🗊Презентация Связь занятий физической культурой и спортом с развитием интеллекта

Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования г. Москвы «Московский городской педагогический университет» Педагогический институт физической культуры и спорта Презентация на тему: Связь занятий физической культурой и спортом с развитием интеллекта Выполнил студент 4 курса ПОБ-ОД Горохов А.Л. Проверил преподаватель: Николаева Н.И. Москва 2015

Интелле́кт (от лат. intellectus — ощущение, восприятие, разумение, понимание, понятие, рассудок) — качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой. Общая способность к познанию и решению трудностей, которая объединяет все познавательные способности человека: ощущение, восприятие, память, представление,мышление, воображение. Интелле́кт (от лат. intellectus — ощущение, восприятие, разумение, понимание, понятие, рассудок) — качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой. Общая способность к познанию и решению трудностей, которая объединяет все познавательные способности человека: ощущение, восприятие, память, представление,мышление, воображение. Интеллектуал — человек с высоко развитым интеллектом и аналитическим мышлением; представитель интеллектуального труда.

Объективная сторона влияния занятий физической культурой и спортом на интеллект состоит в том, что умственная и физическая деятельность выступает в единстве и во взаимосвязи. Объективная сторона влияния занятий физической культурой и спортом на интеллект состоит в том, что умственная и физическая деятельность выступает в единстве и во взаимосвязи. Занятия физической культурой и спортом оказывают влияние на развитие следующих сторон интеллекта:

1. Внимание: 1. Внимание: овладение сложнокоординированными физическими упражнениями требует его концентрации на выполняемых движениях, возникающих двигательных ощущениях и ситуациях, сопутствующих движениям. 2. Наблюдательность: вследствие развития анализаторов.

3. Быстрота соображения: 3. Быстрота соображения: предъявляются высокие требования к способности к быстрой и адекватной двигательной ориентации в изменяющейся ситуации. 4. Мышление: необходимость вести поиски причин удачных и неудачных движений, осмысливать их цель, структуру и результат и т. д..

Развитие интеллекта связано с умственным воспитанием и с развитием умственных способностей. Задачи умственного воспитания: усвоение определенного объема научных знаний, формирование научного мировоззрения, развитие умственных сил, способностей, развитие познавательных интересов, формирование позна- вательной активности, развитие потребности постоянно пополнять знания, повышать уровень своей подготовки. Связь занятий физической культурой и спортом с развитием умственных способностей и интеллекта проявляется непосредственно и опосредованно.

Непосредственная связь Непосредственная связь Заключается в том, что в процессе занятий физической культурой оказывается прямое воздействие на развитие умственных способностей и интеллекта занимающихся. На занятиях постоянно возникают познавательные ситуации, связанные с овладением техникой физических упражнений, ее совершенствованием, овладением приемами практических действий (как выполнить движения экономнее, точнее, выразительнее, как распределить силы на дистанции, в соревнованиях).

Опосредованная связь Опосредованная связь Cостоит в том, что укрепление здоровья, развитие физических сил в процессе занятий составляют необходимое условие для нормального умственного развития детей. В результате осуществления оздоровительных задач физического воспитания повышается общая жизнедеятельность организма. Что ведет к большой продуктивности в умственной деятельности и, как следствие, развитию интеллектуальных возможностей человека.