Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис

Нажмите для полного просмотра!

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №2

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №3

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №4

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №5

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №6

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №7

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №8

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №9

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №10

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №11

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №12

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №13

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №14

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №15

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №16

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №17

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №18

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №19

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №20

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №21

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №22

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №23

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №24

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №25

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис, слайд №26

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томис. Доклад-сообщение содержит 26 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Измерение – как эмпирический метод научного познания мира Науку все глубже постигнуть стремись, Познанием вечно жаждой томись Лишь первых познаний блеснет тебе свет Узнаешь предела для знания – нет. (Фирдоуси.)

Слайд 2

Описание слайда:

Цели урока: знакомство со средствами описания природы, формирование у школьников представления о методах научного познания, усвоение логики научного познания. объяснить обучаемым причину возникновения международной системы единиц СИ; показать, что представляют собой эталоны метра, килограмма. расширить кругозор и лексику, рассказав о мерах длины, которые использовались в старину на Руси; научить учащихся уметь измерять расстояния без мерной линейки; развитие познавательных интересов обучаемых.

Слайд 3

Описание слайда:

"Наука начинается с тех пор, как начинают измерять: точная наука немыслима без меры". "Наука начинается с тех пор, как начинают измерять: точная наука немыслима без меры". Д.И. Менделеев

Слайд 4

Описание слайда:

Измерение – метод научного познания мира К эмпирическим методам познания относят наблюдение, сравнение, измерение и эксперимент. Если объекты сравниваются с объектом, выступающим в качестве эталона, то такое сравнение называется измерением. Измерение — это процесс, заключающийся в определении количественных значений тех или иных свойств, сторон изучаемого объекта, явления с помощью специальных технических устройств.

Слайд 5

Описание слайда:

Человек столкнулся с необходимостью измерений в древности, на раннем этапе своего развития – в практической жизни, когда потребовалось измерять расстояния, площади, объемы, веса, и, разумеется, время. Человек столкнулся с необходимостью измерений в древности, на раннем этапе своего развития – в практической жизни, когда потребовалось измерять расстояния, площади, объемы, веса, и, разумеется, время. Измерение – это сравнение какой-либо величины с однородной величиной, принимаемой за единицу меры.

Слайд 6

Описание слайда:

Руины Тимгада — римской колонии на территории современного Алжира. Этот город строился во времена императора Траяна в полном соответствии с техническими достижениями того времени, и расстояние вдоль дорог, оборудованных по римским стандартам, отмерялось в тысячах шагов или в сутках пути.

Слайд 7

Описание слайда:

Какие существовали и существуют сейчас единицы длины и массы, каково их происхождение? «Измеряй все доступное измерению и делай не доступное измерению доступным». Г.Галилей

Слайд 8

Описание слайда:

Первые единицы измерения. Первые единицы длины были весьма приблизительными. Они были связаны с размерами частей тела человека.

Слайд 9

Описание слайда:

Старинные русские меры длины Локоть - это расстояние от конца вытянутого среднего пальца руки до локтевого сгиба (размер локтя колебался в пределах от 38 см до 46 см и соответствовал двум пядям). Сохранилась поговорка: «Сам с ноготок, а борода с локоток».

Слайд 10

Описание слайда:

Старинные русские меры длины В XVI-XVII вв. наравне со старыми мерами длины появляются новые: аршин, четверть и вершок. К концу XVII века система мер длины представляла следующую картину: верста межевая равнялась двум верстам путевым и составляла 1000 саженей; сажень делилась на три аршина; аршин составлял 4 четверти или 16 вершков.

Слайд 11

Описание слайда:

Пядь, пядень(или четверть) - одна из самых старинных мер длины. Название происходит от древнерусского слова"пясть", т.е. кулак или кисть руки. Различают пядь малую- расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев, что составляет около 18 см, и пядь великую- расстояние от конца вытянутого мизинца до конца большого пальца, 22-23 см.

Слайд 12

Описание слайда:

Старинные русские меры длины

Слайд 13

Описание слайда:

Меры длины . 1 верста = 500 саженей = 50 шестов = 10 цепей = 1,0668 километра 1 сажень = 3 аршина = 7 фут = 48 вершков = 2,1336 метра Косая сажень = 2,48 м. Маховая сажень = 1,76 м. 1 аршин = 4 четверти (пяди) = 16 вершков = 28 дюймов = 71,12 см (на аршин обычно наносили деления в вершках) 1 локоть = 44 см (по разным источникам от 38 до 47 cm)

Слайд 14

Описание слайда:

Новые меры (введены с XVIII века).

Слайд 15

Описание слайда:

Старинные меры массы. Фунт (от немецкого слова "пфунд" или латинского "пондус" – (вес, тяжесть, гиря)- старая русская мера (массы). Русский фунт = 1/40 пуда = 32 лот. = 96 золотникам = 409,51 грамм. Аптекарский фунт содержит 358,8 г.

Слайд 16

Описание слайда:

Старинные меры массы. Пуд - единица веса (массы), применявшаяся в России, Белоруссии и на Украине. Пуд – равен 40 фунтам или 16 кг. Карат (от арабского слова кирит) – единица (массы) драгоценных камней, а также золота ,которую используют ювелиры всех стран, в том числе и России. С начала 20 столетия установлен метрический карат, масса которого 0,2 г.

Слайд 17

Описание слайда:

Старинные меры массы Золотник - около 4,3 г. В X в. во времена киевского князя Владимира Святославича существовала монета, которую называли "златник". С конца XVI в. золотник служит единицей массы драгоценных металлов и камней. До 1927 г. в России была принята золотниковая система определения содержания драгоценных металлов(золота, серебра, платины) в сплаве, так называемая проба.

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

КИЛОГРАММ Килограмм, единица массы, одна из семи основных единиц Международной системы единиц (СИ). Он равен массе международного прототипа, хранимого в Международном бюро мер и весов. Прототип в 1799 году был выполнен в виде цилиндрической гири из платины. В 1889 году было принято существующее определение килограмма и в качестве международного прототипа была утверждена гиря со знаком К ("К" готическое заглавное), изготовленная из платиноиридиевого сплава (10% Ir) и имеющая форму цилиндра диаметром и высотой 39 мм".

Слайд 20

Описание слайда:

Эталон метра. В 1889 году метр был принят равным расстоянию между двумя штрихами, нанесенными на металлическом стержне Х- образного поперечного сечения Так как штрихи имеют значительную ширину, существенно повысить точность этого сличения нельзя. Успехи физики и техники, требование ещё более высокой точности определения линейных размеров привели снова к естественному эталону длины.

Слайд 21

Описание слайда:

Международный эталон метра, использовавшийся с 1889 по 1960 годы 1 метр (от греческого слова " метрон"- мера). Первый прототип эталона метра был изготовлен из латуни в 1795 году. С 1960 года отказались от использования изготовленного людьми предмета в качестве эталона метра.

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда:

Основные единицы системы СИ Метр – это длина пути, проходимого в вакууме светом за 1/299 792 458 долю секунды. Это определение было принято в октябре 1983. Килограмм равен массе международного прототипа килограмма. Секунда – продолжительность 9 192 631 770 периодов колебаний излучения, соответствующего переходам между двумя уровнями сверхтонкой структуры основного состояния атома цезия-133. Кельвин равен 1/273,16 части термодинамической температуры тройной точки воды. Моль равен количеству вещества, в составе которого содержится столько же структурных элементов, сколько атомов в изотопе углерода-12 массой 0,012 кг. Радиан – плоский угол между двумя радиусами окружности, длина дуги между которыми равна радиусу. Стерадиан равен телесному углу с вершиной в центре сферы, вырезающему на ее поверхности площадь, равную площади квадрата со стороной, равной радиусу сферы.

Слайд 24

Описание слайда:

Старинные меры в пословицах и поговорках. От горшка два вершка, а уже указчик - молодой человек, не имеющий жизненного опыта, но самонадеянно поучающий всех. Не уступить ни пяди не отдать даже самой малости. Семь пядей во лбу - об очень умном человеке. На аршин борода, да ума на пядь - о взрослом, но глупом человеке. Каждый купец на свой аршин меряет каждый судит о любом деле односторонне, исходя из собственных интересов.

Слайд 25

Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Хорошо бы каждому из нас обзавестись таким «живым метром», чтобы в случае нужды пользоваться им для измерения. Давайте измерим себя. Для обмеривания мелких расстояний следует помнить длину своей «четверти», т.е. расстояния между концами расставленных большого пальца и мизинца. Далее полезно знать длину своего указательного пальца: от основания среднего пальца и от основания большого. Должно быть, известно вам наибольшее расстояние между концами указательного и среднего пальцев. Надо, наконец, знать и ширину своих пальцев.