Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам

Нажмите для полного просмотра!

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №2

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №3

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №4

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №5

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №6

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №7

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №8

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №9

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №10

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №11

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №12

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №13

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №14

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №15

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №16

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам, слайд №17

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Кам. Доклад-сообщение содержит 17 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Основные теоретические подходы к понятию одаренности детей Кондрашова Л.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Каменск-Шахтинского

Слайд 2

Описание слайда:

Существуют две крайние точки зрения: «все дети являются одаренными», до уровня одаренного можно развить практически любого ребенка

Слайд 3

Описание слайда:

Кого считать одаренными детьми? Н.С.Лейтес выделяет 3 категории детей, которых принято обычно называть одаренными: дети с высоким IQ; дети, достигшие выдающихся успехов в каком-либо виде деятельности, дети с высокой креативностью (способностью к творчеству).

Слайд 4

Описание слайда:

Кого считать одаренными детьми? М.А.Холодная выделяет шесть категорий: ‘сообразительные’ ‘блестящие ученики’ ‘креативы’ ‘компетентные’ ‘талантливые’ ‘мудрые’

Слайд 5

Описание слайда:

Концепция американского исследователя Дж. Рензулли: одаренность есть сочетание трех основных характеристик: интеллектуальных способностей (превышающих средний уровень); креативности; настойчивости (мотивация, ориентированная на задачу).

Слайд 6

Описание слайда:

Психолог Б.М.Теплов Понятие «одаренность» трактует как обеспечение успешности в какой-либо деятельности не отдельной способностью, а своеобразным их сочетанием, которые характеризует личность. Такое понимание одаренности требует целостного подхода к обучению, воспитанию, развитию, т.к. одарен не сам по себе ум человека, а одарена его личность.

Слайд 7

Описание слайда:

Таким образом, одаренными чаще всего называют: детей с высокими показателями по специальным тестам интеллекта (“IQ”); детей с высоким уровнем творческих способностей; детей, достигших успехов в каких-либо областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты) – их чаще всего называют талантливыми; детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность);

Слайд 8

Описание слайда:

Виды одаренности психомоторная, интеллектуальная, творческая, академическая, Социальная, духовная

Слайд 9

Описание слайда:

В учебной деятельности одаренные дети Хотят добиваться успехов в учебе и приобретать знания, не воспринимая это как насилие над собой. Способны к самостоятельным действиям благодаря приобретенным ранее умственным навыкам. Умеют критически оценивать окружающую действительность и проникать в суть вещей и явлений. Погружены в философские проблемы, касающиеся вопросов жизни и смерти, религии и сущности мироздания. Не довольствуются поверхностными объяснениями, даже если они кажутся достаточными для их сверстников. Постоянно стремятся к самосовершенствованию и стараются все делать хорошо (перфекционизм). Отсюда - постановка завышенных целей и тяжелые переживания в случае невозможности их достижения.

Слайд 10

Описание слайда:

В учебной деятельности одаренные дети Могут полностью концентрировать внимание и погружаться в проблему, подавляя любые «помехи». Способны фиксировать свой опыт и оперативно применять его в экстремальной ситуации. Урок для них особенно интересен, когда имеет место поисковая и исследовательская ситуация, импровизация и парадоксы. Умеют выделять главное в проблеме и в жизни, необходимое в данный момент для самореализации. Лучше других своих сверстников способны раскрывать отношения между явлениями и сущностью, использовать логические операции, систематизировать и классифицировать материал. Остро переживают несправедливость в случае нарушения морально-нравственных норм и отношений.

Слайд 11

Описание слайда:

«Минусы» одаренных детей Негативными сторонами одаренных детей являются следующие качества личности: Эгоцентризм и неспособность вставать на точку зрения другого человека, особенно если он интеллектуально слабее. Неприязнь к школе, если учебная программа скучна и неинтересна. Отставание в физическом развитии по сравнению со сверстниками, так как одаренный ребенок предпочитает интеллектуальные занятия. Отсюда неумение принимать участие в коллективных спортивных играх.

Слайд 12

Описание слайда:

«Минусы» одаренных детей Отсутствие культуры диалога и желание заканчивать мысль собеседника, так как уже с первых слов схватывает суть проблемы. Стремление прерывать и поправлять собеседника во время разговора, если тот делает логические ошибки или неправильно ставит ударение в словах. Стремление всегда быть правым в споре из-за отсутствия конформизма и способности идти на компромисс. Стремление командовать сверстниками - иначе ему становится скучно с ними.

Слайд 13

Описание слайда:

Необходимые условия работы с одаренными (Теплов): сохранение индивидуальности; поддержка собственной познавательной потребности; знание психологических особенностей «одаренных».

Слайд 14

Описание слайда:

Рекомендации по развитию одаренного ребенка Работа по индивидуальному плану с большими объемами учебных заданий. Предоставление большей самостоятельности. Требование выполнения обычного учебного задания в нескольких альтернативных вариантах Уделение большего внимания физическому и нравственному развитию.

Слайд 15

Описание слайда:

Качества, необходимые учителю для работы с одаренными детьми: быть доброжелательным и чутким; разбираться в особенностях психологии одаренных детей, чувствовать их потребности и интересы; иметь высокий уровень интеллектуального развития; иметь широкий круг интересов и умений; быть готовым к выполнению самых различных обязанностей, связанных с обучением одаренных детей;

Слайд 16

Описание слайда:

Качества, необходимые учителю для работы с одаренными детьми: иметь живой и активный характер, обладать чувством юмора; проявлять гибкость, быть готовым к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию; иметь творческое, возможно, нетрадиционное личное мировоззрение; обладать хорошим здоровьем и жизнестойкостью.

Слайд 17

Описание слайда:

А. Н. Колмогоров : «Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе».