🗊Теоретические основы педагогического проектирования

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №1Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №2Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №3Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №4Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №5Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №6Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №7Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №8Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №9Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №10Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №11Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №12Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №13Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №14Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №15Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №16
Скачать
Вы можете ознакомиться и скачать Теоретические основы педагогического проектирования. Презентация содержит 16 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Теоретические основы педагогического проектирования
Описание слайда:
Теоретические основы педагогического проектирования

Слайд 2


Сущность и функции педагогического проектирования Сущность и функции педагогического проектирования Проектирование – это создание опережающей проекции того, что затем должно быть создано Под педагогическим проектированием понимается компонент педагогической деятельности, осуществляемой в условиях образовательного процесса и направленной на предвидение педагогом его эффективного функционирования и развития
Описание слайда:
Сущность и функции педагогического проектирования Сущность и функции педагогического проектирования Проектирование – это создание опережающей проекции того, что затем должно быть создано Под педагогическим проектированием понимается компонент педагогической деятельности, осуществляемой в условиях образовательного процесса и направленной на предвидение педагогом его эффективного функционирования и развития

Слайд 3


Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №3
Описание слайда:

Слайд 4


Виды педагогических систем
Описание слайда:
Виды педагогических систем

Слайд 5


Теоретические основы педагогического проектирования, слайд №5
Описание слайда:

Слайд 6


Педагогические системы К особым педагогическим системам относятся субъекты образовательного процесса. Ведущим звеном в педагогической системе является личность воспитанника. Педагогический процесс проектируется с целью объединить в единое целое задачу, содержание, методы, формы, средства, способствующие развитию воспи­танников и педагогов в их непосредственном взаимодействии.
Описание слайда:
Педагогические системы К особым педагогическим системам относятся субъекты образовательного процесса. Ведущим звеном в педагогической системе является личность воспитанника. Педагогический процесс проектируется с целью объединить в единое целое задачу, содержание, методы, формы, средства, способствующие развитию воспи­танников и педагогов в их непосредственном взаимодействии.

Слайд 7


Технология педагогического проектирования
Описание слайда:
Технология педагогического проектирования

Слайд 8


Основными принципами педагогического проектирования являются
Описание слайда:
Основными принципами педагогического проектирования являются

Слайд 9


Порядок действий при педагогическом проектировании Подготовительная работа 1 . Анализ объекта проектирования 2.Выбор формы проектирования 3. Теоретическое обеспечение проектирования 4. Методическое обеспечение проектирования 5. Пространственно-временное обеспечение проектирования 6. Материально-техническое обеспечение проектирования 7. Правовое обеспечение проектирования Разработка проекта 8.Выбор системообразующего фактора 9.Установление взаимозависимости компонентов 10.Написание проектной документации
Описание слайда:
Порядок действий при педагогическом проектировании Подготовительная работа 1 . Анализ объекта проектирования 2.Выбор формы проектирования 3. Теоретическое обеспечение проектирования 4. Методическое обеспечение проектирования 5. Пространственно-временное обеспечение проектирования 6. Материально-техническое обеспечение проектирования 7. Правовое обеспечение проектирования Разработка проекта 8.Выбор системообразующего фактора 9.Установление взаимозависимости компонентов 10.Написание проектной документации

Слайд 10


Проверка качества проекта 11.Мысленное экспериментирование применения проекта 12.Экспертная оценка проекта 13.Корректировка проекта 14.Принятие решения об использовании проекта
Описание слайда:
Проверка качества проекта 11.Мысленное экспериментирование применения проекта 12.Экспертная оценка проекта 13.Корректировка проекта 14.Принятие решения об использовании проекта

Слайд 11


Анализ объекта проектирования Это прежде всего, рассмотрение его структур, состояния каждой из них в отдельности, а также связей между ними. В объекте выявляются слабые стороны и недостатки проекта. Выбор формы проектирования зависит от того, какой этап избран и какое их количество предстоит пройти. Любая форма проектиро­вания должна быть целесообразной, соответствующей особенностям и возмож­ностям учащихся и педагогов
Описание слайда:
Анализ объекта проектирования Это прежде всего, рассмотрение его структур, состояния каждой из них в отдельности, а также связей между ними. В объекте выявляются слабые стороны и недостатки проекта. Выбор формы проектирования зависит от того, какой этап избран и какое их количество предстоит пройти. Любая форма проектиро­вания должна быть целесообразной, соответствующей особенностям и возмож­ностям учащихся и педагогов

Слайд 12


Теоретическое обеспечение проектирования — это поиск информации: а) о деятельности подобных объектов в других местах; б) об опыте проектирования подобных объектов другими педагогами; в) о теоретических и эмпирических исследованиях влияния на человека педагогических систем и процессов, а также того или иного решения педагогических ситуаций. Методическое обеспечение проектирования включает создание инструментария проектирования: заготовление схем, образцов документов и т. д.
Описание слайда:
Теоретическое обеспечение проектирования — это поиск информации: а) о деятельности подобных объектов в других местах; б) об опыте проектирования подобных объектов другими педагогами; в) о теоретических и эмпирических исследованиях влияния на человека педагогических систем и процессов, а также того или иного решения педагогических ситуаций. Методическое обеспечение проектирования включает создание инструментария проектирования: заготовление схем, образцов документов и т. д.

Слайд 13


Правовое обеспечение проектирования — это создание юридических основ или их учет при разработке деятельности учащихся и педагогов в рамках систем, процессов или ситуаций. Использование системообразующего фактора необходимо для создания целостного проекта, обеспечения взаимосвязи всех его составных частей. Установление взаимозависимости компонентов является центральной процедурой проектирования. Составление проектного документа, как правило, проводится с учетом соответвующего общепринятого алгоритма. Мысленное экспериментальное применение проекта — это проигрывание в уме созданного проекта в действии. Мысленно представляются все особенности его проявления на практике, влияние на участников и последствия этого влияния.
Описание слайда:
Правовое обеспечение проектирования — это создание юридических основ или их учет при разработке деятельности учащихся и педагогов в рамках систем, процессов или ситуаций. Использование системообразующего фактора необходимо для создания целостного проекта, обеспечения взаимосвязи всех его составных частей. Установление взаимозависимости компонентов является центральной процедурой проектирования. Составление проектного документа, как правило, проводится с учетом соответвующего общепринятого алгоритма. Мысленное экспериментальное применение проекта — это проигрывание в уме созданного проекта в действии. Мысленно представляются все особенности его проявления на практике, влияние на участников и последствия этого влияния.

Слайд 14


Экспертная оценка — это проверка созданного проекта сторонними специалистами, а также людьми, заинтересованными в его реализации. С помощью такой экспертизы создается независимая характеристика проекта. Корректировка проекта производится после экспериментирования и широкой экспертной оценки.
Описание слайда:
Экспертная оценка — это проверка созданного проекта сторонними специалистами, а также людьми, заинтересованными в его реализации. С помощью такой экспертизы создается независимая характеристика проекта. Корректировка проекта производится после экспериментирования и широкой экспертной оценки.

Слайд 15


Формы педагогического проектирования — это документы, в которых описываются с разной степенью точности создание и действие объектов проектирования. Основные формы педагогического проектирования: • квалификационные характеристики, профессиограммы, учебные планы, учебные программы, штатные расписания, должностные инструкции; • расписания, графики учебного процесса и контроля, требования к урокам, научно-тематические планы, планы и конспекты уроков, сценарии, модели наглядных пособий, учебники, учебные пособия, методические рекомендации; • правила внутреннего распорядка, планы учебно-воспитательной работы, планы кружков, секций и др.
Описание слайда:
Формы педагогического проектирования — это документы, в которых описываются с разной степенью точности создание и действие объектов проектирования. Основные формы педагогического проектирования: • квалификационные характеристики, профессиограммы, учебные планы, учебные программы, штатные расписания, должностные инструкции; • расписания, графики учебного процесса и контроля, требования к урокам, научно-тематические планы, планы и конспекты уроков, сценарии, модели наглядных пособий, учебники, учебные пособия, методические рекомендации; • правила внутреннего распорядка, планы учебно-воспитательной работы, планы кружков, секций и др.

Слайд 16


Результатом педагогического проектирования является педагогический проект, который может быть представлен в виде педагогической системы, системы управления образованием, теоретической модели педагогического процесса, системы методического обеспечения педагогического процесса и др. Процесс проектирования представляет собой деятельность по созданию проекта, которая называется проектировочной деятельностью. Психологическими компонентами этой деятельности являются потребность, мотив, цель, объект, средства, результат. Чтобы успешно осуществлять проектировочную деятельность, педагогу нужно обладать проектным мышлением, т. е. уметь видеть, понимать, анализировать, сравнивать, моделировать, прогнозировать явления педагогической деятельности.
Описание слайда:
Результатом педагогического проектирования является педагогический проект, который может быть представлен в виде педагогической системы, системы управления образованием, теоретической модели педагогического процесса, системы методического обеспечения педагогического процесса и др. Процесс проектирования представляет собой деятельность по созданию проекта, которая называется проектировочной деятельностью. Психологическими компонентами этой деятельности являются потребность, мотив, цель, объект, средства, результат. Чтобы успешно осуществлять проектировочную деятельность, педагогу нужно обладать проектным мышлением, т. е. уметь видеть, понимать, анализировать, сравнивать, моделировать, прогнозировать явления педагогической деятельности.

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию