Сучасні тенденції Мовна освіта - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №1

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №2

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №3

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №4

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №5

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №6

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №7

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №8

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №9

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №10

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №11

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №12

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №13

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №14

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №15

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №16

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №17

Сучасні тенденції Мовна освіта, слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Сучасні тенденції Мовна освіта. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Сучасні тенденції мовної освіти Частина 3 Автор: І.В.Соколова

Слайд 2

Описание слайда:

Сучасна гуманістична парадигма розглядається як філософська і соціально-політична доктрина, що утверджує людину як найвищу соціальної цінність, проголошує благо людини як вищу мету освітньої діяльності. Відтак освіта повинна забезпечити вільний і всебічний розвиток особистості, діяльну участь індивіда в житті суспільства, задовольнити різноманітні освітні потреби, забезпечити пріоритетність загальнолюдських цінностей, гармонію стосунків людини і навколишнього середовища, суспільства і природи

Слайд 3

Описание слайда:

Сучасна гуманістична парадигма Означає “процес створення умов для самореалізації, самовизначення особистості студента в просторі сучасної культури, створення у ВНЗ гуманітарної сфери, що сприяє розкриттю творчого потенціалу особистості, формування ноосферного мислення, ціннісних орієнтацій і моральних якостей з наступною їх актуалізацією в професійній та суспільній діяльності”

Слайд 4

Описание слайда:

Сучасна гуманістична парадигма Визначається як центральна складова нового педагогічного мислення, що передбачає переоцінку всіх компонентів педагогічного процесу, в широкому розумінні означає вияв поваги до школи, вчителів, викладачів, до особистості учня, студента, довіру до них, прийняття їхніх особистісних цілей, інтересів і потреб

Слайд 5

Описание слайда:

Гуманістичні взаємини що визначають стосунки особи й колективу розглядаються у зв'язку зі структурою людського світогляду, в якій обов'язковим повинен бути гуманістичний компонент; із розкриттям, ствердженням сил і творчих здібностей людини, з пробудженням її індивідуальної неповторності, творчої самобутності й самостійності;

Слайд 6

Описание слайда:

Гуманістичні взаємини з вихованням у людини моральної культури, зокрема, таких притаманних їй гуманістичних якостей, як любов, повага, розумна вимогливість, милосердя, товариство, добро, відчуття співпричетності

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

термін “культура мови” розуміють відповідність її сучасним літературним нормам (акцентологічним, орфоепічним, граматичним, синтаксичним), а також якостям, які свідчать про її комунікативну досконалість.

Слайд 9

Описание слайда:

“культура мови” точність, логічність, чистота, виразність, зверненість. Характеристиками професійної мови варто вважати її змістовну спрямованість. Оскільки комунікативна ( професійна ) діяльність одночасно є й мистецтвом, то фахівець повинен мати й певні здібності.

Слайд 10

Описание слайда:

Техніка професійного мовлення У сучасній соціальній психології компоненти техніки мовлення – голос, дикція, темп, інтонація – визначаються як акустична система відтворення людини людиною. Вони виконують важливі функції: створюють імідж людини, виявляють її психічну індивідуальність, визначають її емоційний стан.

Слайд 11

Описание слайда:

процес формування культури професійної мови На першому етапі формування професійної мовної культури провідна роль приділяється загальній мовній підготовці (мовна компетенція фахівця), на другому – професійній (професійна мовна компетенція). Педагогічна, асистентська практики забезпечують формування професійної компетенції.

Слайд 12

Описание слайда:

Структура готовності до професійного ділового мовлення мотиваційно-позитивне ставлення майбутнього фахівця до вивчення іноземної мови, інтерес до ділової мови та процесу професійного спілкування;

Слайд 13

Описание слайда:

Структура готовності до професійного ділового мовлення змістовний: професійні знання з аспектів мови; операційний: професійні уміння здійснювати комунікативну діяльність засобами іноземної мови; володіння культурою мови та технікою мовлення (дикція, темп, інтонація, паузи);

Слайд 14

Описание слайда:

Структура готовності до професійного ділового мовлення оціночний: самооцінка професійної підготовленості й відповідності процесу розв’язання комунікативних завдань оптимальним мовним зразкам. психофізіологічний: властивості та здібності, які забезпечують іншомовну діяльність, здібність керувати власною комунікативною поведінкою та поведінкою інших, активність та саморегуляція.

Слайд 15

Описание слайда:

критерії сформованості культури професійної мови I група – критерії, які допомагають визначити рівень теоретичних знань студентів із професійної мови. II група – критерії, які допомагають визначити рівень практичного застосування знань.

Слайд 16

Описание слайда:

рівні сформованості культури професійної мови Високий рівень: студент вільно володіє професійним понятійним апаратом; розуміє значення понять; досконало володіє технікою мовлення; має високий рівень знань, вмінь та навичок із ділової іноземної мови; має яскраво виражену потребу в самовдосконаленні, програму самовдосконалення, робить конкретні кроки у цьому напрямі.

Слайд 17

Описание слайда:

рівні сформованості культури професійної мови Середній рівень: студент володіє апаратом, проте коло понять обмежене; є труднощі в оперуванні поняттями на іноземній мові; володіє технікою мовлення; має середній рівень сформованості іншомовних знань, вмінь та навичок

Слайд 18

Описание слайда:

рівні сформованості культури професійної мови Низький рівень: студент слабо володіє апаратом професійної мови; слабо володіє технікою мовлення; має низький рівень сформованості ЗВН із ділової мови; не має програми самовдосконалення і не працює над цим.