🗊Презентация Использование цветовых и тоновых растяжек на уроках

« ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТОВЫХ И ТОНОВЫХ РАСТЯЖЕК НА УРОКАХ ЖИВОПИСИ ПРИ ИЗОБРАЖЕНИИ НАТЮРМОРТА»

Основной целью предлагаемой методической разработки является формирование у учащихся знаний, умений, навыков в реалистической передаче натуры средствами живописи. Основной целью предлагаемой методической разработки является формирование у учащихся знаний, умений, навыков в реалистической передаче натуры средствами живописи. Исходя из этого, ставятся следующие задачи: Воспитательные: 1.Воспитывать у учащихся любовь и уважение к изобразительному искусству. 2.Вырабатывать потребность в систематическом совершенствовании своих художественных способностей. Развивающие: 1.Развитие мышления (умений анализировать форму, цвет предметов, сравнивать, обобщать, выделять первый план.) 2. Развитие художественных способностей (композиционного мышления, пространственного воображения, чувства цвета). 3.Способствование общекультурному и эстетическому развитию учащихся. 4.Развитие творческой индивидуальности.

Образовательные: Образовательные: 1.Освоение определенного объема знаний, умений, навыков и приемов живописи. 2.Расширение художественного кругозора учащихся.   В практике целесоообразно применять методы, способствующие развитию учебно-познавательной активности: 1.Объяснительно-иллюстративный; 2.Репродуктивный; 3.Частично-поисковый; 4.Проблемный; 5.Иследовательский.   Каждое из заданий данной программы включает в себя три обязательных элемента познания: 1)Последовательное освоение двух и трехмерного пространства; 2)Изучение выразительных особенностей тона и цвета; 3) Знакомство с основными закономерностями, правилами и приемами живописи.

ЗАДАЧИ: 1. Понятие о свойствах цвета и красок. 2.Понятие о хроматических и ахроматических цветах, цветовом тоне, цветности, насыщенности, яркости. 3. Основополагающее значение для практической колористики - понятия о цветовых парах. 4. Понятие о светотеневых градациях объемной формы.

Тема 1. Тема 1. Выполнить растяжку от белого к черному (ахроматическую) с постепенным «утяжелением» тона. Наклеить выкраски размером 8 х 2 см на расстоянии др. от др. в 2 мм в прямоугольнике размером 8 х 27 см и показать последовательность утемнения белого цвета.

Тема 2. Тема 2. Выполнить растяжку от изумрудно-зеленого к малиновому (хроматическую) с постепенным переходом. Наклеить выкраски размером 8 х 2 см на расстоянии др. от др. в 2 мм в прямоугольнике размером 8 х 17,6 см и показать последовательность перехода. Построить яркостную шкалу по данному цвету. Показать гамму степени насыщенности цвета при одинаковой яркости (цвет можно взять произвольный, дополнительный хроматический).

Тема 3 . Тема 3 . Выполнить растяжку от желтого к синему цвету. Построить переходную шкалу от одного цвета к другому в 3-4 шага. Показать гамму степени насыщенности цвета при одинаковой яркости. Прямоугольники разного цвета наклеиваются др. на др.(с увеличением в 1,5 см с каждой стороны).

Тема 4. Тема 4. Рисование в технике гризайль (монохром) несложного натюрморта из 2 предметов с передачей их объема, освещенности светотеневыми отношениями (тоном), используя ранее полученные навыки при выполнении растяжки.

Тема 5 . Тема 5 . В квадратах размером 15 х 15 см показать смешение дополнительных цветов, при добавлении белил в одну часть квадрата и утяжелении черным цветом другой части: 1) Зеленая темная + красная (алая) + белая; 2) Зеленая темная + красная (алая) + черная. Построить переходную шкалу убывающей чистоты и яркости (разбеливанием) и убывающей яркости и насыщенности (зачернением). Это задание закрепляется выполнением натюрморта в подобной колористической гамме цветовых оттенков при ограниченной цветовой палитре.

Тема 6 . Тема 6 . Рисование несложного натюрморта из 2 предметов с передачей объема предметов, их освещенности светотеневыми отношениями (тоном). Используем ограниченную (контрастную) цветовую палитру - из трех данных цветов: красный, зеленый, желтый + белый, черный. Это задание дается на закрепление смешения цветовых оттенков при ограниченной цветовой палитре.

Тема 7 . Тема 7 . В квадратах размером 15 х 15 см показать смешение родственных, сближенных цветов, при добавлении белил в одну часть квадрата и утяжелении черным цветом другой части: 1) Красный краплак + фиолетовый + белый; 2) Красный краплак + фиолетовый + черный. Построить переходную шкалу убывающей чистоты и яркости (разбеливанием) и убывающей яркости и насыщенности (зачернением).

Тема 8 . Тема 8 . Рисование несложного натюрморта из 2 предметов с передачей их объема, освещенности светотеневыми отношениями (тоном). Используем ограниченную (сближенную) цветовую палитру: красный, фиолетовый, синий + белый и черный. От цвета с нулевой чистотой цвета к насыщенному цвету.

Тема 9. Тема 9. Рисование в технике гризайль (монохром) несложного натюрморта из 2 предметов с передачей их объема, разбор тональных отношений с учетом пространственной среды, плановости плоскостей, использование в практической работе теоретических знаний. Светотеневые градации объемной формы.

Тема 10 . Тема 10 . Рисование несложного натюрморта из 2 предметов с передачей объема предметов, их освещенности светотеневыми отношениями (тоном). Изучение изменения локального цвета предметов в зависимости от окружения и от освещения, использование в практической работе теоретических знаний. Используя контрастные цветовые сочетания, составить устойчивую и гармоничную цветовую композицию. Соблюдать правильное методическое ведение, добиться насыщенности цвета, завершенности.

Тема 11. Тема 11. Рисование в технике гризайль (монохром) натюрморта из 3 гипсовых предметов с передачей их объема, разбор тональных отношений с учетом пространственной среды, плановости плоскостей, использование в практической работе теоретических знаний. Светотеневые градации объемной формы.

Тема 12. Тема 12. Рисование натюрморта из 4 предметов с передачей объема предметов, их освещенности светотеневыми отношениями (тоном). Изучение изменения локального цвета предметов в зависимости от окружения и от освещения, использование в практической работе теоретических знаний. Используя контрастные цветовые сочетания, составить устойчивую и гармоничную цветовую композицию. Соблюдать правильное методическое ведение, добиться насыщенности цвета, завершенности.