🗊 Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля, слайд №1 Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля, слайд №2 Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля, слайд №3 Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля, слайд №4 Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля, слайд №5 Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля, слайд №6 Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля, слайд №7 Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля, слайд №8
Скачать
Вы можете ознакомиться и скачать Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управля. Презентация содержит 8 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управлять школьным делом»
Описание слайда:
Петр Федорович Каптерев «Ни государство, ни церковь, а только само общество может влиять, направлять и управлять школьным делом»

Слайд 2


Петр Федорович Каптерев родился в 1849 г. в семье сельского священника. Петр Федорович Каптерев родился в 1849 г. в семье сельского священника. Окончил историческое отделение Московской духовной академии (в 1872 г.). Многие годы преподавал психологию и педагогические дисциплины в разных учебных заведениях Петербурга.
Описание слайда:
Петр Федорович Каптерев родился в 1849 г. в семье сельского священника. Петр Федорович Каптерев родился в 1849 г. в семье сельского священника. Окончил историческое отделение Московской духовной академии (в 1872 г.). Многие годы преподавал психологию и педагогические дисциплины в разных учебных заведениях Петербурга.

Слайд 3


Основные труды "Педагогическая психология для народных учителей, воспитателей и воспитательниц" "Энциклопедия по семейному воспитанию и обучению» «Педагогический процесс» «История русской педагогики» Обучение детей дошкольного возраста» «Этюды по психологии народа»
Описание слайда:
Основные труды "Педагогическая психология для народных учителей, воспитателей и воспитательниц" "Энциклопедия по семейному воспитанию и обучению» «Педагогический процесс» «История русской педагогики» Обучение детей дошкольного возраста» «Этюды по психологии народа»

Слайд 4


Дошкольное и семейное воспитание Каптерев считал, что воспитание ребёнка должно начинаться с момента его рождения. Систематическое упражнение и развитие органов внешних чувств ребёнка-важнейшая задача первоначального воспитания. Говорил о педагогическом и общественном значении детских садов и ратовал за их распространение.
Описание слайда:
Дошкольное и семейное воспитание Каптерев считал, что воспитание ребёнка должно начинаться с момента его рождения. Систематическое упражнение и развитие органов внешних чувств ребёнка-важнейшая задача первоначального воспитания. Говорил о педагогическом и общественном значении детских садов и ратовал за их распространение.

Слайд 5


Проблемы школьного образования Существенный принцип педагогики: индивидуализация воспитания и обучения. Общее образование не есть изучение предметов, а есть развитие личности предметами. Разрабатывал проблемы развивающего и воспитывающего обучения. Предлагал заменить классно - урочную систему предметными классами и разделить школы на отделения по возрастам детей и их способностям. Выступал за разнообразие типов школ. Выступал за автономию школы, чтобы учитель приобрёл независимость в своей деятельности, а учащиеся обрели возможность свободно вырабатывать убеждения и взгляды на религию
Описание слайда:
Проблемы школьного образования Существенный принцип педагогики: индивидуализация воспитания и обучения. Общее образование не есть изучение предметов, а есть развитие личности предметами. Разрабатывал проблемы развивающего и воспитывающего обучения. Предлагал заменить классно - урочную систему предметными классами и разделить школы на отделения по возрастам детей и их способностям. Выступал за разнообразие типов школ. Выступал за автономию школы, чтобы учитель приобрёл независимость в своей деятельности, а учащиеся обрели возможность свободно вырабатывать убеждения и взгляды на религию

Слайд 6


Основные педагогические идеи Центральной проблемой всей педагогики считал развитие и воспитание характера и воли. У Каптерева идея саморазвития личности с учётом наследственности каждого – ведущая идея. Ввёл в русскую педагогику понятие «педагогический процесс». Педагогический процесс – это целостное явление, в котором биологическое и социальное, индивидуальное и общественное оказываются в сложном взаимодействии
Описание слайда:
Основные педагогические идеи Центральной проблемой всей педагогики считал развитие и воспитание характера и воли. У Каптерева идея саморазвития личности с учётом наследственности каждого – ведущая идея. Ввёл в русскую педагогику понятие «педагогический процесс». Педагогический процесс – это целостное явление, в котором биологическое и социальное, индивидуальное и общественное оказываются в сложном взаимодействии

Слайд 7


Трудовое воспитание Выступал против какой бы то ни было профессионализации общеобразовательной школы. Трудовое начало в школе, по его мнению, должно способствовать развитию прежде всего мыслительных способностей учащихся. Каптерев полагал, что ручной труд учащихся как один из элементов общего образования совершенно необходим в школе потому, что он развивает физические силы человека, позволяет выработать точность действий, правильно использовать различные материалы, учит преодолению трудностей.
Описание слайда:
Трудовое воспитание Выступал против какой бы то ни было профессионализации общеобразовательной школы. Трудовое начало в школе, по его мнению, должно способствовать развитию прежде всего мыслительных способностей учащихся. Каптерев полагал, что ручной труд учащихся как один из элементов общего образования совершенно необходим в школе потому, что он развивает физические силы человека, позволяет выработать точность действий, правильно использовать различные материалы, учит преодолению трудностей.

Слайд 8


Вклад в разработку истории педагогики Одним из первых дал систематическое изложение развития российской педагогики за весь период существования. Разработал свою периодизацию её развития: от принятия христианства до Петра I – церковная педагогика; от Петра I до 60-х годов ХIХ века – государственная педагогика; С 60 годов ХIХ века – общественная педагогика.
Описание слайда:
Вклад в разработку истории педагогики Одним из первых дал систематическое изложение развития российской педагогики за весь период существования. Разработал свою периодизацию её развития: от принятия христианства до Петра I – церковная педагогика; от Петра I до 60-х годов ХIХ века – государственная педагогика; С 60 годов ХIХ века – общественная педагогика.

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию