🗊Скачать презентацию Методика изучения французского языка

Урок –презентация

на примере темы: “Bonjour, la France!”

Автор урока: учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города Волгограда. Соловьева Ольга Анатольевна

План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших классах школ с углубленным изучением иностранных языков на примере проекта “Bonjour, la France!” : Тип и цели проекта. 2 направления в осуществлении проектной методики. Этапы проведения проекта. I этап. Постановка проблем. Проблематика проекта Bonjour, la France!”. II этап. Информационная подготовка. Источники информации для подготовки проекта “Bonjour, la France!”. III этап. Выбор формы презентации. Выбор формы презентации проекта “Bonjour, la France!”. IV этап. Оформление результатов и презентация. Содержание проекта “Bonjour, la France!”. V этап. Рефлексия. Методический комментарий.

В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением иностранных языков присутствуют 2 основных направления: В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением иностранных языков присутствуют 2 основных направления:

Этапы проведения проекта: Этапы проведения проекта:

I этап. I этап. Постановка проблем.

Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять, в какой мере они владеют той или иной информацией по заданным проблемам. Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять, в какой мере они владеют той или иной информацией по заданным проблемам.

II этап. II этап. Информационная подготовка.

Источники информации по данной теме: Источники информации по данной теме:

III этап. III этап. Выбор формы презентации.

Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа. Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа.

IV этап. IV этап. Оформление результатов и презентация.

Проект по теме “Bonjour, la France!” был подготовлен и проведен учителем высшей категории МОУ СОШ Соловьевой Ольгой Анатольевной в 10 «В» классе в 2004 году. В реализации проекта приняли участие 10 учеников. Распределение ролей участников: 1 ведущий; 7 докладчиков; 2 оформителя коллажей.

Содержание проекта “Bonjour, la France!” Ученик 1. La France et la construction européenne Depuis 1945, la construction de l’Europe s’est constamment trouvée au cœur de la politique étrangère française. Deux Français initiateurs du projet de construction européenne étaient Robert Schuman et Jean Monnet. Ils ont organisé entre ces États une solidarité économique en vue de hâter un rapprochement politique. Dans cette perspective s’est constituée le 18 avril 1951 la Communauté européenne du charbon et de l’acier (CECA). Le 25 mars 1957, les six États membres de la CECA (Allemagne, Belgique, France, Italie, Luxembourg, Pays-Bas) signaient le traité de Rome instituant la Communauté économique européenne (CEE). Ces pays s’engageaient à lier leur destin économique, en abolissant entre eux toute barrière douanière et en organisant une politique agricole commune (PAC). A l’union douanière a succédé, le 1er janvier 1973, un premier élargissement de la Communauté, à trois nouveaux membres : le Royaume-Uni, le Danemark et l’Irlande. Un nouvel élargissement : la Grèce intègre la Communauté en 1981, l’Espagne et le Portugal en 1986. En février 1986 est adopté "l’Acte unique". Il a créé un véritable grand marché européen, garantissant la libre circulation des personnes, des marchandises et des capitaux, ainsi que la libre prestation des services, sur le territoire de la Communauté.

Содержание проекта “Bonjour, la France!” Ведущий: Nous avons abordé la question de la vie politique de la France et nous avons appris qu’elle joue un rôle important dans la construction européenne. Et maintenant, parlons du côté culturelle de ce pays. On va nous présenter quatre les plus célèbres musées de Paris: Louvre, Versailles, musée d'Orsay et centre Beaubourg! Ученик 2. Le Louvre est un monument étroitement rattaché à l'histoire de la France. Cette célèbre construction renferme l'un des musées les plus importants du monde. Les œuvres y sont de nature variée : peintures, sculptures, dessins, céramiques, objets archéologiques et objets d'art... Parmi les oeuvres d'art de grande valeur réunies au Louvre il faut signaler la Vénus de Milo – statue grecque découverte en 1820, la Victoire de Samothrace – trouvée en 1863, La Jaconde – chef d'oeuvre de Léonard de Vinci et d’autres extraordinaires collections d'art. A l'intérieur de la cour du musée du Louvre se trouve La Piramide du Louvre qui a été inaugurée en 1989. Le Louvre est le musée le plus visité au monde, avec 8 millions de visiteurs en 2006.

Содержание проекта “Bonjour, la France!” Ученик 3. Versailles est un ensemble exceptionnel composé du château, des jardins et du Trianon. Il est l'oeuvre de quatre rois de France: Louis XIII, Louis XIV, Louis XV et Louis XVI. Pendant près de cent soixante-dix ans, c'est-à-dire de 1623 à 1789, les quatres rois qui ont régné en France ont transformé le château au gré de leurs goûts et de leurs fantaisies. C’était Louis XIII qui aimait beaucoup la chasse, qui a découvert, à 15 km de Paris, cet endroit pour y faire construire un pavillion. Le fils de Louis XIII, Louis XIV, a décidé d'y élever un château entouré d'un parc immense. Devenu roi en 1661, il a choisi Versailles comme lieu de sa résidence. Louis XIV aimait la majesté et les Beaux-Arts.

Содержание проекта “Bonjour, la France!” Ученик 4. Le musée d'Orsay est un musée national situé à Paris, sur la rive gauche de la Seine. Les collections du musée d'Orsay présentent principalement la peinture et la sculpture occidentale de 1848 à 1914. On peut y voir des tableaux majeurs de Van Gogh, Monet, Degas, Maurice Denis, Odilon Redon, etc. Le musée présente également des expositions temporaires. Aménagé dans l'ancienne gare d'Orsay, le musée d'Orsay a été inauguré en 1986. Les collections du musée d'Orsay proviennent essentiellement de trois établissements : le musée du Louvre pour les œuvres d'artistes nés à partir de 1820; le musée du Jeu de Paume dédié à l'Impressionnisme depuis 1947 ; enfin, le musée national d'art moderne pour les œuvres les plus récentes. Ces riches collections couvrent tous les domaines des arts plastiques et arts appliqués : la peinture, la sculpture, les objets d'arts et les créations graphiques mais aussi le mobilier, l'architecture et la photographie.

Содержание проекта “Bonjour, la France!” l'Institut de Recherche et de Coordination Acoustique et Musicale, les salles de spectacles et de cinéma. L'architecture du Centre suscite une vive polémique : canalisations, escaliers électriques, passerelles métalliques. En argot parisien, on surnomme le Centre : Notre-Dame de la Tuyauterie, ou encore le Pompidolium. Mais cette architecture controversée fonctionne et réalise le projet de Renzo Piano qui déclara «avoir voulu démolir l'image d'un bâtiment culturel qui fait peur». Le Centre, prévu pour cinq mille visiteurs quotidiens, en accueillera finalement cinq fois plus. La Bibliothèque publique d’information et sa médiathèque bat aussi des records d’affluence.

Содержание проекта “Bonjour, la France!” Ведущий: Lorsqu’on parle de la France on imagine tout de suite des belles villes, des beaux anciens châteaux avec l’architécture riche et les jardins pittoresques. Et bien sûr, on imagine des beaux gens habillés à la mode.

Содержание проекта “Bonjour, la France!” Ученик 6. La mode en France. Comme l'indiquent les mots «costume» et «habit», la mode a tout d'une coutume, ou d'une habitude. Ainci, à l'époque baroque la mode masculine avait alors un côté «féminin», les hommes portaient des «habits de femmes». Les femmes portaient le plus souvent des jupes en forme de cloches et des corselets avec un grand décolleté. Les manches arrivaient jusqu’aux coudes au maximum. En France et en Angleterre, les femmes se protégeaient le visage avec un masque, et beaucoup plus tard avec un voile. Au début de cette période, les vêtements incarnaient la facilité, la liberté et ils étaient marqués par une apparence pittoresque. Le but principal de la mode était de conserver les différences des classes.

Содержание проекта “Bonjour, la France!” Ученик 7. La mode en 1900. Au XIXe siècle, Charles Frédéric Worth invente les mannequins vivants et, au début du XXe siècle, Jeanne Paquin les défilés de mode. Il existait une vingtaine de maisons de couture à Paris en 1900. Le grand couturier n'est plus un artisan au service de ses clients, il fait partie de leur monde. Au début du XIXe siècle, le prêt-à-porter apparaît, en même temps que les grands magasins. Il sait populariser la mode, utiliser des imitations bon marché des matières nobles. Elle possède ses propres créateurs talentueux, comme Cacharel ou Jean-Paul Gaultier. Pour se diffuser, la mode a su faire alliance avec l'image, de l'illustration à la télévision. Coco Chanel conclut en 1930 un accord avec Samuel Goldwyn pour habiller les stars d'United Artists. À partir de 1985, les top models deviennent des vedettes médiatiques à part entière.

V этап. V этап. Рефлексия.

Методический комментарий. Методический комментарий.