🗊КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №1КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №2КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №3КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №4КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №5КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №6КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №7КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №8КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №9КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №10КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №11КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №12КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №13КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №14КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №15КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №16КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №17КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №18КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №19КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №20КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №21КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №22КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №23КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №24КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №25КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №26КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №27КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №28КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №29КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №30КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №31КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №32КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №33КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №34КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №35КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №36КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №37КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №38КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №39КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №40КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №41КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №42КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №43КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №44КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №45КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №46КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №47КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №48КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №49КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №50КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №51
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Презентация содержит 51 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Описание слайда:
КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Слайд 2


Безсистемне слідування навіть найефективнішій технології може принести більше шкоди, ніж користі Б.Спок
Описание слайда:
Безсистемне слідування навіть найефективнішій технології може принести більше шкоди, ніж користі Б.Спок

Слайд 3


Важливого значення набуває така якість педагога, як здатність до новаторства, а саме: до пошуку нових форм, методів та способів організації педагогічної взаємодії, яка відповідає новим освітнім тенденціям та інтересам вихованців Важливого значення набуває така якість педагога, як здатність до новаторства, а саме: до пошуку нових форм, методів та способів організації педагогічної взаємодії, яка відповідає новим освітнім тенденціям та інтересам вихованців
Описание слайда:
Важливого значення набуває така якість педагога, як здатність до новаторства, а саме: до пошуку нових форм, методів та способів організації педагогічної взаємодії, яка відповідає новим освітнім тенденціям та інтересам вихованців Важливого значення набуває така якість педагога, як здатність до новаторства, а саме: до пошуку нових форм, методів та способів організації педагогічної взаємодії, яка відповідає новим освітнім тенденціям та інтересам вихованців

Слайд 4


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №4
Описание слайда:

Слайд 5


ІННОВАЦІЯ ЦІЛЕСПРЯМОВАНІ ЗМІНИ, ЩО ВНОСЯТЬ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС НОВІ ЕЛЕМЕНТИ, ВИКЛИКАЮТЬ ПЕРЕХІД СИСТЕМИ З ОДНОГО СТАНУ В ІНШИЙ
Описание слайда:
ІННОВАЦІЯ ЦІЛЕСПРЯМОВАНІ ЗМІНИ, ЩО ВНОСЯТЬ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС НОВІ ЕЛЕМЕНТИ, ВИКЛИКАЮТЬ ПЕРЕХІД СИСТЕМИ З ОДНОГО СТАНУ В ІНШИЙ

Слайд 6


НАКАЗ МОН УКРАЇНИ НАКАЗ МОН УКРАЇНИ “ПОЛОЖЕННЯ ПРО ПОРЯДОК ЗДІЙСНЕННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ” (7.11.2000 №522)
Описание слайда:
НАКАЗ МОН УКРАЇНИ НАКАЗ МОН УКРАЇНИ “ПОЛОЖЕННЯ ПРО ПОРЯДОК ЗДІЙСНЕННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ” (7.11.2000 №522)

Слайд 7


Освітні інновації є формою, результатом, продуктом інноваційної пошуково-творчої професійної діяльності педагога Освітні інновації є формою, результатом, продуктом інноваційної пошуково-творчої професійної діяльності педагога а) у навчальному процесі у вигляді методів, прийомів, форм, технологій, методик навчання, б) у вихованні, сприяючи створенню гармонійного особистісно зорієнтованого простору, організації професіонально-педагогічної взаємодії з усіма суб’єктами навчання, в) у професійних установках педагога на творче, нестандартне, оригінальне досягнення пріоритетних завдань
Описание слайда:
Освітні інновації є формою, результатом, продуктом інноваційної пошуково-творчої професійної діяльності педагога Освітні інновації є формою, результатом, продуктом інноваційної пошуково-творчої професійної діяльності педагога а) у навчальному процесі у вигляді методів, прийомів, форм, технологій, методик навчання, б) у вихованні, сприяючи створенню гармонійного особистісно зорієнтованого простору, організації професіонально-педагогічної взаємодії з усіма суб’єктами навчання, в) у професійних установках педагога на творче, нестандартне, оригінальне досягнення пріоритетних завдань

Слайд 8


Педагог-інноватор
Описание слайда:
Педагог-інноватор

Слайд 9


Результати анкетування “Готовність педагогів до інноваційної діяльності” (2013)
Описание слайда:
Результати анкетування “Готовність педагогів до інноваційної діяльності” (2013)

Слайд 10


В. Лазарєв пише: В. Лазарєв пише: "Мої вчителі з перших кроків прищеплювали мені важливий принцип: "Конструюючи, думай, як це буде виготовлятися". Мало мати креслення будинку. Треба створити проект організації його будівництва у конкретному місці і конкретних умовах"
Описание слайда:
В. Лазарєв пише: В. Лазарєв пише: "Мої вчителі з перших кроків прищеплювали мені важливий принцип: "Конструюючи, думай, як це буде виготовлятися". Мало мати креслення будинку. Треба створити проект організації його будівництва у конкретному місці і конкретних умовах"

Слайд 11


Педагогічний менеджмент - це складова управління освітнім закладом, технологія організаційного, психолого-педагогічного, правового, економічного впливів на зміст і діяльність індивідів і колективу з метою забезпечення функціонування освітніх систем
Описание слайда:
Педагогічний менеджмент - це складова управління освітнім закладом, технологія організаційного, психолого-педагогічного, правового, економічного впливів на зміст і діяльність індивідів і колективу з метою забезпечення функціонування освітніх систем

Слайд 12


"Хто не знає, куди йде, - казав Марк Твен, - той дуже здивується, прийшовши не туди"
Описание слайда:
"Хто не знає, куди йде, - казав Марк Твен, - той дуже здивується, прийшовши не туди"

Слайд 13


Поняття «управління» цілеспрямований вплив суб'єкта на об'єкт з метою досягнення результату; створення умов для розвитку педагогічної системи освітнього закладу; складні ієрархічні відносини між суб'єктами та об'єктами управління; отримання продукту у вигляді управлінського рішення
Описание слайда:
Поняття «управління» цілеспрямований вплив суб'єкта на об'єкт з метою досягнення результату; створення умов для розвитку педагогічної системи освітнього закладу; складні ієрархічні відносини між суб'єктами та об'єктами управління; отримання продукту у вигляді управлінського рішення

Слайд 14


Управлінська діяльність Знаходження керівника в постійному творчому пошуку альтернативних, інноваційних, ОЗО способів реалізації функцій освіти Пед.процес: цілісність, системність, варіантність, відповідність державним стандартам, перехід у режим розвитку, науковість
Описание слайда:
Управлінська діяльність Знаходження керівника в постійному творчому пошуку альтернативних, інноваційних, ОЗО способів реалізації функцій освіти Пед.процес: цілісність, системність, варіантність, відповідність державним стандартам, перехід у режим розвитку, науковість

Слайд 15


менеджери освіти зорієнтовані на досягнення стану "акме", тобто вершини професіоналізму, основними факторами якого виступають творчість, саморозвиток, самонавчання, самоудосконалення, самопланування і самоконтроль
Описание слайда:
менеджери освіти зорієнтовані на досягнення стану "акме", тобто вершини професіоналізму, основними факторами якого виступають творчість, саморозвиток, самонавчання, самоудосконалення, самопланування і самоконтроль

Слайд 16


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №16
Описание слайда:

Слайд 17


характеристики інноваційних дошкільних закладів освіти: це відкриті системи, що враховують всі зміни, які відбуваються в соціальній сфері, адаптуються до них, трансформують у новий зміст навчання нові стратегії взаємодії між учасниками управлінського і навчально-виховного процесу
Описание слайда:
характеристики інноваційних дошкільних закладів освіти: це відкриті системи, що враховують всі зміни, які відбуваються в соціальній сфері, адаптуються до них, трансформують у новий зміст навчання нові стратегії взаємодії між учасниками управлінського і навчально-виховного процесу

Слайд 18


мають стратегічне мислення, бачення майбутнього, організаційна культура, командний принцип роботи, вільний обмін інформацією, функціонують на основі гуманістичного менеджменту
Описание слайда:
мають стратегічне мислення, бачення майбутнього, організаційна культура, командний принцип роботи, вільний обмін інформацією, функціонують на основі гуманістичного менеджменту

Слайд 19


“управління” “управління” можна визначити як соціальний вид діяльності, вплив суб'єкта, який управляє, на об'єкт, яким управляють, що реалізується в певних, послідовних, взаємопов'язаних діях з метою досягнення запланованого результату
Описание слайда:
“управління” “управління” можна визначити як соціальний вид діяльності, вплив суб'єкта, який управляє, на об'єкт, яким управляють, що реалізується в певних, послідовних, взаємопов'язаних діях з метою досягнення запланованого результату

Слайд 20


Недоліки, які впливають на якість управління освітою примітивність або навіть повна відсутність будь-якої усвідомленої організаційної структури управління якістю освіти нерозвиненість цієї структури, відсутність у ній тимчасових суб'єктів, необхідних для розробки інноваційних програм і реалізації інноваційних процесів
Описание слайда:
Недоліки, які впливають на якість управління освітою примітивність або навіть повна відсутність будь-якої усвідомленої організаційної структури управління якістю освіти нерозвиненість цієї структури, відсутність у ній тимчасових суб'єктів, необхідних для розробки інноваційних програм і реалізації інноваційних процесів

Слайд 21


нечіткість і неповнота визначених для кожного суб'єкта управління його функціональних обов'язків, прав і відповідальності; нечіткість і неповнота визначених для кожного суб'єкта управління його функціональних обов'язків, прав і відповідальності; неоптимальність розподілу функцій (як правило, перевантаженість верхніх рівнів управління); відсутність продуманої системи отримання зворотної інформації про хід освітнього та інноваційного процесів і оптимального організаційного механізму управління якістю освіти
Описание слайда:
нечіткість і неповнота визначених для кожного суб'єкта управління його функціональних обов'язків, прав і відповідальності; нечіткість і неповнота визначених для кожного суб'єкта управління його функціональних обов'язків, прав і відповідальності; неоптимальність розподілу функцій (як правило, перевантаженість верхніх рівнів управління); відсутність продуманої системи отримання зворотної інформації про хід освітнього та інноваційного процесів і оптимального організаційного механізму управління якістю освіти

Слайд 22


Характеристика підходів до управлінської діяльності Функціональний підхід дозволяє цілісно представляти свою діяльність у вигляді управлінського циклу, створити передумови для нормативної моделі управління. Труднощі використання: жорстка алгоритмізація управління; ефективне вирішення однотипних проблем; акцентуація управлінських аспектів на шкоду змістовному. Дозволяє зосередитися лише на структурі і функціях управління.
Описание слайда:
Характеристика підходів до управлінської діяльності Функціональний підхід дозволяє цілісно представляти свою діяльність у вигляді управлінського циклу, створити передумови для нормативної моделі управління. Труднощі використання: жорстка алгоритмізація управління; ефективне вирішення однотипних проблем; акцентуація управлінських аспектів на шкоду змістовному. Дозволяє зосередитися лише на структурі і функціях управління.

Слайд 23


Випереджаюче управління основується на понятті "невизначеність", тобто на обставинах, які не дають очевидної відповіді, але вимагають прийняття рішення
Описание слайда:
Випереджаюче управління основується на понятті "невизначеність", тобто на обставинах, які не дають очевидної відповіді, але вимагають прийняття рішення

Слайд 24


Сутність "пожежного управління" полягає в застосуванні управлінських дій після того, коли проблема досягла максимального, або вже критичного загострення
Описание слайда:
Сутність "пожежного управління" полягає в застосуванні управлінських дій після того, коли проблема досягла максимального, або вже критичного загострення

Слайд 25


Мотиваційне управління Створення позитивних соціально-психологічних умов Зразок діяльності Відсутність вимогливості Відсутність наказів і санкцій
Описание слайда:
Мотиваційне управління Створення позитивних соціально-психологічних умов Зразок діяльності Відсутність вимогливості Відсутність наказів і санкцій

Слайд 26


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №26
Описание слайда:

Слайд 27


Культуровідповідна Культуровідповідна модель управління полягає у пошуку інноваційних, організаційних, проектувальних, мотиваційних, системних та особистісно-зорієнтованих засобів керівництва об'єктами і суб'єктами освітнього процесу
Описание слайда:
Культуровідповідна Культуровідповідна модель управління полягає у пошуку інноваційних, організаційних, проектувальних, мотиваційних, системних та особистісно-зорієнтованих засобів керівництва об'єктами і суб'єктами освітнього процесу

Слайд 28


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №28
Описание слайда:

Слайд 29


Культуровідповідна управлінська діяльність Культуровідповідна управлінська діяльність Знаходження керівника в постійному творчому пошуку альтернативних, інноваційних, ОЗО способів реалізації функцій Пед.процес: цілісність, системність, варіантність, відповідність державним стандартам, перехід у режим розвитку, науковість
Описание слайда:
Культуровідповідна управлінська діяльність Культуровідповідна управлінська діяльність Знаходження керівника в постійному творчому пошуку альтернативних, інноваційних, ОЗО способів реалізації функцій Пед.процес: цілісність, системність, варіантність, відповідність державним стандартам, перехід у режим розвитку, науковість

Слайд 30


ПОКАЗНИКИ КУЛЬТУРИ УПРАВЛІННЯ КЕРІВНИКА ДНЗ Цілеспрямованість і доцільність при використанні державних освітніх стандартів Системне бачення “субєктів” педагогічного процесу (у планах, програмах, концепціях) Варіативність програм
Описание слайда:
ПОКАЗНИКИ КУЛЬТУРИ УПРАВЛІННЯ КЕРІВНИКА ДНЗ Цілеспрямованість і доцільність при використанні державних освітніх стандартів Системне бачення “субєктів” педагогічного процесу (у планах, програмах, концепціях) Варіативність програм

Слайд 31


Альтернативність технологій, яка гарантує оптимальність, якість, ефективність рішень Альтернативність технологій, яка гарантує оптимальність, якість, ефективність рішень Використання статистики в управлінні
Описание слайда:
Альтернативність технологій, яка гарантує оптимальність, якість, ефективність рішень Альтернативність технологій, яка гарантує оптимальність, якість, ефективність рішень Використання статистики в управлінні

Слайд 32


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №32
Описание слайда:

Слайд 33


Культуровідповідна д-ть керівника ДНЗ Наявність концепції, програми розвитку закладу, комплексної освітньої, авторської програм розвитку дитини, річного і календарно-тематичного планів Використання в педагогічній діяльності розвивальних технологій (діалогів, ігор, творчих завдань)
Описание слайда:
Культуровідповідна д-ть керівника ДНЗ Наявність концепції, програми розвитку закладу, комплексної освітньої, авторської програм розвитку дитини, річного і календарно-тематичного планів Використання в педагогічній діяльності розвивальних технологій (діалогів, ігор, творчих завдань)

Слайд 34


Творчий продукт вихователів і дітей Творчий продукт вихователів і дітей Наповнення змісту навчальних програм ціннісним змістом, значенням, засобами, знаннями
Описание слайда:
Творчий продукт вихователів і дітей Творчий продукт вихователів і дітей Наповнення змісту навчальних програм ціннісним змістом, значенням, засобами, знаннями

Слайд 35


КОНТРОЛЮЮЧА ФУНКЦІЯ КОНТРОЛЮЮЧА ФУНКЦІЯ САМООРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВАТЕЛЯ РЕФЛЕКСІЯ ТВОРЧІСТЬ
Описание слайда:
КОНТРОЛЮЮЧА ФУНКЦІЯ КОНТРОЛЮЮЧА ФУНКЦІЯ САМООРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВАТЕЛЯ РЕФЛЕКСІЯ ТВОРЧІСТЬ

Слайд 36


БАРЄРИ ІННОВАЦІЙНОЇ Д-ТІ Соціальні Організаційні Методичні Матеріально-технічні
Описание слайда:
БАРЄРИ ІННОВАЦІЙНОЇ Д-ТІ Соціальні Організаційні Методичні Матеріально-технічні

Слайд 37


Бар'єри творчості Бар'єри творчості Внутрішні бар'єри Психологічні бар'єри Фрустрація – психічний стан, неподоланими труднощами у розв'язанні завдань
Описание слайда:
Бар'єри творчості Бар'єри творчості Внутрішні бар'єри Психологічні бар'єри Фрустрація – психічний стан, неподоланими труднощами у розв'язанні завдань

Слайд 38


НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС- проект педагогічного процесу освітнього закладу НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС- проект педагогічного процесу освітнього закладу І рівень (макро) – формулювання та пояснення педагогічної ідеї (місії) дошкільного закладу, принципів і стратегічних цілей, формування “проблемного поля” ІІ рівень (мезо) – визначення особливостей навчального процесу
Описание слайда:
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС- проект педагогічного процесу освітнього закладу НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС- проект педагогічного процесу освітнього закладу І рівень (макро) – формулювання та пояснення педагогічної ідеї (місії) дошкільного закладу, принципів і стратегічних цілей, формування “проблемного поля” ІІ рівень (мезо) – визначення особливостей навчального процесу

Слайд 39


ІІІ рівень (мікро) – розробка навчальних програм, планів, способів реалізації освітнього процесу
Описание слайда:
ІІІ рівень (мікро) – розробка навчальних програм, планів, способів реалізації освітнього процесу

Слайд 40


формування “проблемного поля” “дерево проблем”: від проблеми-наслідку до проблеми-причини Корінна проблема Причини, які породжують корінну проблему Опис бажаних результатів, а не дій Аналіз кожної причини
Описание слайда:
формування “проблемного поля” “дерево проблем”: від проблеми-наслідку до проблеми-причини Корінна проблема Причини, які породжують корінну проблему Опис бажаних результатів, а не дій Аналіз кожної причини

Слайд 41


ЗАВДАННЯ СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ: розвиток самоорганізації керівника ДНЗ СТРУКТУРА ПІДЦІЛЕЙ?
Описание слайда:
ЗАВДАННЯ СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ: розвиток самоорганізації керівника ДНЗ СТРУКТУРА ПІДЦІЛЕЙ?

Слайд 42


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №42
Описание слайда:

Слайд 43


Системний підхід: 1. Форма організації навчального процесу, що становить єдність закономірно розміщених і функціонуючих частин як зв’язаного цілого, їх комплексність і цілісність . 2. Взаємозв’язок і взаємодія елементів системи; інтегративність
Описание слайда:
Системний підхід: 1. Форма організації навчального процесу, що становить єдність закономірно розміщених і функціонуючих частин як зв’язаного цілого, їх комплексність і цілісність . 2. Взаємозв’язок і взаємодія елементів системи; інтегративність

Слайд 44


3. забезпечення різнорівневої злагодженості, координації та інтеграції сумісних дій педагогічного колективу в процесі вирішення проблем, цілей, завдань підсистем; 4. використання на практиці теоретичних основ для забезпечення ефективного виконання функцій, реалізації відповідних принципів і методів.
Описание слайда:
3. забезпечення різнорівневої злагодженості, координації та інтеграції сумісних дій педагогічного колективу в процесі вирішення проблем, цілей, завдань підсистем; 4. використання на практиці теоретичних основ для забезпечення ефективного виконання функцій, реалізації відповідних принципів і методів.

Слайд 45


1 ПОШУКОВИЙ (ПРОПЕДЕВТИЧНИЙ)
Описание слайда:
1 ПОШУКОВИЙ (ПРОПЕДЕВТИЧНИЙ)

Слайд 46


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №46
Описание слайда:

Слайд 47


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №47
Описание слайда:

Слайд 48


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №48
Описание слайда:

Слайд 49


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №49
Описание слайда:

Слайд 50


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №50
Описание слайда:

Слайд 51


КУЛЬТУРОВІДПОВІДНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, слайд №51
Описание слайда:

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию