🗊Презентация Роль дополнительных образовательных услуг в образовательном процессе ДОУ

Роль дополнительных образовательных услуг в образовательном процессе ДОУ

Современные условия жизни диктуют необходимость введения дополнительных образовательных услуг в детских дошкольных образовательных учреждениях, их реализацию в зависимости от существующего на сегодня спроса Современные условия жизни диктуют необходимость введения дополнительных образовательных услуг в детских дошкольных образовательных учреждениях, их реализацию в зависимости от существующего на сегодня спроса

Дополнительная образовательная услуга Понятие «дополнительная образовательная услуга» построена на основе общего понятия услуги как некоторый вид деятельности, который удовлетворяет возникший спрос.

Отличие основной и дополнительной образовательной услуг Основная образовательная услуга заключена в деятельности самого дошкольного учреждения, который осуществляет в рамках закона реализацию минимального образовательного стандарта, реализация ООП ДО. Дополнительная образовательная услуга реализация дополнительных образовательных программ, оказание дополнительных образовательных услуг за пределами основных образовательных программ в интересах личности .

Причины появления дополнительных образовательных услуг Заказ родителей (ребенку недостаточно того образования, которое прописано в образовательных стандартах) Детям необходима помощь логопеда, и психолога, и музыкального руководителя, и медсестры. Дети имеют ослабленное здоровье, необходимы дополнительные оздоровительные услуги. Рост как количества одаренных детей, так и детей, имеющих нарушения здоровья, задержки развития различной этиологии. Заказ государства.

Нормативно-правовая база оказания дополнительных образовательных услуг Закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ст.75) Приказ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 29 августа 2013 года № 1008 Внутренние локальные акты учреждения

Необходимые составляющие образовательной услуги потребитель; исполнитель; устав; лицензия; государственный образовательный стандарт; качество; нормативно-правовая база (договор на оказание платных образовательных услуг, Положение оплатных образовательных услугах, права потребителей образовательных услуг)

Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на формирование и развитие творческих способностей воспитанников; удовлетворение индивидуальных потребностей воспитанников в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья воспитанников; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания воспитанников; выявление, развитие и поддержку талантливых воспитанников, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, воспитанников;

подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов; подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов; социализацию и адаптацию воспитанников к жизни в обществе; формирование общей культуры воспитанников; удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов воспитанников, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов.

Реализация дополнительных образовательных услуг для детей с ОВЗ . Для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов организации, осуществляющие образовательную деятельность, организуют образовательный процесс по дополнительным общеобразовательным программам с учетом особенностей психофизического развития указанных категорий воспитанников. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, должны создать специальные условия, без которых невозможно или затруднено освоение дополнительных общеобразовательных программ указанными категориями воспитанников в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программой реабилитации ребенка-инвалида и инвалида. Под специальными условиями для получения дополнительного образования воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами понимаются условия обучения, воспитания и развития таких учащихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания , пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего учащимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами 1.

Дополнительное образование в настоящее время должно иметь значительный педагогический потенциал и выступать мощным средством развития личностных качеств каждого ребенка. Дополнительное образование в настоящее время должно иметь значительный педагогический потенциал и выступать мощным средством развития личностных качеств каждого ребенка. Все это может быть достигнуто благодаря повышению компетентности и уровня профессионализма воспитателей и специалистов, работающих с детьми дошкольного возраста. А это является одним из важнейших условий улучшения качества дошкольного образования