Трансформация концепта «Образование» в русской лингвокультуре

Нажмите для полного просмотра!

Трансформация концепта «Образование» в русской лингвокультуре, слайд №2

Трансформация концепта «Образование» в русской лингвокультуре, слайд №3

Трансформация концепта «Образование» в русской лингвокультуре, слайд №4

Трансформация концепта «Образование» в русской лингвокультуре, слайд №5

Трансформация концепта «Образование» в русской лингвокультуре, слайд №6

Трансформация концепта «Образование» в русской лингвокультуре, слайд №7

Трансформация концепта «Образование» в русской лингвокультуре, слайд №8

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Трансформация концепта «Образование» в русской лингвокультуре. Доклад-сообщение содержит 8 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

ТРАНСФОРМАЦИЯ КОНЦЕПТА «ОБРАЗОВАНИЕ» В РУССКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ Автор работы: Кузнецова Алиса Дмитриевна Научный руководитель: Поповская Вера Игоревна

Слайд 2

Описание слайда:

Когнитивная лингвистика — направление в языкознании, которое исследует проблемы соотношения языка и сознания, роль языка в познавательных процессах и обобщении человеческого опыта. Когнитивная лингвистика — направление в языкознании, которое исследует проблемы соотношения языка и сознания, роль языка в познавательных процессах и обобщении человеческого опыта.

Слайд 3

Описание слайда:

Концепт - оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона, концептуальной системы языка и мозга, всей картины мира, отраженной в человеческой психике. Концепт - оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона, концептуальной системы языка и мозга, всей картины мира, отраженной в человеческой психике. (Е.С.Кубрякова)

Слайд 4

Описание слайда:

Анализ паремиологического фонда русского языка «Без учебы и труда не придёт на стол еда» «Не говори, чему учился, а говори, что узнал», «Много учёных – мало смышлёных» «Где учение, там и умение» «Наука хлеба не просит, а хлеб дает» «Наукой люди кормятся» ОБРАЗОВАНИЕ = ТРУД+ЗНАНИЕ+УМЕНИЕ

Слайд 5

Описание слайда:

Основные реакций к слову-стимулу «ОБРАЗОВАНИЕ» Положительные реакции: труд (20), успешная карьера (20), светлое будущее (16), знание (18), умение (21), успех (11). Отрицательные реакции: недосып (9), усталость (17), сессии (15), боль (10), страдания (14), стресс (17), деньги (11), страх (4), мука (13), неудача (9), ад (5), лень (18), нервы (20), сложно (19). ОБРАЗОВАНИЕ = УСПЕХ +ПРЕСТИЖ +МАТЕРИАЛЬНАЯ ВЫГОДА

Слайд 6

Описание слайда:

ВЫВОДЫ 1. Лингвокультурная специфика концепта проявляется во взаимоотношениях с другими концептами: «труд», «знание», «умение». 2. В большинстве русских паремий концепт «образование» несёт устойчивую положительную коннотацию. 3. Современный русский концепт «образование» имеет следующие релевантные признаки: «обучение», «развитие личности», «показатель статуса» 4. Ассоциаты с отрицательной коннотацией значительно преобладают над положительными Такие реакции являются многочисленными и устойчивыми ассоциациями и уже сейчас начинают переходить в ядерную часть ассоциативного слоя исследуемого концепта

Слайд 7

Описание слайда:

Библиографический список 1. Кубрякова Е. С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина. - М: Филол. ф-т МГУ им. М. В. Ломоносова, 1997. – 245 с. 2. Ручина Людмила Ивановна Ассоциативный эксперимент как инструмент выявления когнитивных признаков концепта // Вестник ННГУ. 2012. №5-3. URL: (дата обращения: 13.04.2019). 3. Юшкова Л. А. Концепт «образование» в немецком и русском языковом сознании // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 12 (42): в 3-х ч.