Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6

Нажмите для полного просмотра!

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №2

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №3

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №4

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №5

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №6

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №7

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №8

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №9

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №10

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №11

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №12

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №13

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №14

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №15

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №16

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №17

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №18

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №19

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №20

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №21

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №22

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №23

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №24

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №25

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №26

Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6, слайд №27

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Научный стиль. Коммуникативные качества речи. Экстралингвистические признаки научного стиля. Занятие №6. Доклад-сообщение содержит 27 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 1. Лексика научного стиля состоит из трех основных пластов: общеупотребительных слов; общенаучных терминов (анализ, синтез, эксперимент) и специально-научных терминов (фонема, морфема). «Термин» (лат. terminus - «предел, граница») − слово или словосочетание, служащее для обозначения понятия в сфере специальных знаний (наука, техника, производство и пр.). Особенности терминов: 1) системность; 2) однозначность; 3) отсутствие экспрессии; 4) стилистическая ограниченность использования; 5) интернациональность. 2. Ослабление лексического значения некоторых глаголов, превращение их в СВЯЗКУ: служить, считаться, характеризовать, составлять и др.: расход составил 400 рублей. 3. Использование слов в прямом значении. за исключением 4. Отказ от эмоционально-экспрессивной лексики. научно-популярного стиля 5. Широкое использование аббревиатур. 6. Специфическая фразеология: «солнечное сплетение», «прямой угол», «наклонная плоскость», «глухие согласные», «деепричастный оборот», «сложносочиненное предложение». 7. Использование клише (шаблонных фраз): «заключается в …», «представляет собой …», «состоит из …», «применяется для …» и пр.

Слайд 11

Описание слайда:

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 1. ИМЕННОЙ характер изложения (гранение, плавление, намагничивание – отглагольные существительные широко представлены). 2. Бессубъективность повествования (нет глагольных форм 1-го и 2-го лица единственного числа и распространение таких неличных форм глагола, как инфинитив, краткое страдательное причастие, деепричастие). 3. Обобщенно-абстрагированный характер изложения обусловливает широкое употребление отвлеченных существительных (развитие, общность, упругость) и широкое распространение ИС СРЕДНЕГО РОДА (в силу абстрактности изложения). 4. Ослабление категории времени глагола: ПРОШЕДШЕЕ И БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ В ЗНАЧЕНИИ НАСТОЯЩЕГО: «Функцию F9 мы будем называть отрицанием дизъюнкции... Функция F10 носит название функции равнозначности… Функция F11 изначально полагалась отрицанием функции F 10». Три времени в обобщаются в одно. 5. Зачастую форма единственного числа имен существительных употребляется в значении множественного: волк — хищное животное из рода собак (называется целый класс предметов с указанием их характерных признаков ). 6. Вещественные и отвлеченные существительные нередко употребляются в форме множественного числа: смазочные масла, автомобильные топлива, шумы в радиоприемнике.

Слайд 12

Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ 1. Широко используются словообразовательные заимствования: корневые и аффиксальные словообразовательные морфемы (латынь и греческий язык). К числу интернациональных корневых морфем относятся: антропо-, био-, гео-, шино-, гисто-, гидро-, гомо-, радио-, электро-, -метр, -граф и т.д. (биология, гидрат, антропология и т.д.). Среди актуальных аффиксальных морфем выделяются: а-, ди(з)-, диа-, изо-, анти-, -ци-я, -изм, -ат, -ит, -оид, -ом-а и т.д. Например: диспропорция, диссимиляция, диссонанс и пр. 2. Продуктивны «книжные» приставки де(з)-, ди(с)-, суб-, с(о)-, супер-, ультра-, сверх-: дегазировать, субморфемный, супергенератор, суперфонема, ультразвук, сверхзвуковой. Иногда в роли префиксов выступают корневые аффиксы моно-, би-, анти,- поли-, микро-, макро- и др.: антимир, биплан, микрофильм. 3. Продуктивны «абстрактные» суффиксы -ни-е, -ист, -ость, -изм, -и-, -е-, -от-а, -и-я, -ит, -оз, -м-а: вживление, романист, реализм, сухожилие, теплота, электрометрия, кальций, тромбоз, фонема. 4. Частотны словосложение и аббревиация: кремнефтористоводородная (кислота), одноклеточный, кожно-мускульный, нижневисочная, грудобрюшная, лавсан – лаборатория высокомолекулярных соединений Академии наук; лазер – (англ. light Amplification by Stimulated Emission by Radiation) – усиление света с помощью стимулированного излучения).

Слайд 13

Описание слайда:

СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 1. Распространены сложные предложения, особенно сложноподчиненные. При этом первое место по употребительности занимают предложения с придаточным определительным, что связывают с проявлением такой актуальной для научной речи категории, как категория «признаковости» (выявление признака описываемого явления). Придаточные определительные обозначают признак предмета, названного в главном предложении; ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС КАКОЙ?; относятся к одному слову в главном предложении - к имени существительному (иногда к словосочетанию "существительное + указательное слово"); присоединяются союзными словами: КТО, ЧТО, ЧЕЙ, КАКОЙ, КОТОРЫЙ, ГДЕ, КУДА, ОТКУДА, КОГДА. При этом в главном предложении часто встречаются указательные слова: тот (та, то, те), такой, всякий, каждый, любой и др. 2. Структурная полнота предложений. 3. Прямой порядок слов. 4. Используются особые «научно-понятийные» сочетания (своего рода «клише»): ситуация оптимального выбора, решить математическим методом и т.д. 5. Из простых предложений преимущественно распространены двусоставные (с широким использованием в них именного сказуемого со связкой есть в предложениях-дефинициях), осложненные причастными и деепричастными оборотами, обособленными определениями, а также вводными конструкциями. 6. Характерно «нанизывание» родительного падежа: измерение колебаний уровня гемоглобина человека. 7. Для объединения частей текста, в частности абзацев, имеющих тесную логическую связь друг с другом, используются слова и их сочетания, указывающие на эту связь: поэтому, при этом, сначала, затем, в заключение, таким образом, итак, следовательно и др.

Слайд 14

Описание слайда:

ТЕЗИСЫ (ВТОРИЧНЫЕ ТЕЗИСЫ) Тезисы - кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи. По представленному в них материалу и по содержанию тезисы могут быть как первичным, оригинальным научным произведением, так и вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту. Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада, статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору. В тезисах логично и кратко излагается данная тема. Каждый тезис, составляющий обычно отдельный абзац, освещает отдельную микротему. КАК СОСТАВИТЬ ВТОРИЧНЫЕ ТЕЗИСЫ Несколько раз внимательно прочесть текст. Разбить текст на части, в каждой из которых содержится законченное рассуждение. Понять смысл этих рассуждений и сформулировать их в виде кратких и ёмких по смыслу предложений.

Слайд 15

Описание слайда:

АННОТАЦИЯ - сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуются его структура, композиция. Как правило, аннотация состоит из простых предложений. АННОТАЦИЯ - сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуются его структура, композиция. Как правило, аннотация состоит из простых предложений. АННОТАЦИЯ ИМЕЕТ ДВЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ: 1. Содержательная характеристика первоисточника, цель автора. 2. Адресат аннотируемого текста. Кроме названных частей, могут присутствовать факультативные части: 1. Композиция, структура первичного текста. 2. Иллюстративный материал, приведенный в первоисточнике. Перечисленные смысловые части аннотации оформляются с помощью речевых клише.

Слайд 16

Описание слайда:

РЕЦЕНЗИЯ – это письменный разбор научного текста (статьи, курсовой или дипломной работы, рукописи, диссертации). План рецензии включает в себя: РЕЦЕНЗИЯ – это письменный разбор научного текста (статьи, курсовой или дипломной работы, рукописи, диссертации). План рецензии включает в себя: 1) предмет анализа (тема, жанр рецензируемой работы); 2) актуальность темы курсовой или дипломной работы, диссертации, статьи, рукописи; 3) краткое содержание рецензируемой работы, ее основные положения; 4) общая оценка работы рецензентом; 5) недостатки, недочеты работы; 6) выводы рецензента.

Слайд 17

Описание слайда:

ПРИМЕР РЕЦЕНЗИИ НА НАУЧНУЮ СТАТЬЮ ПРИМЕР РЕЦЕНЗИИ НА НАУЧНУЮ СТАТЬЮ РЕЦЕНЗИЯ на статью "Классификация подходов к определению понятия «знание» в контексте менеджмента знаний" Николаева Олега Ахтамовича Представленная статья посвящена новому экономики - менеджменту знаний. Актуальность темы исследования обусловлена развитием сегментов экономики знания в современном российском обществе. В статье показана роль интеллектуальной составляющей в деятельности фирм, влияющая на повышение их конкурентоспособности, а также представлены различные точки зрения на то, что именно считают «знанием» российские и зарубежные авторы. Похожие точки зрения сгруппированы на основе системного подхода. Достоинством статьи является наличие оригинальной инфографики. В качестве замечания можно отметить следующее: статья носит в большей мере теоретический характер и требует развития идей в прикладной сфере. В целом высказанное замечание не снижает научной и практической ценности представленной работы. Рекомендую данную статью к публикации. Декан факультета менеджмента и маркетинга НГУ, кандидат экономических наук, доцент Иванов Иван Иванович

Слайд 18

Описание слайда:

ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНОГО ТЕКСТА БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ССЫЛКА — это краткое библиографическое описание источника. Библиографические ссылки бывают: внутритекстовые, подстрочные, затекстовые. БИБЛИОГРАФИЯ — это список литературы (обычно алфавитный) по исследуемому вопросу, построенный по принципам библиографического описания. Библиография обычно помещается в конце исследования. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ — это набор представленных по определенным правилам сведений о книге, статье, журнале и т. п. Библиографическое описание позволяет получить более или менее полное представление об издании (кто автор, какова тема, когда выпущено издание и т. д.).

Слайд 19

Описание слайда:

ПОДСТРОЧНАЯ ССЫЛКА ПОДСТРОЧНАЯ ССЫЛКА Как отмечает В.И. Ширай, «благодаря международной торговле мировая экономика достигает более эффективного размещения ресурсов и более высокого уровня благосостояния»1. _________________ 1 Ширай В.И. Мировая экономика и международные экономические отношения. – М.: Дашков и К, 2003. – С. 182. ЗАТЕКСТОВАЯ ССЫЛКА Заключается в квадратные скобки. Например: Бердяев с горечью пишет, что "старая Европа изменила своему прошлому, отреклась от него" [8, с. 12] или [Бердяев, 2002, с. 12]. При наличии нескольких авторов — [Карасик, Дмитриева, 2005, с. 6-8]. ВНУТРИТЕКСТОВАЯ ССЫЛКА Заключается в круглые скобки: (Потемкин В.К., Казаков Д.Н. Социальное партнерство: формирование, оценка, регулирование. СПб., 2002. 202 с.) или (Краткий библиографический словарь / А.Н. Азрилиян [и др.]. 2-е изд., перераб. и доп. М. : Ин-т новой экономики, 2002. 1087 с.) или (Библиография. 2006. № 3. С. 8-18.) При последовательном расположении отсылок к одной и той же ссылке вторую отсылку заменяют словами «Там же» или «Ibid.» (от «Ibidem») (для источников на языках с латинской графикой). Если источник сохраняется, но меняется страница, то к слову «Там же» добавляется номер страницы.

Слайд 20

Описание слайда:

ПРИМЕРЫ ОСНОВНЫХ ВИДОВ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ ПРИМЕРЫ ОСНОВНЫХ ВИДОВ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ 1. Введение в философию [Текст]: учебник для высших учебных заведений. В 2-х частях // Под общей редакцией И.Т. Фролова. – М.: Политиздат, 1989. – Часть 2. – 639 с. 2. Дугин, А.Г. Постфилософия. Три парадигмы в истории мысли [Текст] / А.Г. Дугин. – М.: "Евразийское Движение", 2009. – 744 с. 3. Мокий, М.С. Экономика фирмы [Текст] : учебник и практикум для бакалавров / М.С. Мокий, О.В. Азоева, В.С. Ивановский; под ред. проф. М.С. Мокия. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2015. – 334 с. 4. Лосев, А.Ф. Диалектика мифа [Электронный ресурс] / А.Ф. Лосев. – Режим доступа: 5. Халимулина, Р. С. Мифологическая картина мира: Гносеологический аспект [Текст]: автореф. дис. ... кандидата филос. наук / Р.С. Халимулина. – Москва, 2008. – 16 c. 6. Дрюк, М. А. Синергетика: позитивное знание и философский импрессионизм [Текст] / М.А. Дрюк // Вопросы философии, 2004. – №10. – С. 102-113. 7. Философская энциклопедия [Электронный ресурс]. – М.: ДиректМедиа Паблишинг, Москва, 2006. – 1 электрон опт. диск (CD-ROM) . – Систем. требования: IBM PC 486 и выше, 16 MB RAM, CD-ROM, SVGA, Windows 95/98/ME/NT/XP/2000. 8. А.с. 1007970 СССР, МПК B 25 J 15/00. Устройство для захвата деталей [Текст] / Ваулин В.С., Калов В.К. (СССР). – 3350585/25-08; заявлено 23.11.81; опубл. 30.03.83, Бюл. 12. – С. 2. 9. Пат. 2187888 Российская Федерация, МПК Н 04 В 1/38, Н 04 J 13/00. Приемопередающее устройство [Текст] / Чугаева В.И.; заявитель и патентообладатель Воронеж. науч.-исслед. ин-т связи. - № 2000131736/09; заявл. 18.12.00; опубл. 20.08.02, Бюл. № 23 (II ч.). – 3 с.

Слайд 21

Описание слайда:

КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА ГРАМОТНОЙ РЕЧИ КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА ГРАМОТНОЙ РЕЧИ 1. ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ: соблюдение языковых норм.

Слайд 22

Описание слайда:

2. ИНФОРМАТИВНОСТЬ РЕЧИ: осмысленность, богатство содержания. Что снижает информативность речи? 2. ИНФОРМАТИВНОСТЬ РЕЧИ: осмысленность, богатство содержания. Что снижает информативность речи? А. СЛОВА-ПАРАЗИТЫ (ну, как бы, это самое, короче, собственно говоря, на самом деле). Б. МНОГОСЛОВИЕ (речевая избыточность). Его выгнали из института, не дав ему завершить образование и получить диплом. Она стала побеждать на всех соревнованиях, оставляя позади своих соперниц. В. ИЗЛИШНЯЯ ДЛИНА И УСЛОЖНЕННОСТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. В 1800-х годах, в те времена, когда не было еще ни железных, ни шоссейных дорог, ни газового, ни стеаринового света, ни пружинных низких диванов, ни мебели без лаку, ни разочарованных юношей со стеклышками, ни либеральных философов-женщин, ни милых дам-камелий, которых так много развелось в наше время, − в те наивные времена, когда из Москвы, выезжая в Петербург в повозке или карете, брали с собой целую кухню домашнего приготовления, ехали восемь суток по мягкой, пыльной или грязной дороге и верили в пожарские котлеты, в валдайские колокольчики и бублики, − когда в длинные осенние вечера нагорали сальные свечи, освещая семейные кружки из двадцати и тридцати человек, на балах в канделябры вставлялись восковые и спермацетовые свечи, когда мебель ставили симметрично, когда наши отцы были еще молоды не одним отсутствием морщин и седых волос, а стрелялись за женщин и из другого угла комнаты бросались поднимать нечаянно и не нечаянно уроненные платочки, наши матери носили коротенькие талии и огромные рукава и решали семейные дела выниманием билетиков, когда прелестные дамы-камелии прятались от дневного света, - в наивные времена масонских лож, мартинистов, тугендбунда, во времена Милорадовичей, Давыдовых, Пушкиных, − в губернском городе К. был съезд помещиков, и кончались дворянские выборы. (Л.Н. Толстой «Два гусара», 1856)

Слайд 23

Описание слайда:

3. ТОЧНОСТЬ РЕЧИ – это строгое соответствие слов обозначаемым им предметам (явлениям, процессам и пр.), т.е. умение четко и ясно выразить свои мысли. 3. ТОЧНОСТЬ РЕЧИ – это строгое соответствие слов обозначаемым им предметам (явлениям, процессам и пр.), т.е. умение четко и ясно выразить свои мысли. Точность речи определяется: - знанием предмета речи; - знанием значения слов. РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ: 1) употребление слова в несвойственном ему значении: пришлось долго нести трудный рюкзак; 2) смешение омонимов (ПВ совпадает, а ПС - нет): на полу лежала кисть; 3) смешение паронимов (частично совпадают ПВ, ПС различны): земляной участок.

Слайд 24

Описание слайда:

4. ПОНЯТНОСТЬ РЕЧИ - доходчивость, доступность речи для тех, кому она адресована. 4. ПОНЯТНОСТЬ РЕЧИ - доходчивость, доступность речи для тех, кому она адресована. Речевая ошибка: использование лексики ограниченной сферы употребления (профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы, термины, неологизмы, речевые обороты с использованием иностранных слов) 5. ЧИСТОТА РЕЧИ – отсутствие в речи варваризмов, т.е. иноязычных слов, имеющих полное соответствие в русском языке и воспринимаемые как чужеродные. Например: ачивменты — достижения, награды; гёрлфренд— подруга; инвайт — приглашение; пролонгация — продление. 6. БОГАТСТВО РЕЧИ – максимальное использование ресурсов языка: богатый лексикон; использование синонимии; умение «играть словами»; владение ресурсами словообразования; использование фразеологизмов, пословиц, поговорок; употребление частеречных категорий и синтаксических конструкций разных типов и пр.

Слайд 25

Описание слайда:

7. ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ – красота речи, способность речи воздействовать на эмоциональную сферу слушателя. 7. ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ – красота речи, способность речи воздействовать на эмоциональную сферу слушателя. Традиционная лингвистическая основа выразительности - наличие в языке изобразительно-выразительных средств лексического уровня (тропов) и синтаксического уровня (стилистических фигур). ТРОПЫ: метафора, метонимия, синекдоха, аллегория, перифраза, эпитет, гипербола, литота, каламбур, ирония, сарказм, эвфемизм, сравнение, антитеза, пафос и пр. ФИГУРЫ ДЕЛЯТСЯ НА ФИГУРЫ СЛОВА И ФИГУРЫ МЫСЛИ Фигуры слова: - фигуры прибавления: анафора, эпифора, градация, многосоюзие и пр. - фигуры убавления: эллипсис, бессоюзие, зевгма и пр. - фигуры перестановки (размещения): параллелизм, инверсия и пр. Фигуры мысли: риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение; умолчание, оксюморон.

Слайд 26

Описание слайда:

8. ЛОГИЧНОСТЬ РЕЧИ – соблюдение правил (определения и деления понятий) и законов логики. 8. ЛОГИЧНОСТЬ РЕЧИ – соблюдение правил (определения и деления понятий) и законов логики. ЗАКОНЫ ФОРМАЛЬНОЙ ЛОГИКИ 1. ЗАКОН ТОЖДЕСТВА (ЗТ): «Всякая мысль в процессе рассуждения должна оставаться тождественной самой себе» (запрет двусмысленности): Лектор был недоволен аудиторией. 2. ЗАКОН НЕПРОТИВОРЕЧИЯ (ЗН): «Два противоречащих суждения об одном и том же не могут быть вместе истинными». 3. ЗАКОН ИСКЛЮЧЕННОГО ТРЕТЬЕГО (ЗИТ): «Два противоречащих суждения об одном и том же не могут быть вместе ложными: одно из них истинно, другое ─ ложно, а третьего не дано». 4. ЗАКОН ДОСТАТОЧНОГО ОСНОВАНИЯ (ЗДО): «Ни одно суждение не может быть признано истинным без достаточного обоснования».

Слайд 27

Описание слайда:

9. УМЕСТНОСТЬ РЕЧИ – подбор и организация средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения. 9. УМЕСТНОСТЬ РЕЧИ – подбор и организация средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения. ВИДЫ УМЕСТНОСТИ: стилевая: правильный выбор стиля речи; ситуационная: правильный выбор языковых единиц в соответствии с возрастом и уровнем развития собеседника; психологическая: тактичность и деликатность в общении, недопущение грубости, равнодушия и т.п. 10. ДЕЙСТВЕННОСТЬ РЕЧИ – заключается в возможности решить именно ту задачу, которую говорящий ставил перед собой (убедить, обрадовать, удивить, призвать и пр.). ДЕЙСТВЕННОСТЬ РЕЧИ ЗАВИСИТ ОТ ТРЕХ ФАКТОРОВ: - силы убеждения говорящего (пишущего), т.е. яркости создаваемых им картин и логичности изложения; - правильности и точности его речи; - ситуативной оптимальности его речи, то есть обращенности именно к тому, что наиболее остро волнует читающего, и именно в тех словах, в каких хотели бы они об этом услышать и сказать сами.