Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из

Нажмите для полного просмотра!

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №2

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №3

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №4

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №5

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №6

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №7

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №8

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №9

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №10

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №11

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №12

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №13

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №14

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №15

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №16

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №17

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №18

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №19

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №20

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №21

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №22

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №23

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №24

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №25

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из, слайд №26

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из. Доклад-сообщение содержит 26 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из опыта работы учителя МОАУ СОШ №56 города Кирова Верещагиной Любови Витальевны

Слайд 2

Описание слайда:

Изменения в век информационных технологий касаются самих способов нашей жизни и работы, растущего понимания взаимозависимости в окружающем мире Проблемы образования: Передача фактической информации Декларативная форма ценностных утверждений Учебный процесс не ориентирован на получение школьниками опыта практической жизни в качестве сознательных и активных граждан общества Ученики узнают о законах и правилах поведения в форме моральных наставлений. От учеников не требуют активного действия, решения постоянно возникающих проблем общения

Слайд 3

Описание слайда:

Классификация учебных групп Эффективность учебного процесса через общение в группах рассматривается в сравнении с эффективностью индивидуальной работы школьников

Слайд 4

Описание слайда:

Псевдогруппы Участники: не имеют желания работать вместе не видят в групповой работе нужды не стремятся ни работать вместе, ни помогать друг другу делают вид, что работают вместе стараются увильнуть от работы, переложить ее на партнеров Учебная работа затруднена, а ее результаты ниже, чем при индивидуальной работе

Слайд 5

Описание слайда:

Традиционные группы Участники: не видят в групповой работе необходимости задачи не требуют для своего решения коллективных усилий обмениваются информацией на этапе прояснения задания, а затем работают индивидуально Учитель: оценивает достижения только индивидуально, коллективная оценка отсутствует не обращает внимания на развитие умений работать вместе не проводит анализ эффективности совместной работы Эффективность сравнима с эффективностью индивидуальной работы

Слайд 6

Описание слайда:

Эффективные группы Ученики: ощущают необходимость работать вместе активно и сознательно вступают в кооперацию друг с другом чувствуют ответственность за успех своих товарищей и группы в целом выполняют реальную работу, которая завершается практическим результатом осваивают умения совместной работы фиксируют внимание на средствах решения академической задачи и на средствах кооперации анализируют успешность своей деятельности Позволят достигать более высоких учебных результатов по сравнению с индивидуальной работой

Слайд 7

Описание слайда:

Дружные команды аналогична эффективной группе, однако кооперация ее участников переходит в полноценное сотрудничество уровень взаимного доверия и поддержки выше цели существенно важны для ее участников Способна справиться с задачами, которые недоступны ни одному из ее членов порознь

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Учебное проектирование

Слайд 10

Описание слайда:

Специальное обучение навыкам групповой работы Проблема несоответствия объема рабочего задания и времени, отведенного на его выполнение выводит учеников на необходимость объединении в группы и распределении работы между членами группы

Слайд 11

Описание слайда:

Сменяемый руководитель группы Проблема лидерства в группе решается детьми в возможности исполнять роль руководителя на договорной основе

Слайд 12

Описание слайда:

Постоянный контроль учителем Своевременно замеченный и локализованный учителем конфликт обеспечивают положительную взаимосвязь членов группы

Слайд 13

Описание слайда:

Положительная взаимосвязь К пониманию необходимости введения и соблюдения принципов работы эффективной группы дети приходят самостоятельно, хотя и не бесконфликтно.

Слайд 14

Описание слайда:

Опыт разрешения конфликтов Случаи столкновения характеров, темпераментов, предпочтений и амбиций становятся прививкой против конфликтов в повседневном общении

Слайд 15

Описание слайда:

Фиксированный индивидуальный контроль Обязательная отметка соответствия выполненной операции намеченному плану развивает задатки руководителя, пусть и над самим собой

Слайд 16

Описание слайда:

Взаимоконтроль Дети спокойнее принимают контроль со стороны одноклассников, понимая, какое это нелегкое дело – контролировать

Слайд 17

Описание слайда:

Рефлексия Важно научить детей умению презентовать и анализировать результаты коллективного труда

Слайд 18

Описание слайда:

Презентация Выставка коллекций учеников класса – опыт практической презентации личностно значимой работы. Составление аннотации к коллекции – опыт рефлексии индивидуальных ресурсов.

Слайд 19

Описание слайда:

Личная заинтересованность Поверив в свои организаторские возможности, ученики стремятся использовать полученные навыки во внеурочной деятельности

Слайд 20

Описание слайда:

Опыт самоуправления На первом этапе самоуправление воспринимается учениками как игра и она не должна быть долговременной

Слайд 21

Описание слайда:

Опыт практической деятельности Цель: подготовка и проведение новогоднего праздника в санатории Задачи: Оформить комнаты Подготовить и презентовать экологический костюм Подготовить и провести концерт для отдыхающих

Слайд 22

Описание слайда:

Оформление комнат Составить эскиз оформления. Определить материальные ресурсы Распределить подготовку материальных ресурсов Проконтролировать доставку ресурсов в санаторий Оформить комнату в соответствии с эскизом Презентовать оформление комнаты

Слайд 23

Описание слайда:

Презентация экологического костюма Продумать создаваемый образ Продумать ресурсы для его изготовления Изготовить костюм из бросовых материалов Продумать презентацию образа Подобрать музыкальное сопровождение презентации образа Проконтролировать доставку ресурсов и костюма в санаторий Презентовать костюм

Слайд 24

Описание слайда:

Концерт для отдыхающих Подготовить индивидуальный, парный или групповой концертный номер Подобрать музыкальное сопровождение номера Продумать концертные костюмы и реквизит Составить программу последовательности номеров в концерте Распределить подготовку ресурсов номера Проконтролировать доставку ресурсов в санаторий Показать свой номер на концерте

Слайд 25

Описание слайда:

Рады познакомиться г. Киров Октябрьский проспект д. 21 МАОУ СОШ №56 3В класс

Слайд 26

Описание слайда:

Информационные ресурсы Н.Ю. Пахомова, И.В. Суволокина, И.В. Денисова «Проектная деятельность» методическое пособие ИПЦ «Маска» Москва 2009 Л.И. Семина «Учитель и ученик: возможность диалога и понимания» Москва «БОНФИ»2002