«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года

Нажмите для полного просмотра!

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №2

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №3

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №4

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №5

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №6

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №7

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №8

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №9

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №10

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №11

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №12

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №13

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №14

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №15

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №16

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №17

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №18

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №19

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №20

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №21

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №22

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года, слайд №23

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему «Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года. Доклад-сообщение содержит 23 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

«Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». 8 декабря 2009 года

Слайд 2

Описание слайда:

КОНЦЕПЦИЯ компетентностно-ориентированного образования в Самарской области является одним из основополагающих подходов в работе детского сада на современном этапе. Она обозначает в качестве приоритета региональной системы общего образования формирование ключевых компетентностей учащихся, адекватных социально-экономическим условиям.

Слайд 3

Описание слайда:

КОНЦЕПЦИЯ компетентностно-ориентированного образования в Самарской области. Ключевые компетентности как результат общего образования означают готовность эффективно организовывать свои внутренние и внешние ресурсы для принятия решений и достижения поставленной цели.

Слайд 4

Описание слайда:

Решение этой задачи требует: - введения в образовательный процесс современных педагогических технологий, имеющих интерактивный характер, обеспечивающих самостоятельную деятельность ребенка, направленную на достижение определенной цели, и его самооценку. - изменения роли воспитателя: он должен выполнять функции организатора деятельности, консультанта, наставника, сопровождающего самостоятельную деятельность воспитанника.

Слайд 5

Описание слайда:

Результат компетентностного образования - это не только накопление количественных изменений, но и изменение жизненной позиции дошкольника, осуществление его перехода в новое качество.

Слайд 6

Описание слайда:

Умение – это освоенный субъектом способ выполнения действий, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний. Оно дает возможность выполнения действия не только в привычных, но и в изменившихся условиях.

Слайд 7

Описание слайда:

Технология проблемного обучения - это специально созданная совокупность специфических приемов и методов, которые способствуют тому, чтобы обучающийся самостоятельно добывал знания и учился их самостоятельно применять в решении новых познавательных задач. - не предполагает получение знаний в готовом виде, а способствует поддержанию познавательного интереса у дошкольников в течение всего занятия и как бы непроизвольно проводит их к «истине».

Слайд 8

Описание слайда:

Проблемная ситуация – структурная единица проблемного обучения Проблемная ситуация – состояние умственного затруднения воспитанников, вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний и способов деятельности для решения познавательной задачи, задания или учебной проблемы. Проблемная ситуация специально создается воспитателем с помощью определенных приемов, методов и средств.

Слайд 9

Описание слайда:

Умения детей разрешать проблемные ситуации включают: 1) умение видеть проблемы и ставить их самостоятельно; 2) умение создавать гипотезу решения, оценивать ее, переходя к новой в случае непродуктивности первоначальной; 3) умение направлять и изменять ход решения в соответствии со своими интересами; 4) умение оценить свое решение и решения собеседников.

Слайд 10

Описание слайда:

Умения воспитателей по управлению процессом разрешения проблемных ситуаций: умение предвидеть возможные проблемы на пути достижения цели в проблемной ситуации; умение мгновенно переформулировать проблемную ситуацию, облегчая или усложняя ее на основе регулирования количества неизвестных компонентов; умение выбрать проблемные ситуации в соответствии ходом мысли решающих проблему; умение непредвзято оценить варианты решений детей, даже в случае несовпадения точек зрения детей и воспитателя.