«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше

Нажмите для полного просмотра!

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №2

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №3

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №4

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №5

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №6

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №7

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №8

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №9

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №10

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №11

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №12

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №13

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №14

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №15

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №16

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №17

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №18

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №19

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №20

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №21

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №22

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №23

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №24

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №25

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №26

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №27

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №28

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №29

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше, слайд №30

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать «Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше. Презентация содержит 30 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

«Мы не можем направить ветер… но можем развернуть паруса!» Чарльз Улисс Порше

Слайд 2

Описание слайда:

Какие барьеры придётся преодолевать? Это у нас уже есть… Это у нас не получится… Это не решает наших главных проблем….. Это требует доработки Здесь не всё равноценно…… Могут быть и другие предложения………

Слайд 3

Описание слайда:

Стратегическая цель государственной политики в области образования повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина

Слайд 4

Описание слайда:

Стратегические задачи государственной политики в области образования Обеспечение социальной и духовной консолидации общества. Обеспечение конкурентоспособности личности, общества, государства. Обеспечение безопасности личности, общества, государства.

Слайд 5

Описание слайда:

Приоритетные задачи в области общего образования: модернизация школьного образования, включая: создание системы образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей независимо от места их проживания, состояния здоровья, социального положения;

Слайд 6

Описание слайда:

создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и их социализацию;

Слайд 7

Описание слайда:

создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи; создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся.

Слайд 8

Описание слайда:

формирование механизмов оценки качества школьного образования и востребованности образовательных услуг с участием потребителей в лице обучающихся, их родителей, педагогов, преподавателей учреждений профессионального образования, работодателей;

Слайд 9

Описание слайда:

создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах школ, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации;

Слайд 10

Описание слайда:

создание прозрачной объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений учащихся как основы перехода к следующему уровню образования; создание механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества школьного образования.

Слайд 11

Описание слайда:

обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях, включая: а)обновление содержания и технологий школьного образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода;

Слайд 12

Описание слайда:

б)развитие вариативности образовательных программ; в)обновление структуры сети образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития; г)обновление механизмов финансирования школ в соответствии с задачами инновационного развития

Слайд 13

Описание слайда:

создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки педагогических кадров

Слайд 14

Описание слайда:

«Современная модель образования для инновационной экономики на период до 2020 года»

Слайд 15

Описание слайда:

Формирование базовых компетентностей современного человека: - информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); - коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);

Слайд 16

Описание слайда:

самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).

Слайд 17

Описание слайда:

Изменения коснутся и принципов управления в системе общего образования, а именно: общественность должна участвовать в управлении и контроле качества образования как на уровне общеобразовательного учреждения, так и на муниципальном и региональном уровне (наблюдательные, попечительские и управляющие советы);

Слайд 18

Описание слайда:

учебные заведения регулярно должны обеспечивать потребителей и общественность информацией о своей деятельности, включая размещение следующей информации на собственном сайте: образовательные программы и оценка их реализации, персональный состав педагогов и их квалификация, бюджет учреждения, материально-техническая база, включая наличие библиотек, клубов, спортивных сооружений, столовых;

Слайд 19

Описание слайда:

возрастет роль профессионального и ученического самоуправления; сообщество педагогов и учащихся будет одним из главных участников принятия решений и контроля качества в системе образования.

Слайд 20

Описание слайда:

важнейшим компонентом новой модели школьного образования является ее ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты. В практике деятельности инновационных образовательных учреждений такой подход принято называть компетентностным

Слайд 21

Описание слайда:

Инновационное развитие страны требует, чтобы к 2015 году все учебные программы и методы обучения были обновлены с использованием элементов компетентностного подхода.

Слайд 22

Описание слайда:

Более пяти лет около 20% выпускников средней школы, сдающих ЕГЭ, получают неудовлетворительные отметки по математике. Таким образом, для повышения конкурентоспособности российской школы в области качества образования будет обращено внимание на зоны качественного отставания при разработке новых образовательных стандартов, учебников и методик.

Слайд 23

Описание слайда:

К 2010 году будет завершен организационный переход на принципы профильного обучения.

Слайд 24

Описание слайда:

К 2012 году на каждого школьника в среднем за счет бюджетных средств будет приходиться не менее 2 часов дополнительного образования в неделю, а к 2020 – не менее 6 часов.

Слайд 25

Описание слайда:

важную роль начнет играть как внешняя, так и внутренняя система оценки качества, ориентированная не столько на регулирование процесса, сколько на новые результаты.

Слайд 26

Описание слайда:

К 2012 году в практику войдет оценка качества работы системы, построенная на выборочном статистическом анализе к 2015 году будет создана единая добровольная цифровая система учета образовательных достижений школьников помимо ЕГЭ получат развитие и другие институты оценки результатов общего образования школьников

Слайд 27

Описание слайда:

актуальной становится модель общего образования, предполагающая разделение по возрастам, – создание специальных школ для младших школьников и для юношей.

Слайд 28

Описание слайда:

важнейшим компонентом новой модели школьного образования является ее ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты, то есть осуществлять построение образовательного процесса на основе компетентностного подхода.