Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации.

Нажмите для полного просмотра!

Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации., слайд №2

Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации., слайд №3

Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации., слайд №4

Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации., слайд №5

Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации., слайд №6

Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации., слайд №7

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации.. Презентация содержит 7 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации.

Слайд 2

Описание слайда:

Виды инициативности: Виды инициативности: Педагог открыто выступает как инициатор общения; Он выступает как скрытый инициатор деятельности, причем в этом случае у школьников создается впечатление, что инициаторами этой деятельности являются они сами.

Слайд 3

Описание слайда:

Мускульная мобилизированность. Выражается в общей собранности внимания, в направлении взгляда, в глазах, в дыхании и в общей подтянутости мускулатуры тела; Мускульная мобилизированность. Выражается в общей собранности внимания, в направлении взгляда, в глазах, в дыхании и в общей подтянутости мускулатуры тела; Пантомимика- это движение тела, рук, ног. Она помогает выделить главное, рисует образ; Жест педагога должен быть ограниченным и сдержанным, без резких взмахов и острых углов; Мимика- искусство выражать свои мысли, чувства, настроения, состояния движением мускулов лица

Слайд 4

Описание слайда:

Дети особенно чутки к речевым данным педагога. Неправильное произношение каких-либо звуков вызывает у них смех, монотонная речь вызывает скуку. Дети особенно чутки к речевым данным педагога. Неправильное произношение каких-либо звуков вызывает у них смех, монотонная речь вызывает скуку.

Слайд 5

Описание слайда:

Дыхание. Когда учителю приходится говорить длительное время, нетренированное дыхание дает о себе знать: может участиться пульс, покраснеть лицо, появиться одышка; Дыхание. Когда учителю приходится говорить длительное время, нетренированное дыхание дает о себе знать: может участиться пульс, покраснеть лицо, появиться одышка; Голос. Прежде всего это сила звука. Сила зависит от активности работы органов речевого аппарата; Дикция- ясность и четкость в произношении слов, слогов, звуков; Ритмика. Скорость в целом и длительность звучания отдельных слов

Слайд 6

Описание слайда:

Владеть «чтением по лицу» (социальной перцепцией); Владеть «чтением по лицу» (социальной перцепцией); Понимать личность ученика, его психическое состояние; «Подавать себя» в общении с учащимися; Оптимально строить свою речь в психологическом плане, те умения речевого общения, речевого и неречевого контакта с учащимися.

Слайд 7

Описание слайда:

Нужно сознавать, что школа-часть общества; Нужно сознавать, что школа-часть общества; Учитель не должен открыто демонстрировать педагогическую позицию; Адекватная оценка собственной личности; Педагогически целесообразные отношения строятся на взаимоуважение; Педагогу необходимо позаботиться о благоприятной самопрезентации; Развитие наблюдательности, педагогического воображения; Быть щедрым на похвалу;