Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно

Нажмите для полного просмотра!

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №2

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №3

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №4

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №5

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №6

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №7

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №8

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №9

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №10

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №11

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №12

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №13

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №14

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №15

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №16

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №17

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно, слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентно. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Использование опорных схем на уроках русского языка- один из способов формирования информационных и коммуникативных компетентностей Учитель русского языка и литературы МОУ гимназии №1 Дернова Галина Александровна

Слайд 2

Описание слайда:

Цель работы: повышение интереса к предмету и повышение качества знаний учащихся. Задачи: Скрытые возможности зрительной памяти позволят быстрее запомнить правила и лучше ориентироваться в них. Таблицы закрепляют представления о составе слова, частях речи, членах предложения. Применение опорных схем на уроках русского языка способствует формированию информационных и коммуникативных компетентностей.

Слайд 3

Описание слайда:

Запоминание объёмных правил облегчают таблицы в виде схем, ребятам нравится такая обработка информации. Ученик представляет, что ему нужно знать и уметь, как применять данные правила на практике.

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Данная технология является здоровьесберегающей, так как устраняет негативные стороны традиционного обучения (заучивание больших правил, затем их применение).

Слайд 6

Описание слайда:

Система схем и таблиц помогает наиболее эффективно обобщить курс русского языка. Все правила в опорных конспектах объединены следующим образом: орфограммы в приставках, корнях, суффиксах, окончаниях, а далее даны основные правила с использованием опорных схем с учётом части речи.

Слайд 7

Описание слайда:

Тематика работ в опорном конспекте у учащихся. Фонетика. Орфограммы в приставках. Орфограмма в корне слова. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Наречие. Числительное. Местоимение. Деепричастие. Причастие. Междометие. Синтаксис простого и сложного предложений. Типы речи, стили речи. Художественные средства языка.

Слайд 8

Описание слайда:

Правописание приставок Пишутся традиционно В- Пере- С- Пред- На- За- Про- Под- Над- По-

Слайд 9

Описание слайда:

Пре-при Пре- 1.В значении очень. 2.Близко по значению к приставке пере- При- в значении приближение присоединение неполнота действия нахождение вблизи

Слайд 10

Описание слайда:

Приставки на з-с З пишется, если после приставки стоит звонкий согласный. С пишется, если после приставки стоит глухой согласный.

Слайд 11

Описание слайда:

Раз-роз, рас-рос. Рассказывать Россказни Разыскать Розыск

Слайд 12

Описание слайда:

Пол-полу пол-апельсина пол-лимона пол-Москвы полвагона полумесяц

Слайд 13

Описание слайда:

В 9-ом классе, когда необходимо показать свои знания на итоговой государственной аттестации, мы выделяем в опорных схемах каждый блок, необходимый для применения множества правил при выполнении тестовой работы. «Правописание приставок»- это в КИМах на ГИА задание В-2.

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

В КИМах на ГИА- это задание В-4.

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

В КИМах на ГИА-это задание В-9, В-12.

Слайд 18

Описание слайда:

Преимущества использования данных схем: • скрытые возможности зрительной памяти позволят быстрее запомнить правила и лучше ориентироваться в них; • таблицы закрепляют представления о составе слова, частях речи, членах предложения; • алгоритм, в виде которого изложено каждое правило, ускорит поиск верного ответа; • это, своего рода, индивидуальная «карта грамотности» каждого учащегося.