Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий

Нажмите для полного просмотра!

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №2

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №3

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №4

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №5

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №6

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №7

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №8

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №9

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №10

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №11

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №12

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №13

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №14

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №15

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №16

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №17

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №18

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №19

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №20

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №21

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №22

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №23

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №24

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №25

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №26

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №27

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №28

Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий, слайд №29

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий. Доклад-сообщение содержит 29 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Мастер-класс Управление мыслительной деятельностью при решении математических заданий Подготовил учитель высшей категории МОУ «СОШ п.Знаменский» Юлина М.Ю.

Слайд 2

Описание слайда:

Собрались мы с вами в класс, математика у нас. Оглянитесь поскорей, Посмотрите на гостей. Все друг другу улыбнитесь И тихонечко садитесь.

Слайд 3

Описание слайда:

Как вы полагаете, когда человек начинает думать?

Слайд 4

Описание слайда:

Люди начинают думать тогда, когда задают себе вопрос и начинают искать на него ответы Люди начинают думать тогда, когда задают себе вопрос и начинают искать на него ответы

Слайд 5

Описание слайда:

А как вы воспринимаете новое? «Что это?» или «Кто это?

Слайд 6

Описание слайда:

«На что это похоже?»

Слайд 7

Описание слайда:

Что я хочу? Что мне мешает? Как избавиться?

Слайд 8

Описание слайда:

Как это сделать?

Слайд 9

Описание слайда:

Вчитайтесь в эти 4 вопроса: 1. КТО ЭТО ИЛИ ЧТО ЭТО? 2. ЧТО Я ХОЧУ? 3.ЧТО МНЕ МЕШАЕТ? 4. КАК ИЗБАВИТЬСЯ Именно эти вопросы помогают людям решать самые сложные проблемы и не только в математике, НО И В ЖИЗНИ

Слайд 10

Описание слайда:

ПРИМЕР 1. Пусть 8=8 Что это? Что же с ним можно сделать?

Слайд 11

Описание слайда:

8 2 = 8  ?

Слайд 12

Описание слайда:

8 ± ∆ = 8 ± ∆ где ∆-любое математическое выражение.

Слайд 13

Описание слайда:

Математические операции + (плюс-сложение) и обратная операция – (минус-вычитание)  (умножение) и обратное : (деление)

Слайд 14

Описание слайда:

ПРИМЕР 2. Пусть х=4 «загрузим нашу лодку»: Умножим обе части на 2 И прибавим к обеим частям 3

Слайд 15

Описание слайда:

Здоровьесберегающий элемент урока. Учитель: Настроиться на эту нелегкую работу нам поможет простое упражнение. Существует много различных способов настроиться на работу. Я предлагаю вам один из них. - Сядьте поудобнее на стуле, запрокиньте ногу на колено, придержите ее руками, закройте глаза. Это поза бесконечности. Сосредоточьтесь над знаком бесконечность – вытянутая горизонтальная восьмерка. Она находится над вашим теменем, плавно колеблется над вашей головой. Вы его ярко представили. Постарайтесь удержать это изображение в вашем мысленном образе в течение нескольких секунд. (Пауза – молчание в течение 5 сек.) Спасибо! Откройте глаза ребята. Когда человек сталкивается с бесконечностью, он невольно задумывается о своем здоровье.

Слайд 16

Описание слайда:

х=4 «загрузим нашу лодку»: Умножим обе части на 2 И прибавим к обеим частям 3

Слайд 17

Описание слайда:

2х=42 2х+3=8+3 2х+3 =11

Слайд 18

Описание слайда:

Начинаем избавляться от последней связи (от того, что лежит наверху груза в лодке). 2х+3-3 =11-3 Отнимем от обеих частей 3 (т.е. нейтрализуем воздействие 3 на 2х).

Слайд 19

Описание слайда:

2х =8 Разделим обе части на 2 ( внимание!!! Границы применения операции?) 2х:2 =8:2 х=4

Слайд 20

Описание слайда:

2х+3 =11 ЧТО ЭТО? ЧТО Я ХОЧУ? ЧТО МЕШАЕТ? КАК ИЗБАВИТЬСЯ?

Слайд 21

Описание слайда:

Ваши «помощники»: 1. КТО ЭТО ИЛИ ЧТО ЭТО? 2. ЧТО Я ХОЧУ? 3.ЧТО МНЕ МЕШАЕТ? 4. КАК ИЗБАВИТЬСЯ 5.КАК ЭТО СДЕЛАТЬ?

Слайд 22

Описание слайда:

Итог занятия Все приобретенные в процессе работы знания еще не раз помогут вам, пригодятся в дальнейшей вашей жизни. А теперь, в конце занятия хочется, чтобы вы выразили свое отношение к нашей сегодняшней работе и всему уроку в целом. Ответьте на вопросы в листах рефлексии и сдайте их мне.