🗊Презентация на тему "Использование инновационных педтехнологий как средство повышения качества образования школьников" - ск

Цели:  повышение качества учебного процесса через использование ИКТ на уроках и во внеурочных мероприятиях; обеспечение развития познавательной и личностной сферы     учащихся. Задачи: развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся; повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения в образовательный процесс ИКТ; фиксировать уровень ЗУН на каждом этапе школьного обучения. Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по русскому языку и математике

Принципы: все используемые педагогические технологии накладываются на ИКТ,  так как интерактивное обучение предполагает овладение навыками анализа, синтеза, прогнозирования – знаний, необходимых в школьной и социальной практике; - выбираемая технология должна иметь «сертификат безопасности» для здоровья учащегося.

Технологии: развивающего обучения; личностно- ориентированного ; проблемного обучения; использование игр и игровых форм организации учебной деятельности; проектного обучения; педагогической диагностики и контроля; воспитания; педагогическое мастерство педагогического требования; информационно -коммуникативные технологии

УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ .

СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАЧАЛА УРОКА

Виды игровых форм: Деловая игра – решает серьезные задачи, но в игровой форме, что позволяет обучаемым эмоционально раскрепоститься, проявить творчество (например, разыгрывание ролей, обсуждение конфликтных ситуаций, имитация профессиональной деятельности и т.д.).

- - -

Технология воспитания - это не формализм обезличивающий и обездушивающий воспитание. Современные технологии воспитания осуществляют комплексный подход. Общие признаки технологии воспитания:

Технология педагогического требования – вовлечение воспитанника в необходимую для него развивающую деятельность. - требование должно быть доведено до конца; - больше позитива в требованиях и меньше постоянных запретов; - требование должно быть инструктивным, т.е. с некоторой инструкцией; - требование должно быть доступно; - мажорный характер требований с верой в ученика.

Педагогическое мастерство – это сплав личностных и профессиональных качеств.

Информационно -коммуникативные технологии позволяют повысить эффективность преподавания, рационально и экономно использовать время и силы учителя Подбор иллюстративного материала к уроку и для оформления стендов, класса (сканирование, Интернет; принтер, презентация). Подбор дополнительного познавательного материала ко всем урокам, (Интернет), знакомство со сценариями праздников и внеклассных мероприятий. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов Казахстана, России и зарубежья. Оформление классной документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения. Создание презентаций в программе Рower Рoint и мультимедийных презентаций Использование электронных учебников, обучающих программ, тренажёров, электронных тестов и физминуток

Все это позволяет при более низких временных затратах получить более высокий результат в обучении детей.

Технологии педагогической коррекции Коррекция – выправление деформированных или отсутствующих психологических функций, устранение отставания, отклонений в развитии, нарушений. Раннее выявление отклонений в развитии- главное условие.

Здоровьесберегающие педагогические технологии позволяют использовать: - опережающее обучение - уровневая дифференциация - подача материала крупными блоками - отслеживание соответствующих норм домашнего задания в соответствии с требованиями - обеспечение психологической поддержки обучающихся.

Результат использования инновационных педагогических технологий

Мониторинг обученности за 4 года