🗊Прекрасные качества пророка Мухаммеда

Прекрасные качества пророка Мухаммеда

Цель мероприятия: Показать прекрасные качества пророка Мухамеда; обобщить знания об исламской культуре; Воспитание коммуникативности и самостоятельности.

Мухаммад

Мухаммад на горе Хира. Н.К. Рерих

Мухаммад (лицо закрыто), Мухаммад (лицо закрыто), Джабраил, Муса(слева)

Мухаммад и ангелы. Миниатюра

Вступление Мухаммада в Мекку

Мухаммад и Чёрный камень Каабы

Мекка – город в котором родился Мухаммад

Мечеть Мухаммада в Медине

ИГРА Учитель:А сейчас я с передаю вам ключ от страны Согласии и мы с вами отправимся в путешествие.

Карта страны Согласии

Учитель: Мы открываем ворота страны Согласии и идем в ее столицу, город Гостеприимства, где нас ждут наши призы ( дети берутся за руки и идут друг за другом змейкой). Но дорога длинная, по пути нас ждут приключения и испытания. Может быть мы кого-нибудь встретим? Смотрите, смотрите, вот и первый житель. Учитель: Мы открываем ворота страны Согласии и идем в ее столицу, город Гостеприимства, где нас ждут наши призы ( дети берутся за руки и идут друг за другом змейкой). Но дорога длинная, по пути нас ждут приключения и испытания. Может быть мы кого-нибудь встретим? Смотрите, смотрите, вот и первый житель. Ученик старшего класса в костюме юноши страны Согласии: Как я рад, что встретил вас. У меня к вам есть много вопросов, я никак не могу разобраться к какой религиозной культуре относятся эти понятия? Юноша раздает детям карточки, на которых написаны термины, понятия исламской культуры. Каждому ученику дается одна карточка, на которой написан термин, понятие или название культового предмета так, чтобы дети при выполнении задания разделились на пять примерно равных команд.

Юноша: Пожалуйста, подойдите к стоянкам, на которых написаны названия культур. Юноша: Пожалуйста, подойдите к стоянкам, на которых написаны названия культур. Дети разбиваются на пять команд. Юноша: Большое спасибо! Теперь я все понял. Пойду поищу моего учителя и скажу, что я выучил его урок. Учитель: Юноше мы помогли, но он поделил нас на группы и оставил на стоянках. И мы не можем идти дальше пока не найдем что-то общее для всех культур. В это время выходит второй житель страны Согласии. Старец: Я рад приветствовать вас дорогие гости. Не видали ли вы моего ученика? Дети сообщают, что он задал свои вопросы и пошел искать учителя.

Старец: Значит вы ему помогли? На все вопросы ответили? А сможете ли вы ответить и на мои вопросы? Присядьте, дорогие мои. Старец: Значит вы ему помогли? На все вопросы ответили? А сможете ли вы ответить и на мои вопросы? Присядьте, дорогие мои.

Как то к великому учителю пришел человек и сказал: – «Ты учишь о том, что мир справедлив и прекрасен. Тогда откуда берутся болезни, войны, обманы?» Как то к великому учителю пришел человек и сказал: – «Ты учишь о том, что мир справедлив и прекрасен. Тогда откуда берутся болезни, войны, обманы?» Учитель улыбнулся и сказал: – «Бог создал семь цветов. Тот кто умеет рисовать, нарисует прекрасную картину, а кто рисовать не умеет сделает большое грязное пятно». Кто может сказать, о чем эта притча?

Старец: Вы выдержали испытание и можете дойти до столицы нашей страны города Гостеприимства.