Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий

Нажмите для полного просмотра!

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №2

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №3

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №4

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №5

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №6

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №7

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №8

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №9

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №10

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №11

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №12

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №13

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №14

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №15

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №16

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №17

Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий, слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Министерство образования и науки Самарской области Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Итоговая работа по модулю вариативной части курсов повышения квалификации ИОЧ «Проектирование учебного занятия на основе современных образовательных технологий» по теме: «Проектирование интегрированного урока на основе инновационных технологий» СРОКИ ОБУЧЕНИЯ: с 03.02.2014 по 07.02.2014 года Выполнила: Маевская Ольга Витальевна, учитель информатики, ГБОУ СОШ с.Курумоч, Волжский район, Самарской области 2014 г.

Слайд 2

Описание слайда:

Паспорт итоговой работы Представлен проект интегрированного урока по физике и информатике на тему «Графическое описание механического движения» Целевая аудитория - 9 класс. Соавторы в организации и осуществлении ИР учитель физики и администрация школы. Сроки проведения урока 4-5 учебная неделя. Место реализации - ГБОУ СОШ с. Курумоч

Слайд 3

Описание слайда:

Актуальность Новые требования, предъявляемые к выпускнику школы современным обществом, требуют пересмотра подходов к преподаванию предметов естественнонаучного цикла, ведь бывший ученик сразу после школы должен уметь не только находить новую информацию, но и уметь синтезировать, обобщать и выстаивать новые суждения с применением информационных технологий. В связи с этим необходимо переориентировать образовательную (учебную) деятельность на формирование и развитие у учащихся метапредметных результатов не дожидаясь перехода на новые федеральные стандарты.

Слайд 4

Описание слайда:

Анализ Анализ результатов педагогической деятельности, который был проведен в декабре 2013 года в 9 классах ГБОУ СОШ с. Курумоч показал, что существуют недостатки в образовательной деятельности: - обучающиеся не умеют правильно строить графики движения тела, мало освоена программа Excel; - в основном образовательном процессе преобладают стандартные уроки, направленные на репродуктивную деятельность учащихся.

Слайд 5

Описание слайда:

Противоречия - между репродуктивным воспроизведением знаний учащихся и необходимостью синтеза новых знаний при решении задач; - между имеющимися информационными компетентностями учащихся и применением имеющихся знаний при решении задач по физике и информатике.

Слайд 6

Описание слайда:

Проблема На основе проведенного анализа и выявленных противоречий можно сформулировать существующую профессиональную проблему развития универсальных учебных действий с помощью инновационных образовательных технологий на уроках естественнонаучного цикла.

Слайд 7

Описание слайда:

Цель и задачи Цель данной работы – продемонстрировать основные подходы при проектировании интегрированных уроков, направленных на развитие универсальных учебных действий обучающихся на примере интегрированного урока по графическому решению физических задач с применением инструментов электронных таблиц. Задачи: 1) Разработать технологическую карту урока; 2) Описать новый образовательный результат, сформированный у обучающихся в процессе обучения; 3) Охарактеризовать изменения в образовательном процессе (изменения содержания, средств обучения и воспитания, контроля).

Слайд 8

Описание слайда:

Ожидаемые результаты Применение современных образовательных технологий на интегрированных уроках (занятиях) позволит: - развить информационные компетенции учащихся; - заинтересовать обучающихся в решении физических задач нестандартным способом; - обучающиеся смогут использовать ресурсы электронных таблиц для решения физических задач; - сформировать предметные, метапредметные и личностные умения качества учащихся; - повысить их мотивацию к уроку (деятельности); - увеличить информационную емкость урока, глубину подачи материала без усиления нервно-психической нагрузки на детей за счет роста индивидуально-мотивационной деятельности, - активизировать познавательную деятельность учащихся.

Слайд 9

Описание слайда:

Идея и ее теоретическое обоснование Одним из общих предметных результатов по физике является умения обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении. Таким образом, введение интегрированных уроков позволит достигать оба результата одновременно.

Слайд 10

Описание слайда:

Технологическая карта урока Предмет/ класс: информатика + физика, 9 класс Тема: Виды механического движения Тип занятия: Интегрированный урок Технологии: Технология проблемного обучения, ИКТ технология, технология опережающего обучения. Цель: создать условия для обобщения знаний обучающихся по теме «виды механического движения». Риски: не все учащиеся смогут самостоятельно сделать выводы на основе построенных графиков.

Слайд 11

Описание слайда:

Технологическая карта урока Основные этапы организации учебного времени 1.Организационный 2.Мотивация учебной деятельности 3.Актуализация опорных знаний 4.Практика под руководством учителя 5. Независимая самостоятельная практика школьников 6.Самоконтроль и самооценка результатов работы. 7. Подведение итогов учебного занятия 8. Домашнее задание

Слайд 12

Описание слайда:

Технологическая карта урока Предметные результаты: обучающиеся формулируют основные понятия механики овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики

Слайд 13

Описание слайда:

Технологическая карта урока Метапредметные результаты (универсальные учебные действия) Коммуникативные - понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; построение логической цепи рассуждений Регулятивные - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий, структурирование знаний

Слайд 14

Описание слайда:

Контрольно-оценочный блок На уроке оценивается каждый вид работы учащихся: индивидуальная, групповая. Индивидуальная оценка учащегося определяется как его средняя оценка по всем видам групповой работы. Оценка может быть дополнена индивидуальным ответом учащегося или скорректирована его тьютерской работой в других группах.

Слайд 15

Описание слайда:

Ресурсное обеспечение 1. Дидактическое обеспечение: раздаточный материал, календарно-тематическое планирование, инструкции для учащихся. 2. Научно-методическое обеспечение: курсовая подготовка по внедрению ФГОС, педсоветы и мастер-классы по данной технологии. 3. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся: тестирование психолога, психологические тренинги, анкетирование. 4. Материально-техническое обеспечение: мультимедийное оборудование. 5. Кадровые ресурсы: учителя, прошедшие подготовку по внедрению ФГОС .

Слайд 16

Описание слайда:

Заключение Заключение Таким образом, внедрение интегрированных уроков позволяет не только в значительной мере стимулировать познавательную активность учащихся, развивать универсальные учебные действия обучающихся, но и способствует интенсификации учебного процесса, позволит решать разнообразные учебные задачи с нестандартными ситуациями. Мотивация обучения повышает интерес к предмету, а занятость каждого ученика исключает нарушения дисциплины. Выводы Изменение системы преподавания предметов естественнонаучного цикла приводит к росту у обучающихся навыков самостоятельного обучения, решения нестандартных задач и проблем в повседневной жизни.