РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009 - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №1

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №2

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №3

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №4

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №5

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №6

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №7

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №8

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №9

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №10

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №11

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №12

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №13

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №14

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №15

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009, слайд №16

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009. Доклад-сообщение содержит 16 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ 2009

Слайд 2

Описание слайда:

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ В ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ 1355 ЧЕЛОВЕК В ЯРОСЛАВЛЕ 670 ЧЕЛОВЕК

Слайд 3

Описание слайда:

МИНИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ 35 МИНИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ 35 НЕ НАБРАЛИ МИНИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ: ПО ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ 3,9% УЧАСТНИКОВ ЕГЭ ПО РОССИИ 8,0% УЧАСТНИКОВ ЕГЭ

Слайд 4

Описание слайда:

СРЕДНИЙ БАЛЛ СРЕДНИЙ БАЛЛ ПО РОССИИ 52,3 ПО ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ 54,3 ПО ГОРОДУ ЯРОСЛАВЛЮ 54,0

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Лучшие показатели 100 баллов набрали 2 человека в Ярославской области, в том числе Берсенева Татьяна из гимназии №3 г. Ярославля Средний балл более 70 – школы № 80 и № 33

Слайд 7

Описание слайда:

Наиболее трудные темы части А Структурно-функциональная и химическая организация клетки Деление клетки и воспроизведение организмов Генетические закономерности и влияние мутагенов на генетический аппарат клетки и организма

Слайд 8

Описание слайда:

Многообразие организмов, особенно растений Многообразие организмов, особенно растений Нейрогуморальная регуляция организма человека Анализаторы, высшая нервная деятельность человека Учение об эволюции органического мира

Слайд 9

Описание слайда:

Наиболее трудные задания части В Установление соответствия между особенностями строения и функционирования организма или отдельных органов человека, растений и животных Установление последовательности биологических процессов и явлений, в частности обмена веществ и энергии

Слайд 10

Описание слайда:

ЗАДАНИЯ ЧАСТИ С С1 – практико-ориентированное задание С2 - умение работать с текстом и рисунком С3 – обобщение знаний о человеке и многообразии организмов С4 – обобщение знаний об экологии и эволюции органического мира С5 – решение задач по цитологии и молекулярной биологии С6 – решение задач по генетике

Слайд 11

Описание слайда:

Наиболее трудные задания части С Распознавание рисунков Практико-ориентированные задания Применение знаний о строении и многообразии растений Объяснение процессов и явлений природы Установление связи строения и функций Решение биологических задач

Слайд 12

Описание слайда:

Общие недостатки в ответах части С Недостаточное умение письменно излагать знания Невнимательное прочтение вопросов Расплывчатость в ответах, особенно по экологии Неумение чётко сформулировать суть процессов и явлений

Слайд 13

Описание слайда:

Наибольшее количество ошибок Раздел «Человек»: ЦНС, иммунитет, кровообращение, обмен веществ, нейрогуморальная регуляция Раздел «Ботаника»: классификация растений, признаки таксонов, их эволюционные взаимоотношения, приспособленность к среде обитания

Слайд 14

Описание слайда:

Раздел «Зоология»: Раздел «Зоология»: классификация животных, эволюционные преимущества различных таксонов, приспособленность к среде обитания Раздел «Общая биология»: цитология, строение и функционирование экосистем, классификация органического мира, обмен веществ, движущие силы, направления и результаты эволюции

Слайд 15

Описание слайда:

заключение При организации учебного процесса по биологии следует формировать у учащихся целостное представление об органическом мире планеты, умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, применять полученные знания в различных ситуациях, для решения практических задач