🗊Методическое сопровождение информатизации образовательно-воспитательного процесса и управленческой деятельности Зам. директор

Методическое сопровождение информатизации образовательно-воспитательного процесса и управленческой деятельности Зам. директора по УВР : Шишкова Г.А.

Учебный процесс во многом определяется ранее полученными знаниями, ожиданиями и результатами, которые формируют среду обучения, поэтому на современном этапе реформирования российской школы все большее внимание уделяется информатизации образования. Учебный процесс во многом определяется ранее полученными знаниями, ожиданиями и результатами, которые формируют среду обучения, поэтому на современном этапе реформирования российской школы все большее внимание уделяется информатизации образования. Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель по любой школьной дисциплине мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Такой урок нагляден, красочен, информативен, интерактивен, экономит время учителя и ученика. Он позволяет ученику работать в своем темпе, а учителю дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Цель информатизации - создание информационной системы школы, которая включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в учебном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение, обработку данных, необходимых для успешного обеспечения образовательного и управленческого процесса в школе, а также активизировать творческий потенциал учителей и учащихся, расширить рамки учебных программ, сделать учебный процесс эффективным с точки зрения самостоятельного использования учителями и учащимися Internet-технологий.

Задачи информатизации - активизировать творческий потенциал учителей и учащихся, расширить рамки учебных программ, сделать учебный процесс эффективным с точки зрения самостоятельного использования учителями и учащимися Internet-технологий, поиска и использования информационных ресурсов по различным проблемам.

1. Организационно-методическая работа 1. Обучение практическим навыкам работы с программными продуктами (диски). 2.  Создание собственных WEB-ресурсов как результат самостоятельной проектной деятельности учителей и учащихся. 3.  Обеспечение доступа к нормативно-правовым и инструктивно-методическим материалам. 4.  Поддержка функционирования поста электронной почты.

2. Работа с  учителями Помощь учителям-предметникам, занимающихся разработкой уроков с использованием Internet-ресурсов; Привлечение учителей  для участия в дистанционных курсах; Организация публикаций опыта и разработок учителей и сотрудников ОУ  по проблемам образования; Поддержка деятельности учителей-предметников, интересующихся проблемами информатизации образования; Помощь в техническом обеспечении и обслуживании системы обработки и передачи педагогической информации на всех возможных видах носителей; Организация и содействие в подготовке и переподготовке учителей-предметников и сотрудников школы по вопросам освоения ВТ, средств медиаобразоваия. Внедрение ИКТ в организацию работы администрации школы.

Первым направлением программы информатизации является формирование ИКТ – компетентности всех участников образовательно-воспитательного процесса, впервую очередь это касается педагогов.

Проблемная группа «Внедрение ИКТ в образовательный процесс» Творческая группа учителей объединена общим желанием вести преподавание на современном уровне с использованием новых достижений в области информатики.

ПЛАН РАБОТЫ Изучение наличия оборудования в учебных кабинете. Изучение наличия лицензионных обучающих программ по всем предметам Проведение семинаров по методике организации УВ процесса с использованием ПК. Посещение уроков с целью выявления и обобщения лучшего опыта . Изучение технологии дистанционного обучения . Обучение учителей методике разработки материалов Апробация технологии в глобальной сети .

3. Работа с учащимися Развитие навыков пользователей компьютера, сканера, цифрового оборудования. Создание WEB-страничек, других ресурсов Internet;  Участие в дистанционных олимпиадах, конференциях; Поддержка на качественном уровне самоподготовки учащихся, их исследовательскую деятельность с использованием Internet-ресурсов; Организация работы во внутренних и внешних проектах; Создание архивов мероприятий, проводимых в школе; Организация компьютерных кружков и факультативов для учащихся, использующих в своем творчестве элементы медиаобразования; 

4. Развитие материально-технической базы для обеспечения технической и компьютерной достаточности: 1. Приобретение компьютерных программ по предметам. 2. Составление и пополнение каталога адресов образовательных сайтов Internet, их систематизация по предметам. 3. Мониторинг компьютерной техники.  

Заключение Из всего вышеизложенного можно сделать один единственный вывод: использование информационных и коммуникационных технологий в преподавании – это не дань моде, а назревшая необходимость, ИКТ являются одним из существенных средств реализации целей и задач процесса обучения, владение информационными технологиями делает из преподавателя Мастера с большой буквы.