Описание слайда:
Сказка «Волшебное число»
Класс делится на 3 команды. Учитель начинает рассказ:
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич. Повстречал как-то Иван-царевич Елену Прекрасную. Они полюбили друг друга. Но злой Кощей Бессмертный похитил Елену Прекрасную.
Иван-царевич поехал выручать свою любимую. Вот подъехал он к реке, а там огромный камень закрыл дорогу на мост. На камне написаны 3 уравнения:
1) (у – 3,71) = 5,46 = 12,77
2) (12,7 +х) – 9,8 = 3,2
3) (у +3,79) – 1,79 = 1,83.
Если их правильно решить, то камень повернется и освободит дорогу. Помогите Ивану-царевичу.
К доске выходят 3 ученика - по одному от каждой команды – и решают уравнения. Учащиеся на местах стараются решить все 3 уравнения: тот, кто решит раньше, может помочь при необходимости своему игроку.
Долго ехал Иван – царевич по лесу, пока дорога не привела его к избушке Бабы Яги. Она давно враждовала с Кошеем Бессмертным и согласилась помочь Ивану – царевичу, но только при условии, если он решит уравнения, написанные на стенах избушки
На доске проецируются уравнения:
!) 6,5 + 2х = 14,5 2)12,4 – 3х = 3,4 3)7,5 + 5х - 1,5 = 16
Класс решает их тоже и помагает открыть.
-Прощаясь с Иваном – царевичем, Баба Яга рассказала ему о силе корней уравнения: «Коль нужно тебе, какой запор отпереть или закрыть накрепко, произнеси вслух корни уравнения. Мигом исполнится».
Чёрный ворон подслушал этот разговор и рассказал обо всём Кощею.
Тот подстерёг Ивана – царевича, схватил его и бросил в глубокое подземелье. Замкнул на 3 замка.
Помогите Ивану – царевичу
1) 35 : х – 1,2 = 3.8 2) у : 2 + 3.7 = 7,7 3)(х – 5,4) - 2,3 = 5,2
- Иван-царевич произнёс «волшебные слова»,назвал корни всех уравнений. Двери подземелья открылись. И встал Иван – царевич перед воротами Кощеева царства. А на воротах написано уравнение: (у + 2,84) -1,84 =6,4
Устно решил его Иван – царевич. Ворота открылись. Освободил Иван – царевич Елену Прекрасную, и в тот же день сыграли они свадьбу. А вы сможете устно решить это уравнение?
Подводим итоги всей игры, учитывая скорость и правильность решения.