Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения

Нажмите для полного просмотра!

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №2

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №3

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №4

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №5

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №6

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №7

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №8

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №9

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №10

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №11

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №12

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №13

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №14

Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, слайд №15

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Использование заданий в тестовой форме к тексту, разобранных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения. Доклад-сообщение содержит 15 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Тема: «Использование заданий в тестовой форме к тексту, разработанных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, для развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий» Разработали: Бочкова Александра Сергеевна, Политаева Ирина Валерьевна, учителя начальных классов МАОУ гимназии №10 г. Дивногорска

Слайд 2

Описание слайда:

Цель: обмен опытом по формированию универсальных учебных действий по средством применения заданий в тестовой форме к тексту, разработанных на основе теории и технологии Способа диалектического обучения.

Слайд 3

Описание слайда:

3 этапа деятельности: Индивидуальный труд (самостоятельная работа); Простая кооперация (работа в группах); Сложная кооперация (выступление одного представителя от группы).

Слайд 4

Описание слайда:

Заявка на оценку: «5» - 45-48 баллов «4» - 36-44 баллов «3» - 25-35 баллов Выступление – 5 баллов Возражение – 1-3 балла

Слайд 5

Описание слайда:

Простая кооперация – субтест №1. Осведомлённость; – субтест №2. Определение понятий; – субтест №3. Деление понятий; – субтест №4. Обобщение; – субтест №5. Аналогия.

Слайд 6

Описание слайда:

Субтест № 1. ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ. Продолжите предложение, выбрав правильный вариант ответа из текста

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Субтест № 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ Отметьте знаком «+» правильное содержание понятия и знаком «–» — неправильное

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Субтест № 3. ДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ Найдите лишнее понятие и объясните свой выбор Лишнее понятие — Гренландия (В), т.к. по месту обитания является страной, в которой тигры не живут, а Индия (А) и Дальний Восток (С) – места обитания тигра.

Слайд 11

Описание слайда:

Лишнее понятие — подкарауливание (А), т.к. по манере поведения в определённые периоды жизни является действием, которое совершается в период охоты, а мурлыкание (В) и фыркание (С) – действием в период сытости.

Слайд 12

Описание слайда:

Субтест № 4. ОБОБЩЕНИЕ Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Субтест № 5. АНАЛОГИЯ Из трех понятий, указанных под буквами A, B, C, выпишите только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных понятий