Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А.

Нажмите для полного просмотра!

Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А., слайд №2

Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А., слайд №3

Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А., слайд №4

Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А., слайд №5

Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А., слайд №6

Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А., слайд №7

Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А., слайд №8

Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А., слайд №9

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А.. Доклад-сообщение содержит 9 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Работу выполнила студентка 4 курса 42 группы Левина Е.М. Научный руководитель: Митяшина А.А.

Слайд 2

Описание слайда:

Актуальность Тема ВКР является актуальной, так как в настоящее время увеличивается количество детей, которые проявляют признаки дезадаптации.

Слайд 3

Описание слайда:

Цель работы:

Слайд 4

Описание слайда:

Глава 1. Семейное воспитание и его влияние на адаптацию к школе детей младшего школьного возраста Понятие адаптация и дезадаптация На психологическом уровне адаптация осуществляется посредством успешного принятия решений, npоявления инициативы, принятия ответственности, антиципации результатов предполагаемых действий; Если у ребёнка не формируются навыки учебной деятельности или приемы, которыми он пользуется, и которые закрепляются у него, оказываются недостаточно продуктивными, не рассчитанными на работу с более сложным материалом, он начинает отставать от своих одноклассников, испытывать реальные трудности в учёбе.

Слайд 5

Описание слайда:

С поступления ребёнка в школу устанавливается новая социальная ситуация развития. Центром социальной ситуации развития становится учитель. В младшем школьном возрасте учебная деятельность становится ведущей. Учебная деятельность – особая форма активности ученика, направленная на изменение самого себя как субъекта учения. Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится мышление. Завершается наметившийся в дошкольном возрасте переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению. С поступления ребёнка в школу устанавливается новая социальная ситуация развития. Центром социальной ситуации развития становится учитель. В младшем школьном возрасте учебная деятельность становится ведущей. Учебная деятельность – особая форма активности ученика, направленная на изменение самого себя как субъекта учения. Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится мышление. Завершается наметившийся в дошкольном возрасте переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению.