🗊Презентация Нормативно-правовые основания экологического образования в системе общего и дополнительного образования

Нормативно - правовые основания экологического образования в системе общего и дополнительного образования Лукоянова Людмила Андреевна, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №1 г.Арамиль

Нормативно-методологические документы регламентирующие экологическое воспитание Нормативные документы регулирующие экологическое право

Методологические основания Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Концепция развития дополнительного образования детей

Федеральные документы Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. №996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года » Федеральные государственные образовательные стандарты

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе (Закон об образовании) 2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года Направления воспитания Гражданское воспитание. Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности. Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей. Приобщение детей к культурному наследию . Популяризация научных знаний среди детей . Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение. Экологическое воспитание.

Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года Экологическое воспитание включает: развитие у детей и их родителей экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.

ФГОС дошкольного образования Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

ФГОС дошкольного образования Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

ФГОС начального общего образования Содержательный раздел должен определять общее содержание основного общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе: программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности; программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся при получении начального общего образования;(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643) программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

ФГОС основного общего образования Содержательный раздел (ООП)должен включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе: программу развития универсальных учебных действий программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных; программу воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;

ФГОС основного общего образования 18.2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования (далее - Программа) должна быть построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России. (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644)

ФГОС основного общего образования Программа должна быть направлена на: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения; формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда; формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося и ориентированной на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования; формирование экологической культуры.

ФГОС среднего общего образования Программа воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования

Концепция развития дополнительного образования детей создание необходимых условий для личностного развития, позитивной социализации и профессионального самоопределения; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, а также в занятиях физической культурой и спортом, научно-техническим творчеством; обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического, трудового воспитания учащихся; Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; Подготовка спортивного резерва…

Продукты экологическое воспитание Экологическая культура Экологическое мышление Экологическое сознание Экологическое мировоззрение

Экологическое мышление Мышление – психический процесс отражающий отражения действительности, высшая форма творческой активности человека Владение и оперирование понятийным аппаратом; Определение взаимосвязей; Выражение в знаково-символьной системе; и т.д.

Экологическое сознание Сознание – единство знания и переживания Знание – доминирует познание, исследовательская позиция Переживание – доминирует чувственно-эмоциональное

Экологическое мировоззрение экологизация познавательного аспекта – стиля мышления и знаний; экологизация ценностного аспекта – оценок, идеалов, убеждений, нравственных отношений. Сформированное экологическое сознание проявляется в мировоззренческих взглядах, в нормах поведения и т.п.

Экологическая культура – продукт человеческой деятельности Ценности и установки Этические и нормативно-правовые нормы Социальные институты Механизмы создания и воспроизводства