🗊Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №1Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №2Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №3Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №4Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №5Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №6Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №7Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №8Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №9Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №10Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №11Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №12Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №13Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №14Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №15Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №16Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №17Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №18Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №19Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №20Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №21Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида, слайд №22
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида. Презентация содержит 22 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида
Описание слайда:
Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида

Слайд 2


Задачи коррекционной работы Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья; осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии); возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их интеграции в образовательном учреждении.
Описание слайда:
Задачи коррекционной работы Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья; осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии); возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их интеграции в образовательном учреждении.

Слайд 3


Содержание коррекционной работы Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий; описание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей; описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
Описание слайда:
Содержание коррекционной работы Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий; описание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей; описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

Слайд 4


Содержание коррекционной работы Взаимодействие в разработке и реализации коррекционных мероприятий воспитателей, специалистов образовательного учреждения, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения; В случае невозможности комплексного усвоения воспитанником Программы из-за тяжести физических и (или) психических нарушений, подтвержденных в установленном порядке психолого-медико-педагогической комиссией, содержание коррекционной работы формируется с акцентом на социализацию воспитанника и формирование практически-ориентированных навыков
Описание слайда:
Содержание коррекционной работы Взаимодействие в разработке и реализации коррекционных мероприятий воспитателей, специалистов образовательного учреждения, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения; В случае невозможности комплексного усвоения воспитанником Программы из-за тяжести физических и (или) психических нарушений, подтвержденных в установленном порядке психолого-медико-педагогической комиссией, содержание коррекционной работы формируется с акцентом на социализацию воспитанника и формирование практически-ориентированных навыков

Слайд 5


Планируемые результаты освоения детьми ООПДО Физическое развитие в соответствии с возрастом, овладение основными культурно-гигиеническими навыками; любознательный, активный; эмоционально отзывчивый; овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 
Описание слайда:
Планируемые результаты освоения детьми ООПДО Физическое развитие в соответствии с возрастом, овладение основными культурно-гигиеническими навыками; любознательный, активный; эмоционально отзывчивый; овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

Слайд 6


Структура программы
Описание слайда:
Структура программы

Слайд 7


Пояснительная записка Определение Программы, разрабатываемой Вами. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ, воспитывающихся в конкретном образовательном учреждении, по возрастам. Методологические основы разработки Программы. Принципы и подходы к построению Программы
Описание слайда:
Пояснительная записка Определение Программы, разрабатываемой Вами. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ, воспитывающихся в конкретном образовательном учреждении, по возрастам. Методологические основы разработки Программы. Принципы и подходы к построению Программы

Слайд 8


Пояснительная записка Определяются цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования; особенности осуществления образовательного процесса;
Описание слайда:
Пояснительная записка Определяются цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования; особенности осуществления образовательного процесса;

Слайд 9


Пояснительная записка В пояснительной записке указывается на то, что содержание ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ Программы обеспечивается двумя взаимообусловленными блоками (направлениями): общеобразовательным; коррекционно-развивающим
Описание слайда:
Пояснительная записка В пояснительной записке указывается на то, что содержание ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ Программы обеспечивается двумя взаимообусловленными блоками (направлениями): общеобразовательным; коррекционно-развивающим

Слайд 10


Пояснительная записка Общеобразовательный блок: 1. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое , художественно-эстетическое
Описание слайда:
Пояснительная записка Общеобразовательный блок: 1. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое , художественно-эстетическое

Слайд 11


Пояснительная записка Общеобразовательный блок: 2. Необходимо дать обоснование распределению содержания 10 образовательных областей по четырем направлениям, исходя из психологических и физиологических особенностей детей.
Описание слайда:
Пояснительная записка Общеобразовательный блок: 2. Необходимо дать обоснование распределению содержания 10 образовательных областей по четырем направлениям, исходя из психологических и физиологических особенностей детей.

Слайд 12


Пояснительная записка Общеобразовательный блок: 3. Необходимо указать на то, что реализация общеобразовательного блока носит коррекционную направленность, которая включает: развитие психических функций, обеспечивающих усвоения образовательных областей; развитие сенсомоторного базиса для формирования умений и навыков
Описание слайда:
Пояснительная записка Общеобразовательный блок: 3. Необходимо указать на то, что реализация общеобразовательного блока носит коррекционную направленность, которая включает: развитие психических функций, обеспечивающих усвоения образовательных областей; развитие сенсомоторного базиса для формирования умений и навыков

Слайд 13


Пояснительная записка Коррекционно-развивающий блок Модель службы сопровождения (диагностика, групповое, индивидуальное сопровождение…) Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ Каким образом структурируется содержание коррекционной работы специалистами(в зависимости от вида ДОУ)
Описание слайда:
Пояснительная записка Коррекционно-развивающий блок Модель службы сопровождения (диагностика, групповое, индивидуальное сопровождение…) Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ Каким образом структурируется содержание коррекционной работы специалистами(в зависимости от вида ДОУ)

Слайд 14


Пояснительная записка Вариативная часть программы (20%) Указывается приоритетное (ые)направление (ия) конкретного образовательного учреждения. Дается обоснование необходимости реализации данного направления деятельности ДОУ.
Описание слайда:
Пояснительная записка Вариативная часть программы (20%) Указывается приоритетное (ые)направление (ия) конкретного образовательного учреждения. Дается обоснование необходимости реализации данного направления деятельности ДОУ.

Слайд 15


Пояснительная записка Указывается режим реализации Программы. Ссылки на мониторинговые исследования результатов освоения программ (перечисляются методики и кратко описывается цели). Методики исследования прилагаются к программе в виде приложения.
Описание слайда:
Пояснительная записка Указывается режим реализации Программы. Ссылки на мониторинговые исследования результатов освоения программ (перечисляются методики и кратко описывается цели). Методики исследования прилагаются к программе в виде приложения.

Слайд 16


Распределение содержания ООПДО (1 вариант) Общеобразовательный блок: 1. Содержание материала по областям: Физическая культура. Здоровье. Безопасность. Социализация. Труд. Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество. Музыка
Описание слайда:
Распределение содержания ООПДО (1 вариант) Общеобразовательный блок: 1. Содержание материала по областям: Физическая культура. Здоровье. Безопасность. Социализация. Труд. Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество. Музыка

Слайд 17


Распределение содержания ООПДО Внутри каждой области распределить материал по возрастным этапам усвоения Коррекционно-развивающий блок Определить направления коррекционно- развивающей работы и распределить по возрастным этапам усвоения. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Распределяется точно так же
Описание слайда:
Распределение содержания ООПДО Внутри каждой области распределить материал по возрастным этапам усвоения Коррекционно-развивающий блок Определить направления коррекционно- развивающей работы и распределить по возрастным этапам усвоения. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Распределяется точно так же

Слайд 18


Распределение содержания ООПДО (2 вариант) Первый этап (3-4 года) Обязательная часть программы Общеобразовательный блок ….. Коррекционно-развивающий блок ….. Вариативная часть программы ….. Предполагаемые результаты освоения ООПДО
Описание слайда:
Распределение содержания ООПДО (2 вариант) Первый этап (3-4 года) Обязательная часть программы Общеобразовательный блок ….. Коррекционно-развивающий блок ….. Вариативная часть программы ….. Предполагаемые результаты освоения ООПДО

Слайд 19


Распределение содержания ООПДО (3 вариант) ПЕРВЫЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ Младший дошкольный возраст (ориентировочно 3 3,5 – 4 4,5 года) Обязательная часть программы Общеобразовательный блок Сенсомоторное развитие и основы здорового образа жизни Физическое воспитание Формирование представлений о здоровье и здоровом образе жизни Сенсорно-перцептивное развитие в условиях полифункциональной среды   ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Формирование социально-личностных представлений и коммуникативных навыков Развитие речи и профилактика речевых нарушений Конструирование Формирование элементарных математических представлений   ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ   ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Изобразительная деятельность Музыкальное воспитание   ТРУД
Описание слайда:
Распределение содержания ООПДО (3 вариант) ПЕРВЫЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ Младший дошкольный возраст (ориентировочно 3 3,5 – 4 4,5 года) Обязательная часть программы Общеобразовательный блок Сенсомоторное развитие и основы здорового образа жизни Физическое воспитание Формирование представлений о здоровье и здоровом образе жизни Сенсорно-перцептивное развитие в условиях полифункциональной среды   ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Формирование социально-личностных представлений и коммуникативных навыков Развитие речи и профилактика речевых нарушений Конструирование Формирование элементарных математических представлений   ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ   ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Изобразительная деятельность Музыкальное воспитание   ТРУД

Слайд 20


Распределение содержания ООПДО (3 вариант) Познавательно-речевое развитие Формирование социально-личностных представлений и коммуникативных навыков Развитие речи и профилактика речевых нарушений Конструирование Формирование элементарных математических представлений
Описание слайда:
Распределение содержания ООПДО (3 вариант) Познавательно-речевое развитие Формирование социально-личностных представлений и коммуникативных навыков Развитие речи и профилактика речевых нарушений Конструирование Формирование элементарных математических представлений

Слайд 21


Распределение содержания ООПДО (3 вариант) Формирование основ безопасности жизнедеятельности  Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность Музыкальное воспитание Труд
Описание слайда:
Распределение содержания ООПДО (3 вариант) Формирование основ безопасности жизнедеятельности  Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность Музыкальное воспитание Труд

Слайд 22


Распределение содержания ООПДО (3 вариант) Коррекционно-развивающий блок ….. Вариативная часть программы ….. Предполагаемые результаты освоения ООПДО Приложения (диагностические методики, индивидуально-ориентированные программы, перечень УМК к программе, методические рекомендации к планированию и т.д.) Примечание: индивидуально-ориентированные программы составляются, исходя из результатов комплексной диагностики в начале, а при необходимости в течение года
Описание слайда:
Распределение содержания ООПДО (3 вариант) Коррекционно-развивающий блок ….. Вариативная часть программы ….. Предполагаемые результаты освоения ООПДО Приложения (диагностические методики, индивидуально-ориентированные программы, перечень УМК к программе, методические рекомендации к планированию и т.д.) Примечание: индивидуально-ориентированные программы составляются, исходя из результатов комплексной диагностики в начале, а при необходимости в течение года

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию