Структурні елементи науки - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Структурні елементи науки. Доклад-сообщение содержит 49 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Структура наукового дослідження 1. Види наукових досліджень 2. Методи наукових досліджень 3. Програма наукового дослідження: 2.1 Методологічна частина 2.2 Методична частина

Слайд 2

Описание слайда:

Структурні елементи науки Науковий факт — подія чи явище, що насправді встановлені, але потребує наукового пояснення. Наукова ідея - інтуїтивне пояснення явищ без проміжної аргументації, без осмислення всієї сукупності зв'язків, на основі яких робляться висновки. Гіпотеза – наукове припущення, висунуте для пояснення наукових фактів, явищ або їх причин. Закон — необхідне, суттєве, стале співвідношення, що повторюється між окремими явищами. Теорія – система узагальнених знань, пояснення тих чи інших сторін дійсності. Наукова концепція - система поглядів, теоретичних положень, основних тверджень щодо об'єкта дослідження, які об'єднані певною ідеєю. .

Слайд 3

Описание слайда:

Наукове дослідження – вивчення явищ і процесів, аналіз впливу на них різних чинників, а також вивчення взаємодії між явищами за допомогою наукових методів з метою отримання доведених і корисних для науки і практики

Слайд 4

Описание слайда:

Види наукових досліджень За характером спрямованості і безпосереднього відношення до практики науки прийнято поділяти на - фундаментальні - прикладні

Слайд 5

Описание слайда:

Види наукових досліджень Фундаментальне дослідження являє собою пошук за допомогою експериментальних і теоретичних методів нових закономірностей дійсності. Фундаментальне дослідження звичайно не ставить яких-побудь практичних цілей прикладного характеру, їх задачею є пошук пового, незвіданого.

Слайд 6

Описание слайда:

Види наукових досліджень Прикладне дослідження спрямоване на досягнення конкретної, заздалегідь визначеної практичної мети.

Слайд 7

Описание слайда:

Види наукових досліджень Монодисциплінарне дослідження – проводиться в рамках окремої науки; Міждисциплінарне дослідження - вимагає участі спеціалістів різних галузей і проводиться на межі декількох наукових дисциплін.

Слайд 8

Описание слайда:

Види наукових досліджень Комплексні дослідження – проводяться за допомогою системи методів і методик з урахуванням максимального (або оптимального) числа параметрів вивчаємого об єкта; Однофакторні або аналітичні дослідження – направлені на виявлення найбільш суттєвого аспекта реальності.

Слайд 9

Описание слайда:

Види наукових досліджень За метою наукові дослідження розділяють на: пошукові; КРИТИЧНІ; УТОЧНЮЮЧІ; ВІДТВОРЮЮЧІ

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Методи, що використовуються при проведенні досліджень можна поділити на: філософські; загальнонаукові (тобто для всіх наук: емпіричні, теоретичні, евристичні), конкретні (для певних наук); спеціальні або специфічні (для конкретної науки).

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Філософські методи ‑ це використання у науковому дослідженні категорій, положень, принципів і законів певної філософської системи.

Слайд 14

Описание слайда:

Загальнонаукові методи ‑ це такі засоби і прийоми (чи їх сукупність), які з тими чи іншими модифікаціями використовуються в усіх чи майже в усіх науках з урахуванням особливостей конкретних об'єктів дослідження. До них відносяться емпіричні, теоретичні, евристичні методи

Слайд 15

Описание слайда:

Конкретно-наукові методи використовуються в окремих або об'єднаних спільністю об'єктів дослідження науках.

Слайд 16

Описание слайда:

Спеціальні методи використовуються для конкретної науки

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Емпіричні дослідження спрямовані на виявлення, точний опис і детальне вивчення різних фактів, явищ і процесів;

Слайд 19

Описание слайда:

При емпіричному дослідженні науковець повинен: описати кожен факт термінами науки, у межах якої ведеться дослідження; відібрати з усіх фактів типові, найбільш вживані; класифікувати факти за їх сутністю, з’ясувавши наявні зв’язки між відібраними фактами.

Слайд 20

Описание слайда:

Методи емпіричних досліджень Спостереження Експеримент Порівняння Вимірювання

Слайд 21

Описание слайда:

Спостереження ‑ систематичне цілеспрямоване вивчення об’єкта.

Слайд 22

Описание слайда:

Спостереження повинне задовольняти таким основним вимогам: навмисність, що означає, що спостереження повинне вестися для рішення цілком визначеної і чітко поставленої задачі; планомірність, тобто спостереження ведеться за планом, виходячи з поставленої задачі; цілеспрямованість, завдяки якій увага спостерігача зупиняється тільки на цікавлячих його явищах, властивостях або зв'язках; активність спостерігача, що означає, що дослідник не просто сприймає все, що попадає в поле зору, а шукає потрібні об'єкти їх властивості, зв'язки цих об'єктів, використовуючи для цього весь запас власних знань і досвіду; Систематичність; спостерігач може одержати дійсно коштовну інформацію лише тоді, коли спостереження ведеться безупинно, по визначеній системі, що дозволяє сприймати об'єкт багаторазово й у найрізноманітніших умовах.

Слайд 23

Описание слайда:

Експеримент ‑ метод емпіричного дослідження, який заснований на активному і цілеспрямованому втручанні суб'єкта в процес наукового пізнання явищ і предметів реальної дійсності шляхом створення контрольованих і керованих умов, що дозволяють виділити визначені властивості, зв'язки в досліджуваному об'єкті і багаторазово їх відтворювати; система операцій, впливу або спостережень, спрямованих на одержання інформації про об'єкт при дослідницьких випробуваннях, які можуть проводитись в природних і штучних умовах при зміні характеру проходження процесу.

Слайд 24

Описание слайда:

Експеримент як метод наукового дослідження має наступні основні особливості: більш активне, ніж при спостереженні, відношення до об'єкта аж до його зміни і перетворення; багаторазова відтворюваність досліджуваного об'єкта за бажанням дослідника; можливість виявлення таких властивостей і зв'язків явищ, що не спостерігаються в природних умовах; можливість розгляду явища як би в „чистому вигляді” шляхом ізоляції його від ускладнюючих обставин або шляхом зміни умов експерименту; можливість контролю за „поводженням” об'єкта дослідження і перевірки його результатів;

Слайд 25

Описание слайда:

Основні функції експерименту експериментально-дослідницька тобто пізнавальна; перевірочна; аналітична; ілюстративна

Слайд 26

Описание слайда:

Загальна структура постановки та послідовності виконання певних дій при експерименті розробка плану-програми експерименту; вибір засобів для проведення експерименту; проведення експерименту; обробка і аналіз експериментальних даних; висновки.

Слайд 27

Описание слайда:

При проведенні експерименту мають місце типові помилки, а саме: Сформульовані гіпотези не відбивають проблемну ситуацію, суттєві характеристики досліджуваного об'єкту. Як незалежну змінну виділено фактор, який не може бути причиною, сталою детермінантою процесів, що відбуваються в даному об'єкті. Зв'язки між залежною і незалежною змінною мають випадковий характер. Допущено помилки в попередньому описі об'єкта, що призвело до неправильної емпіричної інтерпретації змінних і вибору неадекватних показників. Допущено помилки при формулюванні дослідних і контрольних вихідних результатів експерименту, виявляється значна їх різниця, що викликає сумніви в можливості порівняти ці групи за складом змінних. Важко підібрати контрольний об'єкт за однорідними або схожими з експериментальними параметрами. При аналізі результатів експерименту переоцінюється вплив незалежної змінної на залежну, без урахування впливу випадкових факторів на зміни в експериментальній ситуації.

Слайд 28

Описание слайда:

Порівняння ‑ це один з універсальних методів наукового пізнання, що дозволяє встановлювати подібність і розходження досліджуваних предметів і явищ реальної дійсності.

Слайд 29

Описание слайда:

Для того щоб порівняння було плідним, воно повинно задовольняти двом основним вимогам: По-перше, порівнюватися повинні лише такі явища, між якими може існувати визначена об'єктивна спільність. Не можна порівнювати свідомо непорівнянні речі, тому що це нічого не дає. По-друге, при дослідженні об'єктів їхнє порівняння повинне здійснюватися по найбільш важливим, істотним (у плані конкретної пізнавальної задачі) ознакам.

Слайд 30

Описание слайда:

Вимірювання ‑ метод емпіричного пізнання, що представляє собою визначену систему фіксації і реєстрації кількісних характеристик досліджуваного об'єкта за допомогою різних вимірювальних приладів і апаратів.

Слайд 31

Описание слайда:

Теоретичні методи досліджень : Історичний; Термінологічний; Функціональний; Системний; Когнітивний (пізнавальний); Моделювання; Сходження від абстрактного до конкретного; Ідеалізації; Формалізації; Аксіоматичний.

Слайд 32

Описание слайда:

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ Виявлення протиріч в науковому знанні і постановка проблеми Визначення актуальн6ості, новизни, об’єкта, предмета, мети і задач дослідження Створення робочої гіпотези Теоретичне обґрунтування Планування дослідження Проведення дослідження Перевірка гіпотез на основі отриманих даних Підтвердження або формулювання нової гіпотези Впровадження результатів в практику

Слайд 33

Описание слайда:

Програми дослідження складається з двох розділів: методологічного методичного

Слайд 34

Описание слайда:

Програма наукового дослідження виконує три основні функції: методологічну - дає змогу визначити проблему наукову і практичну, задля якої здійснюється дослідження; сформулювати його мету і завдання; зафіксувати вихідні уявлення про досліджуваний об'єкт; зіставити дане дослідження з тими, що проводились раніше або проводяться паралельно щодо аналогічних проблем; методичну - дає можливість розробити загальний логічний план дослідження; визначити методи збирання і аналізу первинної інформації; виробити процедуру дослідження; провести порівняльний аналіз отриманих результатів щодо аналогічних досліджень; організаційну - забезпечує розробку чіткої системи розподілу праці між членами дослідницької групи; налагодження контролю за ходом і процесом дослідження, публікацію за необхідністю результатів тощо

Слайд 35

Описание слайда:

Проблема дослідження – теоретичне або фактичне питання, що потребує вирішення. Має відповідати двом критеріям: - об єктивність значимість

Слайд 36

Описание слайда:

З метою виділення проблеми важливо: - встановити реальне існування проблеми; - виділити найбільш істотні елементи чи чинники проблеми; - виокремити вже відомі елементи проблемної ситуації; - виділити головні і другорядні компоненти для визначення основного напряму дослідницького пошуку; - проаналізувати наявні рішення аналогічних проблем

Слайд 37

Описание слайда:

Тема формується на основі загального ознайомлення з проблемою, в межах якої буде проводитись дослідження. Тема повинна бути актуальною, важливою і такою, що вимагає вирішення в даний момент

Слайд 38

Описание слайда:

В обґрунтуванні актуальності дослідження визначають: - рівень вивченості вибраної проблеми; - ступінь новизни; короткий огляд стану досліджень в руслі даної проблеми; виділяється та частина проблеми, яка ще не отримала висвітлення, але має велике значення для розкриття проблеми в цілому

Слайд 39

Описание слайда:

Об’єкт дослідження – це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію і обране для вивчення. Це обраний елемент реальності, який має очевидні межі, відносну автономність існування. Предмет дослідження – аспект проблеми, досліджуючи який ми пізнаємо цілісний об’єкт, виділяючи його головні, найбільш суттєві ознаки. Предмет вказує яка сторона об’єкта буде вивчатися у дослідженні.

Слайд 40

Описание слайда:

Мета дослідження – загальне формулювання кінцевого результату, який передбачається отримати в результаті виконання роботи. Це коротка відповідь на питання, що ми хочемо отримати при проведенні дослідження. Мета визначає загальну спрямованість дослідження.

Слайд 41

Описание слайда:

При формулюванні мети треба застосовувати: Розробити Виявити Обґрунтувати З'ясувати Не слід застосовувати: Дослідити Вивчити

Слайд 42

Описание слайда:

Задачі дослідження – сукупність конкретних цільових установок, які спрямовані на досягнення мети дослідження, визначають засоби її досягнення. Формулюються у формі: Вивчити Дослідити Проаналізувати Встановити Вияснити

Слайд 43

Описание слайда:

Гіпотези – наукові припущення, висунуті для можливого пояснення певних фактів, явищ, процесів, які потрібно підтвердити або спростувати.

Слайд 44

Описание слайда:

Гіпотеза дослідження: Не повинна включати дуже багато припущень; Не можна включати поняття, які не є однозначними; Уникати оціночні судження; Відповідність до існуючого знання

Слайд 45

Описание слайда:

Обґрунтування вибору методів дослідження Вибір методів визначається метою дослідження, специфікою його об'єкта і предмета, фінансово-економічним забезпеченням тощо. Вибрати метод – обрати шлях отримання нової інформації для виконання поставленого завдання.

Слайд 46

Описание слайда:

При виборі методів дослідження треба враховувати: Оперативність і економічність не повинні шкодити якості даних; Адекватність поставленим задачам; Надійність методу забезпечується не тільки його обґрунтованістю, але і дотриманням правил застосування;

Слайд 47

Описание слайда:

Слайд 48

Описание слайда:

Методичний розділ програми включає: обгрунтування вибірки, одиниць спостереження; методику використання методів, що використовуються в дослідженні; стратегічний і робочий плани дослідження

Слайд 49

Описание слайда:

У методичному розділі програми мають бути чітко вказані: тип дослідження (є воно суцільним чи вибірковим); якщо воно є вибірковим, то чи претендує на репрезентативність; ступені відбору і темп його на кожному ступені; документи вибірки (звітні документи, картотека, карта, плани); одиниця спостереження