольников. Доклад-сообщение содержит 14 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


«Интегративный подход в организации экспериментальной деятельности младших дошкольников». Воспитатель ДОУ №4 «Калинка» Новикова Галина Александровна 2012 год.
Описание слайда:
«Интегративный подход в организации экспериментальной деятельности младших дошкольников». Воспитатель ДОУ №4 «Калинка» Новикова Галина Александровна 2012 год.

Слайд 2


Я слышу – и забываю. Я слышу – и забываю. Я вижу – и вспоминаю. Я делаю – и постигаю. (Конфуций) Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Мы хотим видеть наших воспитанников любознательными, общительными, самостоятельными, умеющими решать возникающие проблемы и правильно ориентироваться в окружающей обстановке.
Описание слайда:
Я слышу – и забываю. Я слышу – и забываю. Я вижу – и вспоминаю. Я делаю – и постигаю. (Конфуций) Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Мы хотим видеть наших воспитанников любознательными, общительными, самостоятельными, умеющими решать возникающие проблемы и правильно ориентироваться в окружающей обстановке.

Слайд 3


Интегрированный подход в образовательных областях Внедрение федеральных государственных требований в ДОУ предусматривает интеграцию различных видов деятельности: Игровой Коммуникативной Трудовой Познавательно-исследовательской Музыкально-художественной.
Описание слайда:
Интегрированный подход в образовательных областях Внедрение федеральных государственных требований в ДОУ предусматривает интеграцию различных видов деятельности: Игровой Коммуникативной Трудовой Познавательно-исследовательской Музыкально-художественной.

Слайд 4


Экспериментирование детей младшего дошкольного возраста.
Описание слайда:
Экспериментирование детей младшего дошкольного возраста.

Слайд 5


Экспериментирование детей младшего дошкольного возраста
Описание слайда:
Экспериментирование детей младшего дошкольного возраста

Слайд 6


В различных видах деятельности
Описание слайда:
В различных видах деятельности

Слайд 7


Взаимосвязь художественно-творческой деятельности
Описание слайда:
Взаимосвязь художественно-творческой деятельности

Слайд 8


Интегративный подход в организации эксперементальной деятельности младших дошкольников, слайд №8
Описание слайда:

Слайд 9


Предметно-развивающая среда. Создание оптимальной предметно-пространственной среды обогащает детей широким спектром эстетических впечатлений, направляет их творческую активность, вызывает желание экспериментировать с различными художественными материалами, тем самым, создавая основу для разнообразных видов детской деятельности.
Описание слайда:
Предметно-развивающая среда. Создание оптимальной предметно-пространственной среды обогащает детей широким спектром эстетических впечатлений, направляет их творческую активность, вызывает желание экспериментировать с различными художественными материалами, тем самым, создавая основу для разнообразных видов детской деятельности.

Слайд 10


Уголок экспериментирования
Описание слайда:
Уголок экспериментирования

Слайд 11


Уголок экспериментирования
Описание слайда:
Уголок экспериментирования

Слайд 12


Уголок экспериментирования
Описание слайда:
Уголок экспериментирования

Слайд 13


Уголок экспериментирования
Описание слайда:
Уголок экспериментирования

Слайд 14


«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл». «Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл». К. Е. Тимирязев
Описание слайда:
«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл». «Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл». К. Е. Тимирязев

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию